简介：摘要：初中英语教学活动开展的目的就在于让学生语言能力可以综合化的发展，提升学生学科核心素养水平，让学生的思维品质、价值观念等保持良好的发展状态。本文主要就初中英语听说教学与信息技术整合教学模式展开探究，遵守基础的信息技术应用原则，立足当前初中英语听说教学与信息技术的整合现状，提出构建多元化听说情境、丰富听说资源等多类措施，旨在提升英语听说教学的成效，开创出全新的教育路径，使得学生可以形成积极进取的良好学习习惯，把握正确的英语学习方向，提高学生获取英语知识的能力。

简介：　　摘 要：信息技术与初中物理新课程的整合，是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中，成为初中物理课程的组成部分，从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节，经过有机组合，相互融合，达到初中物理教学整体优化，以高效达成教学目标。在信息科技飞速发展的今天，信息技术与物理课堂教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。本文旨在研究在初中物理教学实践中探寻信息技术与物理教学整合的教学模式。

简介：摘要：随着现代化信息技术的快速发展，人们的生活水平在不断地提升，同时对于教育工作的关注度也在不断地提高。在此过程中人们将信息技术融入到教育工作当中我们可以创设好的教学环境，提升学生的英语知识学习效果。合理运用信息化技术能够完成对学生听说能力的提升。信息化技术的数字性、多媒体化和网络化等特点都能够让学生的英语能力得到提高，改变当前的教学现状，解决传统技术中存在的问题，从技术的实际入手，更好地完成技术现状的改变，确保教学质量的有效提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，新课改大纲内容也不断更新，要求初中英语教师在开展阅读与写作教学过程中，要不断采用创新型教学方法，只有这样才能够让英语阅读与写作课堂变得更为高效，对此初中英语教师必须要积极探索新颖、有效的阅读与写作教学方法，进而完成新课改大纲任务所提出的要求，同时帮助学生提高英语学习能力。借助话题引导来开展英语阅读与写作是当前一种比较流行和受到认可的教学方式，初中英语教师要在日常的教学工作中，不断总结话题引导的优势之处，并将其优势巧妙地应用于阅读与写作教学中，进而提升英语阅读与写作教学效果。

简介：摘要：本文旨在研究小学综合实践中跨学科整合的教学模式，并探讨其在培养学生综合素养方面的作用。通过研究，我们发现跨学科整合教学模式能够促进学生知识的联系与应用能力的培养，提高学习效果和兴趣，促进学生的创新思维和解决问题的能力。本文结合案例，阐述了跨学科整合教学模式的具体实施方法，认为通过跨学科整合的教育模式能更好的促进学生的综合发展。

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简介：【摘要】在新课标改革的今天，语文课程的教育不断进行改革，为顺应教育改革潮流，“单元整合教学模式”开始融入到语文课堂的教学当中。单元整合教学模式是有计划性的有规律的创新教育方式，学生们可以对比分析深刻探究书本上的知识，随着单元整合教学模式的不断深入语文课堂教学内容不断丰富，学生学习效率不断提高。学生可以在学习书本知识的同时，将单元整合模式运用到课外的学习当中，从而大大提高了学生的知识储备量并促进了语文课堂的深入教学。

简介：摘要：在 传统 的小学英语教学设计中，教师制定 和 设计教学目标，内容与环节往往会依据单元的每个课时独立地思考备课。一个单元各个板块的教学是有机组合的，单独以课时为备课单位，忽视了一个单元的整体性，在教学活动中会遇到无法检测学生的语用功能和知识技能，教师也无法在整体的视角下对教材进行纵向、横向的比较和理解 。文章 进行小学英语单元整合设计研究，以 PEP 教材中的 unit 为备课的最低单位，从语言功能，内容资源，思维体验三个板块，让教师的教学活动设计得以优化，学生的学习体验更加真实有趣。 　　

简介：展望21世纪,世界范同内以信息技术为先导的高新技术革命,将对未来经济、社会和文化等各个领域产生巨大而深刻的撼动和影响,也势必对现有的教学模式提出有力的质疑和挑战.长期以来,我国的英语教学模式与社会发展要求之间存在着相当的差距.

