简介：摘要: 随着我国新课改的不断深入和信息技术的不断发展，我国的初中教育得到了极大的进步，越来越多新的教学方法和理念被应用到初中物理教学中，如何激发学生的物理思维，实现学生的物理水平提升成为了人们关注的重点。教育体制改革的不断深化，对于初中物理教学也提出了更加严苛的要求，不仅要使学生掌握物理知识，更要培养学生的物理思维，从而灵活的解决物理问题。如何有效地调动学生学习物理的积极性，充分活跃课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，实现良好的物理教学效果？本文就将以“圆的周长”例，研究如何在教学中培养学生的物理思维，不断提升我国初中物理教学的质量，促进学生的健康发展。

简介：摘要：物理这门学科是初中学生都必须要学习的学科，物理学科也是自然学科当中非常基础的一门学科。物理学科涉及了非常多的知识点，这些知识点包含了很多内容，因此对于学生来说，在进行物理学习时具有一定的难度，需要学生具备一定的逻辑思维能力和独立思考能力，才能对物理这门学科进行更好地学习。对于现在的初中物理来说，涉及了一些比较难以理解的知识点，这些知识点可能会导致学生的学习积极性下降，让学生认为物理是一门非常难的学科。在这种情况的影响下，就会导致出现物理学困生，物理学困生对于学生来说会阻碍学生的物理成绩提高。

简介：摘要：物理这门学科是初中学生都必须要学习的学科，物理学科也是自然学科当中非常基础的一门学科。物理学科涉及了非常多的知识点，这些知识点包含了很多内容，因此对于学生来说，在进行物理学习时具有一定的难度，需要学生具备一定的逻辑思维能力和独立思考能力，才能对物理这门学科进行更好地学习。对于现在的初中物理来说，涉及了一些比较难以理解的知识点，这些知识点可能会导致学生的学习积极性下降，让学生认为物理是一门非常难的学科。在这种情况的影响下，就会导致出现物理学困生，物理学困生对于学生来说会阻碍学生的物理成绩提高。

简介：摘要：在当前环境影响之下，学生面临的学习压力愈发增大，对于未来的职业发展应当预先做好规划，为今后的就业之下提供重要参考。初中阶段的物理学科是一门非常重要的学科，和现实生活之间密切相关，引导学生接受到不同类型的职业生涯教育，充分彰显了学科和生活、工作之间存在的密切联系，也促使学生看到了现阶段国内就业与教育工作开展现状，进而为将来的发展打下良好基础，能够快速融入至今后的工作之中。本文由初中阶段的生涯教育工作开展现状着手，进而为如何在初中阶段的物理学科教学工作中进行应用提出了建议。

简介：摘 要：九年义务阶段的物理科是初中课程中的重要科目，它对初中阶段成绩影响很大，并且对以后升上高一级学校的学习产生重大影响。所以，对于一个初中生来说，在初中打好物理基础知识确实是很重要的。在实际教学过程中，不是每个学生都能学好物理的，有少数的学生他们对学习物理就觉得很困难，我们通常把他们称为学困生。因此，文章在实践研究过程中，探索了物理课堂学困生转化实践策略。

简介：摘要：初中物理核心素养指的是学生在学习物理知识、探索物理原理、参加物理实验活动过程中形成的一些能够保障他们后续学习、生活及工作获得良好发展的优秀品格及能力，而这也是素质教育的重要方向。基于此，本文将对聚焦核心素养构建初中物理学习课堂的对策。

简介：

简介：【内容摘要 】备课的策略包括备教研组文化、备课程目标、备科学思维、备学生的失误和问题、备资源和手段、备体验、备复习课、备习题编写。

简介：摘要：物理学科是初中生学习的重要学科，也是初中阶段学习的重点学科之一，物理学科的知识是为了解释万事万物运动和发展的规律，初中生在学习这些物理知识的时候也会不断地进行思维的拓展和心理的发育。处于青春期阶段的初中生，思维相对比较活跃，在学习的过程中如果专注力不强就会产生一些粗心的状态，不仅会影响整个学习的进程，还会导致教师在物理教学中难以帮助学生达到更高层次和水平。因此，教师不妨运用多媒体设备对学生进行课堂教学，以此来强化学生在课堂上的专注力和自信心，培养学生更加严谨的解题思路，帮助学生在日常生活中学会观察，不仅可以增强学生的记忆力，还能改变学生粗心的学习状态。

