简介：摘要：小组合作学习对提高学生自主性、合作性和数学学习能力有积极影响，需要学校及教师合理利用，提高学生初中数学的学习效率。在初中数学学习中，合作学习要想取得满意的效果，就不能流于形式，必须提起足够的重视，分析以往合作学习效果不佳的原因，找出恰当的解决办法，让合作学习能够真正在学生中间顺利开展，让合作学习能够真正发挥作用。文章简要探讨了初中数学合作学习的实施策略，以供参考。

简介：摘要：要想使英语学习困难的学生发生转变，深度学习策略是首推之选。深度学习的先决条件是积极学习，教师要对学困生做好心理疏导，调动他们这个群体的兴趣与积极性，增强他们的自主学习能力，让学生在英语学习中始终保持自信与良好习惯，并以最好的状态开始新一轮的英语学习。为了解决学困生的成长问题，本文以高中英语学科为例，对学困生产生的原因进行研究，分析了英语学困生的现状，提出了深度学习的策略，以期为高中的英语教师群体提供参考。

简介：摘要：合作学习的运用，对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用，本文以初中科学为例进行探讨，通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索初中科学合作学习的相关策略，希望能为提升学生的学习效率起着重要的推动作用。

简介：摘要：在新时期的小学语文教学中，必须要基于学生的年龄特征、认知特征，采用灵活、多元的教学方法，才能保障教学实效性。作为教育工作者，就可以将主题阅读项目式学习应用其中，加强语文知识的关联，进行知识、技能、情感、品质等培养，锻炼学生的综合能力。本文主要针对小学语文主题阅读项目式学习，展开了以下研究。

简介：摘 要：新时期的教育教学中深度学习是关键理论，注重小学生对知识的摸索以及生成，可让学生多角度、多方位学习知识，使学生的学习能力以及学习效率提高。在开展小学数学教学时，为了实现深度学习目标，要强化对学生核心素养的培育，让学生构建出一个完整的知识体系，彰显出深度学习和核心素养之间的联系，打造出高质量的小学数学课堂。基于此，本文主要研究核心素养下小学数学深度学习策略，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：在初中阶段，学生除了要掌握基本的理论，还要学会运用各种学习方式，通过不断的探索和反思来提升自己的综合素质。初中物理具有很高的探究性质，因此，在初中物理教学过程中，教师要转变传统的“把科研结果说给学生听”的教学方式，充分利用自己的优势，让学生主动探究和思考知识内容，培养学生的自觉自愿，进而提高初中物理的实效性。因此，本文对物理学习的自主性进行了综述，并对其所面临的问题进行了剖析，以及对其实施的对策进行了探讨。

简介：

简介：摘要:幼儿园科学活动的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，需要为幼儿营造科学区的氛围，鼓励班级之中的幼儿积极参与到各种类型的科学区的活动，在这些形形色色的科学区活动之中，幼儿可以全情投入，并发现科学区之中的原理，对原理进行探索的过程之中，幼儿可以结合自己感兴趣的科学现象，对这些现象进行分析，从而得出幼儿科学区深度学习的优化策略，这是本篇文章研究的重点，对科学活动以及幼儿深度学习等方面有着积极的意义与借鉴。

简介：摘要：自主学习应根据学科特点和学生思维规律，科学设计教学策略，唤醒学生的学习主动性，是提高学生全面素质的有效途径。因此，在初中物理教学过程中，通过问题指引法为学生精心设计问题，通过实验锻炼学生的自主操作能力，为学生创造自主学习机会，注重培养学生的实践技能，培养学生的创新意识和思考能力，以及学生社会发展所需的技能。在教师有效的教学方法下，学生将能够更积极地学习物理，在持续的思考和发现中找到更好的学习方法，还可以在一定程度上扩大学生的思维范围，提高教学的影响力和学生的学习水平。

简介：摘要：数学是一门系统性强、学习难度大的学科，多数学生都对数学存在畏惧心理，不利于自身数学素养的发展。打破传统初中数学“一言堂”教学模式的限制，是初中数学教育改革创新的关键。其中，合作学习模式是以小组探究形式为主，契合新课标改革要求的同时，促进学生养成良好的数学思维逻辑，实现中学生全面健康成长。

简介：  摘要：小学语文教学是学生们众多学习阶段的根基，而小学语文写作又是小学语文教学的重点及难点，它的重要性不言而喻，其不仅能提高学生的逻辑思维能力还对学生的语言能力产生巨大影响。而对于小学生来说，语文写作也是他们学习中较为薄弱的一环，它的难点体现在其要求学生要有良好的情感渗透能力以及丰富的语言能力。所以说写作能力是学生们综合素质能力的体现，小学阶段的孩子们处于学习中的启蒙阶段，是孩子们培养逻辑思维能力的关键时期，有较强的可塑造性，这一时期需要教师正确的引导，能够更好的帮助学生提高语言表达能力，有效的推动学生们写作能力的提高。

