简介:摘要:目的:对孤独症患儿给予结构化教育以及家庭康复训练的效果。方法:于我院患儿中随机抽取50例,分为2组,对照组给予结构化教育,观察组增加家庭康复训练,对比两组治疗效果。结果:对照组治疗后ABC评分(68.41±3.36)分。观察组治疗后ABC评分(54.78±4.19)分。对照组ATEC评分行为(14.29±2.15)分,语言(13.94±2.13)分,感知觉(17.52±2.39)分,社交(13.10±2.08)分。观察组ATEC评分行为(10.12±1.05)分,语言(10.56±1.43)分,感知觉(11.83±1.62)分,社交(9.97±1.16)分。2组对比,差异显著(P<0.05)。结论:对孤独症患儿给予家庭康复训练以及结构化教育,可有效改善患儿症状,改善康复效果,减轻患儿家庭的压力,具有更高推广价值。
简介:摘要:探讨术前CT与MRI对宫颈癌的临床诊断效果。方法:青岛妇女儿童医院2022年7月至2023年1月收治的100例宫颈癌病例作为研究对象,所有患者均开展CT检查和MRI检查,以手术病理检查结果为金标准,对两种检查方式对浸润性宫颈癌不同分期和不同类型病变的诊断阳性率进行比较。结果:MRI及CT检查ⅠB-ⅡA期以及ⅡB及以上分期的宫颈癌阳性率无显著差异(P>0.05),但MRI检查B及以下分期的宫颈癌阳性率显著高于CT检查(P<0.05)。MRI诊断宫颈癌的准确度、灵敏度显著高于CT检查(P<0.05);两种检查方式对宫颈癌的诊断特异度、阳性预测值和阴性预测值无显著差异(P>0.05)。MRI检查阴道浸润、子宫体侵犯阳性率显著高于CT检查(P<0.05),二者检查盆腔淋巴结转移阳性率无显著差异(P>0.05)。结论:术前CT和MRI对于ⅠB-ⅡA期以及ⅡB及以上分期的宫颈癌均有良好的诊断效果,但在ⅠB及以下分期宫颈癌的诊断中MRI的应用效果更理想。
简介:【摘要】目的:探讨腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用效果。方法:选取 2018年 3月至 2019年 3月在我院妇科实习的临床本科学生 110名,将其随机分为实验组及对照组。实验组学生采用腹腔镜教学法,充分利用腹腔镜技术对其进行临床教学;对照组学生采用传统教学法进行临床教学;对教学情况进行考核及问卷调查。结果:实验组理论成绩高于对照组,两组学生间教学效果有统计学差异( P<0.05)。并且实验组实习生对临床教学的满意度、学习兴趣等各方面均高于对照组。结论:腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用,极大的提高了学生临床实习的兴趣和积极性,不仅有利于教学效果的提高,而且适应当前医疗技术发展趋势和医疗环境,值得推广应用。
简介:临床教师具有医师和教师的双重身份,担负着临床和教学双重责任,是医学院校临床教学的核心力量,也是影响医学人才培养质量的关键因素。建设高质量的临床师资队伍,需要建立一定的培训体系。首先,需要建立临床师资培训组织机构,在大学或医院设立专门组织,即教师发展中心,开展教学技巧、研究技巧、循证医学、团队领导、医学伦理法律等方面的师资培训;其次,建设临床师资培训管理机制,遴选合格的临床师资,明确临床师资的职责,系统的临床师资培训,有效的临床师资管理和完善的临床师资奖惩措施;最后,开展临床师资能力培训,对于新入型、发展型、资深型的不同层次师资,开展有针对性的培训内容和方式。
简介:摘要文章首先针对PBL教学模式进行了简要的剖析,而后指出这种教学模式的具体实施方法以及各种注意事项,最后对这种教学模式中可能出现的问题做出了必要的预警。
简介:摘要:目的:研究早期针灸康复治疗急性脑梗死偏瘫的临床效果。方法:为提高治疗急性脑梗死偏瘫的临床效果,于神经内科中选取74例被确诊为急性脑梗死偏瘫的患者作为研究对象,采取随机数字法将74例患者分配为对照组、观察组,将常规疗法应用于对照组,观察组则在常规疗法基础上增加早期针灸康复治疗,对比治疗有效率和患者的NIHSS评分、ADL评分。结果:观察组中,治疗显效、有效、无效患者例数分别为15例、20例、2例,反观对照组分别为13例、17例、7例,对比来看观察组治疗有效率明显更高,(P<0.05)。其次,观察组患者治疗后的NIHSS评分、ADL评分明显更优于对照组,数据间存在统计学意义,(P<0.05)。结论:给予急性脑梗死偏瘫患者早期针灸康复可以显著改善患者神经功能障碍情况。