简介：《幼儿园教育指导纲要》指出:游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。幼儿在学习过程中根据自己的兴趣爱好和对生活天真的理解,会主动创设一些游戏活动,尽显天真烂漫。教学过程中,我基于整合理念,创造性地将主题游戏、结构游戏、表演游戏与幼儿学习紧密地联系起来,为有效构建幼儿的经验起了积极的作用。主题游戏,创造性地提升幼儿智慧在幼儿一日学习活动中,游戏是重要的组成部分,占据了幼儿活动时间的很大比

简介：策略一：整合环境资源，积累阅读经验1.营造宽松、有趣的多元阅读情境幼儿对阅读材料越熟悉，他们就越能主动地与阅读材料发生互动。因此，教师在指导阅读时要尽可能地渗透与阅读材料相关的知识背景，将文学作品以多种形式自然地融入幼儿的阅读环境中。

简介：企业的竞争优势来源于资源的整合和核心能力的培育，供应链管理是企业战略整合的方向，企业可以通过战略联盟的方式来实现整合，在实施中核心能力的培养和相配套的人力资源战略非常重要。

简介：绘本，是透过图画与文字这两种媒介在不同层面上交织、互动来讲述故事的一种艺术。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养亲子阅读和前书写技能。”因此，基于整合教育理念，将早期阅读与美术教育进行有机整合，精选适宜的绘本，优化早期阅读的教学策略，营造良好的阅读环境，让幼儿在阅读后创造艺术美，体验用美术符号自由表达和创作带来的乐趣，从而提升阅读的水平。

简介：摘要：近年来，我国教育改革不断推进，对英语教育的重视程度也在不断提高。在这样的背景下，教师应该不断转变教学方式和理念，有效应用单元整合理念来提升小学英语教学质量。英语作为一门语言，在教学中需要培养学生的综合能力。因此，在小学英语教学中，教师需要在教学中重视单元整合理念，利用单元整合的方式让学生能够掌握学习的内容。本文对小学英语单元整合教学进行分析和研究，探究基于单元整合理念构建小学英语高效课堂的方法和途径，促进小学英语教学质量的提升。

简介：

简介：<正>整合具有两方面的涵义:它既是一种形式上的整合,更是一种理念上的整合。在形式的层面上,音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其

简介：摘要：当前我国新课程改革速度不断加快，学校对信息技术课程的重视度也在不断提升，对教师提出了更高的要求。目前教师在教学时，应转变自身学习观念，在教学时应以学生为主，培养学生综合素养，从而为我国培养更多的综合性人才。基于此，本文以信息技术教学应用的两个层面作为切入点，分析基于整合理念信息技术的教学特征，进一步探究在整合理念教学时，教师与学生的应用情况。

简介：摘要:在信息技术教学过程中融入整合理念，能够充分地调动同学们学习的积极性和主动性，并且增强学生们学习灵感，培养创新思维和能力。将整合理念进行学习的融入能够在很大一方发挥教育工作者所具有的信息素养和教学创造性，提高教学质量。本文对整合理念的信息技术应用模式进行分析和探究，能够对信息技术教学效果进行相对提升，并且提高同学们学习应用能力。

简介：摘要： 新课改以来，小学 教育教学逐渐 涌入 许 多先进的教学理念 与 方式方法，在很大程度上促进了小学教育的发展。近年来，创意写作在小学语文教学中得到了广泛流传，并取得了较为理想的应用效果。基于此，本文从跨学科整合理念为出发点，对小学创意写作教学的实践进行研究。

简介：摘要科学小论文的写作一直是学生畏惧和厌烦的事情。究其原因，是学生缺乏丰富的习作素材。把科学课上的探究活动和学生的日记写作相结合，进行学科整合，让学生来写科学日记能有效解决这个难题。通过帮助学生统一目标、科学观察，引导他们进行生形式多样、内容不限的日记记录，再加上持续有效奖励，让学生不再谈文色变。

简介：摘要：随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，信息技术教学应用模式得到了越来越多的重视，其不仅可以将单一枯燥的学科知识教学内容转变为培养学生综合能力以及信息素养，还能够更好的激发出学生自身的学习兴趣以及学习积极性，使得信息化技术能够作为辅助教学的主要工具。因此，文章首先对整合理念下信息技术教学模式的特色加以明确；在此基础上，提出基于整合理念的信息技术教学应用模式建设的具体措施，以求更好的提升教学效率以及教学质量。

简介：【摘要】医学教育作为医学发展的重要组成，传统医学教育中将各个学科独立存在，学校与医院的联合能力不强。整合理念下，要求理论与实践统一、基础知识与临床知识统一，培养具有临床思维的高素质人才。我国多数高职院校已经开始现代化改革，在改革进程中利用整合教育理念，有利于培养现代化医学人才，为医疗模式转型发展奠定坚实的基础。

简介：【内容摘要】新课标的教学理念在课程设计上提倡构建逻辑关联的课程结构，遴选科学原理和实践应用并重的课程内容。目的是为了培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，培养良好的信息素养。本着这个目标，笔者统观小学教材，根据学校和学生的实际情况，教学中发现的问题，尝试对教材进行大单元的整合，使学生学习知识能够系统化，学习兴趣得到增强，从而提高学生的学习效率。

简介：摘要：本文基于整合理念，探讨了信息技术教学的应用模式。首先介绍了整合教学模式的特点和原则，包括多元化教学资源、实践和应用环节、个性化和差异化教学、互动和合作学习以及学生主动参与和自主学习。其次，提出了在信息技术教学中应用整合理念的方法和策略，如整合多种教学资源、结合实践和应用、个性化和差异化教学、促进互动和合作学习以及鼓励学生的主动参与和自主学习。最后，强调整合理念在信息技术教学中的重要性和益处，为教师在教学实践中提供了有益的指导和启示。

简介：[摘要]跨学科整合理念下的初中生命教育，学科整合教学，积极探索出在初中各学科之间，与生命教育内容有所关联的学科课程设计，培养学生热爱生命，珍惜生命的积极向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面落实立德树人的根本任务。

简介：我国县域体育管理体制在合并与独立之间反复。目前，县域体育行政部门大多已合并。合并后的县域体育工作表现出如下问题：基层体育工作地位降低，不受重视；基层服务经费分割后，效用降低；基层体育组织力量薄弱，无力开展工作；基层体育服务供给单一，软服务缺失。县域体育体制改革应以公共服务整合代替单纯的大部制逻辑。基于公共服务整合理念，县域体育体制改革应与国家战略有机融合，彰显体育的社会功能；积极推进项目整合，满足县域体育发展的资金需求；以政社关系整合为切入点，壮大县域体育社会组织力量；跨界横向整合公共服务产品，软硬服务兼容供给。

简介：　　【摘要】针对当前高中语文写作教学领域存在的问题，进行读写整合教学无疑是有效的教学模式。文章首先阐述了阅读与写作整合的理论内涵，然后详细分析了读写整合理念下高中语文写作教学程序，最后提出了该教学模式的实施保障，为高中语文写作教学改革提供了新的思路，具有一定的理论意义和实践价值。

简介：【摘要】目的：对消化内科带教采用整合理念教学管理模式，比较具体效果。方法：选择2020年同期在消化内科实习的临床实习生，人数共计64名，对于常规组采用常规带教方式，效能组采用团体方式。结果：常规组理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。效能组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，效能组实际满意度相对较高。结论：在消化内科带教中采用整合理念教学管理模式，整体效果较好，满意度较高。

简介：摘要：