简介:关于接受华文教育的人数不断下降的宣传使有些人得出这样的印象,即五十年代是华文教育最繁荣的时期,而到五十年代中期以后,华文教育系统的入学率便开始下降。其结果是,接受华文教育的新加坡人现只占劳动大军的一小部分,华文书面语正在走向消亡。以下的历史调查表明情况并非如此。本文论述的是战后时期的情况。笔者认为,在接受华文教育的人中,绝大多数确实是接受华文教育而成为有文化的人(对那些只上过小学二、三年级的人来说,情况也许不是这样)。针对近年来实行的双语教学制度,笔者试图把那些名义上具有阅读两种语言能力的人与那些实际上能够运用这种能力的人加以区分。也就是说,人们实际上总是偏重于其
简介:一、产生与发展1959年新加坡摆脱英国殖民统治,后于1965年从马来西亚联邦中独立。独立初期的新加坡,经济落后,失业严重,基本生活品匮乏,国家收入逆差巨大。为摆脱沉重的经济困境,新加坡政府提出了发展经济的战略,制订了工业化计划。在引进外资、发展工业、增加就业机会的同时,又及时地制订了社会保障计划——中央公积金。中央公积金制度是新加坡政府早在1959年就推出的一项以保障就业人员的住房、退休生活和卫生保健等需要而建立的一项基金制度。近40年来,根据不断变化的实际情况,新加坡政府对该项制度进行过多次调整和修改。调整主要在两个方面进行:一是公积金提取的比率由初期占单位工资总额和个人工资总额的5%逐步提