简介：摘要：专业课程教学中实施课程思政，在培养学生专业技能的同时，还能够进一步强化学生的思想政治素养，这是近些年来我国职业教育的主要发展方向。在PLC课程教学中融入课程思政，是我国技工教育实现立德树人根本任务的重要途径，是将思想政治教育工作贯穿整个教育教学过程的重要手段，同时也是我国技工教育在智能制造背景下培养高素质应用技能型人才的重要育人目标。

简介：摘要：在技工院校里，课程思政对于人才培养目标的实现具有重要意义。《森林防火》是森林资源保护与管理的核心课程之一，通过对《森林防火》课程教学内容和教学环节的整理，根据教学经验挖掘如何在教学过程中开展课程思政教育，从而真正达到教书育人的目的。

简介：摘要：

简介：摘要：针对职业技术教育专业基础课程如何开展课程思政的问题，文章提出了细化思政目标、深挖思政元素、优化思政设计、提升教师思政能力等四个着力点，以期为专业基础课程开展课程思政提供参考。

简介：摘要：目前，国家教育部门大力推行课程思政在各学段、各学科的融合教学模式，尤其是对于即将步入社会的大学生的教学渗透，对其思想品德、爱国热情、职业素养等培养是十分关键的，关系到学生毕业后参加工作的整体职业发展。因此，在大学韩语的教学中，教师要积极主动地将课程思政元素贯穿于每一个教学环节和教学活动中，不断分析融合教学中存在的问题，并做出研讨和革新，从教师团队、课程内容优化、教学方法创新等方面做出积极的转变，实现新时代“立德树人”的根本教学目标。

简介：摘要：随着素质教育要求的全面实行，幼儿教育受到了极大的重视，幼儿园的课程设置关系到幼儿教育开展的质量，故在课程的建设上需要充分考虑到幼儿成长的特点来开设。幼儿园的孩子处在身体与心理发展的起点，在设置课程时更应该采取更多“生活化”和“游戏化”的方式，让幼儿增加对社会生活的认识和游戏中学习与成长。在课程中融入更多民俗文化等内容，并通过游戏这样的课程开展方式激发幼儿的学习兴趣与求知欲，从而达到让幼儿在愉快的环境中成长的目的。

简介：摘要： 幼儿园是幼儿接受启蒙教育的场所，对其终身学习与发展有着重要的意义。幼儿天真懵懂，活泼好动，对具有趣味性的事物兴趣十足，在幼儿教育中，游戏化课程一直都是最适用于幼儿教育的方式，不但迎合其个性发展特点，更能够帮助幼儿实现身体发育与心理发育。本文将对如何优化游戏化课程做出分析，希望能够对提升幼儿园教学质量有所助益，并促进幼儿在园中实现全面发展。

简介：【摘要】整合课程作为一种课程新形态和新理论，已被越来越多的同行认可。整合课程为学科教学搭建了新的桥梁，发挥各学科的协同作用，让它为学科服务、为教学服务、为学生服务，以很好地达成新课程标准的目标要求。在本文中，笔者通过音乐、英语、品德等学科课程与体育课程的整合实践，寻求一种有效的体育课堂教学模式，达到了教学内容最优化的目的。

简介：摘要：税法课程主要是让学生掌握一些涉税法律知识和理论，让学生学会用课堂所学知识处理日常涉税问题，将学生培养成复合型专业财税工作人才。日常教学中，让税法课程和思想政治理论课同向同行，把“立德树人”作为根本教育任务，能真正实现全方位育人目标，让育人质量有所提高。下面，先粗略探讨税法课程教学现状，再详细阐述课程思政运用策略。

简介：摘 要：本文以《水环境监测》课程为例，探讨课程的教学资源建设要求和思路，从而实现《水环境监测》课程的数字化建设。

简介：摘要：随着素质教育要求的全面实行，幼儿教育受到了极大的重视，幼儿园的课程设置关系到幼儿教育开展的质量，故在课程的建设上需要充分考虑到幼儿成长的特点来开设。幼儿园的孩子处在身体与心理发展的起点，在设置课程时更应该采取更多“生活化”和“游戏化”的方式，让幼儿增加对社会生活的认识和游戏中学习与成长。在课程中融入更多民俗文化等内容，并通过游戏这样的课程开展方式激发幼儿的学习兴趣与求知欲，从而达到让幼儿在愉快的环境中成长的目的。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：新课程改革不但在教育观念、教学方式、教学评价等方面作出了重大调整，有力地冲击了传统课堂教学，而且对每一位教育工作者提出了前所未有的挑战。有人认为，对新课程的了解越多，研究越深，实践越丰富，越会感到新课程确实带给教师一个明媚的春天。笔者对自己过去的教学思想和行为进行深刻反思，其中有欢喜，也有困惑。

简介：在历史教学中，通常都会强调如何教的问题．换句话说，就是从教学法的角度来理解历史课程．而不是从课程论的角度来探究历史教学。为此。对历史课程论的认识确实存在一些局限和不足。陈志刚先生所著《历史课程本体研究》（天津教育出版社2012年版）一书，则极大地丰富了我们对历史课程论的认识。

简介：摘要:本文主要围绕小学数学课程与教学论在新课程理念下的课程建设进行分析。首先介绍了新课程理念对课程建设的指导思想和要求，然后重点探讨了小学数学课程的特点和目标，以及如何根据新课程理念进行课程设计。最后，关注了教学方法和评估策略的选择，以促进学生在数学学习中的主动性和能力培养。

简介：【摘 要】在核心素养的培养逐渐转变成学校教育主要内容的时代背景下，幼儿园教学方法也随着全新教育理念的渗入开始发生变化，幼儿教育工作者们不断尝试探索新的教学方法，力求从幼儿园阶段做起，为培养幼儿的核心素养打好能力和意识的基础。在当前幼儿园课程教学活动开展上，通过合理的进行中草药医学文化的融入，让幼儿在幼儿园课程学习阶段能够掌握一些基础的中医文化知识，为幼儿实现中医文化素质培养提供一定的基础支持。

简介：摘要：

简介：【摘要】：随着我国制造业的不断发展，对技工人才的需求越来越大，而技工院校作为培养技工人才的主要渠道，应承担起更大的责任。而制图课程作为技工人才培养的重要组成部分，其课程教学改革显得尤为重要。本文将以“课程思政视域下技工院校制图课程实训课程教学改革研究”为主题，探讨技工院校制图课程实训的课程思政意义及改革路径。

简介：摘要：在当下，新课程改革的实行与“双减”政策的提出，都让教育教学发生了翻天覆地的变化，比如在幼儿园阶段，幼儿园的教学课程更加重视与实际生活和幼儿们的亲身实践的联系。笔者作为一名幼儿教师，在新课程改革下，也更加了解到幼儿教育教学课堂向生活式发展的必要性，将生活融入课程，让课程凸显情趣，才能让幼儿们在学习基础知识和理解课程知识时更加形象具体，同时，如何建构幼儿园的生活化课程模式，真正让幼儿园的生活化课程模式贯彻到底，这是每一位幼儿教师们都应不断探讨的重要问题。在本文，笔者针对这些问题，做出了大量的研究和实践性教学工作，本文将以笔者的一些研究成果为主，由此根据笔者的研究成果进行整合，论述幼儿园生活化课程模式建构的必要性和方法策略。