简介：摘 要：近年来，随着新课程的改革，物理学史与中学物理实验课堂相融合逐渐成为物理教师关注的话题，但物理学史的教育功能并没有得到充分发挥。物理学史与中学物理实验课堂相融合不仅可以丰富学生的知识，还可以发散他们的思维，提高学生的知识水平。在实验教学中选用适当的物理学史渗透教学，可以达到最佳的教学效果。

简介：摘要：近年来，随着新课程的改革，物理学史的渗透已逐渐成为物理教师注意的话题，但是物理学史的教育功能尚未得到充分发挥。中学物理学史的渗透不仅可以丰富学生的知识，而且可以发散思维并提高学生知识水平。物理实验是物理教学的基本方法之一，也是建立物理知识系统的基础。自伽利略提出实验物理学以来，实验在物理教学中起着重要作用。在实验教学中，选择适当的物理学史渗透教学可以达到最佳教学效果。

简介：摘要：新课改背景下，高中物理教学不能一味地追求学生的学习成绩，而是需要在日常教学中加强学生核心素养的培养，让他们产生学习物理知识的兴趣爱好与良好学习习惯，从而形成物理观念和科学思维，把高中物理知识学懂学扎实。

简介：

简介：摘要认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证。认识物理学思想就是要知道它的发展史，认识物理学思想是学好物理的前提。在高中物理教学中，能量转化和守恒的观点是解决物理综合问题的重要方法之一

简介：物理学史料不但记录了物理学前辈们所创造的知识,更为重要的是还展示了他们在发展知识的过程中所蕴含的智慧.本文论述了物理学史料在大学物理教学中的作用,以及作为高校教师应该怎样做才能更好地发挥物理学史料在大学物理教学中的作用.

简介：摘要： 随着新课改的不断深入，高中物理的教学越来越趋向于多元化发展。传统的物理教学都是将知识的重点集中在考试考点和应用教学上，对于物理学史的知识也是一带而过，学生对于物理学史的认识相对较浅，而学生的学习也就仅仅局限在考试范围上，这样的教学完全限制了学生对物理学科的认识。因此，在高中阶段的物理教学上，教师不仅要重视基本内容的讲解，还需要加强对物理学史的渗透，让学生全面的认识物理、学习物理。

简介：在物理教学中渗透物理学史教育,可以培养学生献身科学的精神和创新精神,有利于激发学生学习兴趣,并且能使学生从中学到许多科学方法,对素质教育有十分重要的意义.

简介：摘要物理教学在实施过程中要体现自身价值,就不能忽视物理学史的教育价值。通过显性教学与隐性渗透,物理学史有助于学生理解物理知识、培养怀疑和创新精神、形成整体的物理知识观、科学发展观，提高人文素养。在实现物理教学的素质教育目标中，物理学史有着重要作用，能够发挥其独特的功能。

简介：摘要：物理学史是物理学在历史进程中的发生、发展过程。物理学的发展是无数科学家智慧的结晶，它体现了科学家们坚强的毅力和无限的智慧。了解物理学史的发展，体会物理学家们对物理学研究的思维过程，可以让我们辩证地看待问题，积极解决问题。物理教师把物理学史融入初中物理教学意义重大。

简介：摘要：新课改多次强调，必须注重学生核心素养的培养，将学生培育成新时期的人才需要体现出学生的社会适应能力与终身学习意识需求开发。物理作为初中阶段一门重要的科目，同样需要注重学生核心素养的培养，让学生具备科学探究能力，秉承科学的物理态度使用科学技能、科学知识理解社会、技术、与科学之间的关联。这样学生才能够满足社会对人才的需要。本文将以初中物理教学为例，分析学生物理核心素养的有效培养契机与思路。