简介：摘要：语文自主学习能力的培养是学生语文核心素养形成的重要途径。在小学语文教学中，培养学生的自主学习能力，促使其在教学过程中通过自主探究、发现，进而获得知识，逐渐内化成自身的能力，是语文教师的教学重点。为促进学生自主学习能力的提升及形成语文核心素养，在教学实践中，教师应聚焦课程标准，定位目标任务；聚焦教材主线，把握语文要素；聚焦问题主线，优化课堂教学；聚焦学生主体，促进素养提升。

简介：  摘要：小学语文教学是学生们众多学习阶段的根基，而小学语文写作又是小学语文教学的重点及难点，它的重要性不言而喻，其不仅能提高学生的逻辑思维能力还对学生的语言能力产生巨大影响。而对于小学生来说，语文写作也是他们学习中较为薄弱的一环，它的难点体现在其要求学生要有良好的情感渗透能力以及丰富的语言能力。所以说写作能力是学生们综合素质能力的体现，小学阶段的孩子们处于学习中的启蒙阶段，是孩子们培养逻辑思维能力的关键时期，有较强的可塑造性，这一时期需要教师正确的引导，能够更好的帮助学生提高语言表达能力，有效的推动学生们写作能力的提高。

简介：摘要：音乐教育作为美育教育的重要组成部分，对学生的全面发展以及提升他们的综合素养有重要的作用。当前小学音乐课堂应该重视师生互动，在乐趣中学习音乐，享受音乐，加强学生对音乐作品鉴赏的能力，在美育中强化德育。同时注重多媒体教学手段应用，为学生带来更丰富的音乐资料，从而使音乐课堂更具沉浸感，促进学生对音乐的深度学习，感受音乐对精神的洗礼与对情操的陶冶。。

简介：摘要：新课标中的构建主义学习强调以学生为主体教学模式的实施价值，在当前小学语文教学课堂中，教师要具备较强的创新思维，为学生扩展自主学习的时间以及空间，以自主探究学习活动为主要的基础优化课堂教学体系，使每个学生能够按照自身理解能力和认知能力，快速地把握课本中的重点内容，将构建主义学习理论融入到不同的教学环节中，保障小学语文教学能够焕发新的活力，锻炼学生的探究能力。

简介：摘要：自主学习是学生个体在教师的引导、启发下,主动地获取知识、应用知识的过程。小学阶段的学生正处于由"自然人"向"社会人"转变的关键时期,这一时期学生的认知水平低、自我控制能力差。因此教师要充分调动学生的积极性、主动性和自觉性,让学生成为学习的主体,让学生在自主探索中体验成功快乐和收获成功的喜悦。本文将会针对小学语文自主学习高效课堂构建的具体策略进行简单的分析和探讨，希望能够为小学语文教学工作的顺利开展提供一点有价值的参考。

简介：摘要：现阶段小学数学课程教学改革正在如火如荼的进行，教学工作需要从以往向学生传授理论知识向培养学生的思维能力、个人能力及深度学习方式进行转变，有助于进一步增强学生对数学公式及课程知识点的进一步了解，应确保学习到的课程知识点能够与学生的日常生活紧密联系在一起，以此来进一步增强学生对数学课程知识点的认知。小学生通过参与到数学课程知识点深度学习中来，并引导学生批判性的学习数学课程知识点，并与前期知识相结合，以此来确保课程知识点的有效迁移。

简介：

简介：[摘要]阅读是小学生获取文化知识，训练语言表达和写作素能，提升语文综合素养的有效手段。如何促进学生深度学习、指导实现有效学习，是教师们常常热议的重要教学话题。本文结合教师参与读书的实践和思考，基于深度学习研究视角，分析深度学习的内涵及具有的特点，针对小学语文阅读教学中的指导策略进行探讨研究，以期更好地促进小学生真正读有所乐、读有所获。

简介：【摘要】：随着时代的发展，教育水平的普及和提高，小学美术的教学的地位也愈发重要，小学美术不同于专业美术，作为艺术的入门基础，更加看重艺术素养的培育，美术教育不同于其他文化学科，相比于理性、逻辑的考察更加注重感性、形象、感觉、个性、创新等素质，根据新课改的要求，教师应当结合学生的学习特点制定适应的教学方式，帮助学生激发学习兴趣与热情，促进素质的全面发展。