简介：摘要：随着教学改革的不断推进，教学课程中越来越重视学生的整体发展，除了要掌握基础本的课堂知识外，还要重视综合能力的培养。而"同伴互助"教学模式目前已在各科教学中取得了一定的成就，教师可以将其引入物理课堂，从而有效提高物理学习效率。本文就初中物理"同伴互助"教学模式展开分析和探讨。

简介：摘要：教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一，目前我国对于教师同伴互助的研究也开始重视，本文从同伴互助的概念，国内外研究的现状，以及目前同伴互助的主要方式方法进行了介绍。

简介：班主任不仅是班级工作的组织者,更是班集体建设的指导者,更是学生健康成长的引路人。一支好的班主任队伍是实施素质教育的基石,更是中职学校培养高素质的技能型人才的核心力量。如何能建设一支具备专门的职业理论、专门的职业道德、专门的职业技能的高素质班主任队伍呢?笔者认为同伴互助无疑是最温暖的方式。因为班主任的成长同样需要陪伴,在陪伴的过程中平等交流、沟通互动,互为专家、互相指引,以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。同伴的力量是无穷的。他陪伴着我们,一同成长,一起成进步。同时,同伴也是一面明镜,帮助我们认识着自己的不足,还可从对方身上取长补短,从而提升班主任能力,提高班级管理艺术。

简介：随着公司的发展，新员工的不断加入，同老板一起创业的伙伴们的工作积极性大不如以前，彼此间说话不再像以前那样推心置腹，甚至有的老员工还排斥新员工，挫伤新员工的工作热情。怎样重新激发这些创业伙伴的积极性？

简介：

简介：1把腹部抬起来。2用腹部连续敲打地面。3接吻。4把腹部往下缩进两后腿间。蚂蚁一直腹端朝天站着,就是表明它发现了一处食物丰富的地方。②是有危险的表示,说明有入侵者。③是将它喜欢的食物分给同伴的行为。

简介：摘要我们在科学实验课上，不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。而发挥学生同伴教育的力量，通过小组合作学习促进科学实验课堂的有效性是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，对促进学生情感交流，互帮互学，共同提高，发挥学生学习主动性起着积极的作用，同时还能促进学生科学探究能力的提升。为此如何诱发每个参与课堂活动的人的探究激情，最大限度地发挥同伴的作用，优化同伴队伍的建设，从而有效地促进学生科学探究能力的提升很是值得研究。

简介：同伴关系对幼儿的日常行为、社会认知、情绪情感以及问题解决能力具有重要的影响。同伴交往结构在一定程度上反映出幼儿社交网络的密度以及幼儿的交友状况。强调自主选择、混龄搭配、协同合作的“无结构”小组在为不同年龄幼儿创设多样化游戏空间的同时,也有利于幼儿交往对象的多元化。幼儿在同伴交往过程中所运用的交往策略和方法对其交往结果有重要影响,本研究从“无结构”小组的游戏组织形式出发,探讨不同年龄幼儿在同伴交往过程中运用的交往策略状况,以了解混龄幼儿的同伴交往状况。

简介：青少年时期是生长发育的高峰时期,第二性征的出现引发了心理产生一系列的变化,对性产生好奇,也产生迷惑。家庭和学校往往不能通过科学的渠道给予解答,同伴间性话题沟通成为交流思想的一个重要途径。

简介：摘要:本文立足英语作文教学，分析了初中英语作文教学的难点，探讨了英语作文教学的有效途径。初中是学生打基础的阶段，也是在原有的基础上继续提升英语水平的时候，不仅要巩固原有基础，更要接触许多新的知识，帮助学生更好地运用英语。因此，英语在初中阶段起着非常重要的作用。英语教学的重点是培养学生的英语表达和写作能力，英语作文是学生综合运用英语的重要表现。它既需要学生的关注，也需要教师的重点培养。不同的教师有不同的英语写作教学方法。本文主要研究同伴互评在英语写作教学中的应用。目的是通过同伴互评提高学生修改文章的能力，改善英语写作能力。

简介：本研究主要运用个案研究法,经过一周的预观察,采用同伴提名法和非正式访谈确定观察对象,并对该幼儿被拒绝状况进行了观察记录。通过资料分析,发现该幼儿经常被拒绝的原因来自教师、同伴和家庭三个方面,并基于原因分析提出相应的干预对策,改善幼儿同伴交往状况,与同伴建立起良好的关系,使其身心获得全方面和谐的发展。

简介：摘要目的探究同伴互助方法在护理教育培训中的应用。方法随机选取2017年1月至2018年10月在北京积水潭医院急诊科进行治疗的100例患者，按照随机数字表法将其分为两组，各50例。同时选取在急诊科实习的100名护生作为研究对象，两组患者分别配有相应的实习护士。对照组护士采用操作示范结合教师理论授课的传统方法对护士进行培训，研究组在对照组基础上采用同伴互助方法进行能力培训，观察并记录两组具体情况。结果培训后，研究组理论成绩、操作成绩及核心能力自评总分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，培训前两组教育/咨询、专业发展、法律/伦理、人际关系、领导能力、评判性思维、临床护理以及自评总分比较没有明显区别(P>0.05)，培训期间，研究组出现非计划性拔管、皮肤破损、用药错误以及堵管等不良事件以及护理质量缺陷明显少于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，医生、患者、临床护士对研究组护生的工作满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对护士核心能力的培养过程中，对护士采用同伴互助方法进行学习，能够提高护士的核心能力以及学习的积极性、主动性。

简介：被试为７５４名中学生。对交往目标问卷的因素分析抽取出帮助与支持、受欢迎性、亲密性、领导地位、回避性和支配性６个维度。仅在男生中发现了同伴接纳水平不同的青少年在交往目标上存在差异，有无互选朋友的青少年在交往目标上也存在着差异。有互选朋友的比没有互选朋友的在受欢迎性、亲密性和回避性三个维度上分数较高。青少年的交往目标还存在年龄与性别差异。交往目标中的积极维度和互选朋友数对友谊质量中的积极维度具有正向预测作用，而消极维度则可以预测友谊质量中较多的冲突与背叛。

简介：同伴关系主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系是儿童社会性发展的重要内容，对儿童心理发展具有重要价值。同伴交往中被拒绝和被忽视的幼儿可以被称之为同伴关系不良的幼儿。20世纪90年代开始，尤其是近年来，“农民工”群体由“单身化”向“家庭化”转变的趋势有所上升，越来越多的农民工带着子女一起流人城市。同伴交往障碍是这些流动幼儿在适应新环境时面临的主要问题，

简介：摘要

简介：　　摘要：对于角色游戏来说，其属于小班幼儿的一种常见的游戏方式，通过角色游戏中存在的同伴互动性行为质量能够直接影响小班幼儿的发展，良好的利用角色游戏，能够有效的促进小班幼儿的发展，因此，本文主要对角色游戏中小班幼儿同伴的互动现状进行探讨，并且分析其特点，并总结出在角色游戏中进行同伴互动的有效技巧，从而提高幼儿的人际交往能力。

简介：摘要：同伴对学生的教育教学活动具有重要的影响，尤其是对学生的生命教育活动。本文阐述了初中生生命教育的必要性，分析了同伴对初中生生命教育的影响，以此来加强学生的生命教育以及加强教师对同伴教育的重视

简介：摘要：同伴关系是幼儿人际关系的重要组成部分,同伴在幼儿社会性发展和身心全面发展过程中起着他人无法取代的作用。良好的同伴关系能够促进幼儿的社会性发展，同时能使幼儿成为具有健康心理并适应未来社会的新一代。

简介：

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