简介：摘要：随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，信息技术教学应用模式得到了越来越多的重视，其不仅可以将单一枯燥的学科知识教学内容转变为培养学生综合能力以及信息素养，还能够更好的激发出学生自身的学习兴趣以及学习积极性，使得信息化技术能够作为辅助教学的主要工具。因此，文章首先对整合理念下信息技术教学模式的特色加以明确；在此基础上，提出基于整合理念的信息技术教学应用模式建设的具体措施，以求更好的提升教学效率以及教学质量。

简介：摘要：小学英语作为一门重要的学科，一直以来都会对学生以后的发展产生重要的影响。在小学英语课堂教学过程中，进行课程内容单元整体设计的教学方法不但能强化课程教学的连贯性，还能有效地提高课堂教学质量和效果，促进小学生英语综合素养的提高。本文结合多年教学经验，从英语课程单元整体性，兼顾各个课节的知识点，对英语单元整合优化教学设计策略进行一些分析和探究。

简介：艺术来源于生活，而如今的中国舞蹈界，有部分的人拘泥于琐碎的日常生活中，对舞蹈失去了热爱。做舞蹈演员、舞蹈编导、舞蹈老师，或许只是一种谋生的职业，舞蹈渐渐从教学到创作呈现出平庸化的局面。这不得不引起重视，去思考教育教学的模式。舞蹈基础技能是教学中不可忽视的内容，但它不是教学的唯一任务，也不是教学的根本目的，学生形成积极情感、态度和价值观的基础知识教学才是教学的重要内容。整合性教学也可以说是综合式教学手法，不仅要追求舞蹈基础的质量，而且要完善“过程与方法”。融合传统的基础教学，加入引导教学、开放教学以及研究教学，进一步促使学生的发展和能力的培养。

简介：摘要：在新阶段新课程改革背景之下，高一政治课程教学模式也发生了一定变化，这与现阶段我国教育事业发展的实际需求有直接关系。在新课程改革中明确规定：教学过程是教师与学生之间的互动，并且，教师与学生在课堂中的位置应该是平等的，教师应该明确学生在课堂中的主体位置。对于传统的高中政治教学活动而言，在实际展开的过程中往往都是所谓的“题海战术”，通过这种方式来让学生掌握高考中的重点题型，但是对于此种方式来说，在实际应用的过程中往往会使学生产生较大的压力，不利于营造自由的课堂教学氛围，同时也会对学生的政治学习主动性产生一定影响。因此，对高一政治新课程改革课堂教学模式进行整合探索是非常重要的。

简介：言语能力的整合发展是语文教学研究的一个传统课题,但囿于传统的视野,不能够在真正意义上实现言语能力的整合发展.本文对传统的言语能力整合发展理论和实践予以检讨,从言语能力的系统整体入手,提出了言语能力整合发展的立体化教学模式.

简介：摘要信息技术与数学任务导向型教学模式的整合是一个有益的尝试。在数学教学改革中，如何利用现代信息技术优化数学课堂教学，已成为信息技术与数学学科课程整合的一个重要内容。该模式由理论知识模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模块构成。

简介：《机械制图》是机电专业学生的工具课，把《机械制图》和《计算机绘图》课程有机结合在一起，让学生掌握二维图形与三维实体的对应关系，效果立竿见影。

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简介：信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键，本文就各级各类学校信息技术教育的教学目标，信息技术在课程整合中扮演的角色，以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。

简介：摘要:如今信息技术正在不断发展，教育行业也随之进行改革，运用先进的科技改革课堂教学模式，已成为当前教育发展的趋势。教师要主动接触新型教学方式，并将其应用到自己的课程教学中，合理的改善课堂教学模式，提高学生的课堂学习效率，培养学生的自主学习能力，全面提高学生的综合素质。这就要提到微视频的教学方式，作为新兴的教学方式，微视频教学可以达到让学生通过屏幕进行知识摄取的目的，让学生可以随时随地进行学习，本文将微视频与初中数学课堂教学结合在一起，探讨初中数学的教学新模式。