简介:目的:本次主要探讨盐酸米诺环素治疗急性智齿冠周炎的临床疗效,为临床治疗提供治疗依据,促进患者早日康复.方法:选取2013年10月-2014年10月我院收治的急性智齿冠周炎患者90例,作为本次研究对象,将所有患者按照随机抽选的方式分为实验组和对照组各45例,对照组给予碘甘油,实验组给予盐酸米诺环素,对比两组患者治疗效果.结果:对比两组患者疼痛缓解时间和炎症消退时间,实验组各项指标好转时间明显优于对照组,p〈0.05,两组患者经过治疗后发现实验组治疗效果明显优于对照组,实验组治疗总有效率为93.33%,对照组治疗总有效率为73.33%,p〈0.05,具有统计学意义.结论:治疗急性智齿冠周炎可以采取盐酸米诺环素进行治疗,此种方法能够显著缩短患者疼痛的时间,有助于患者炎症的消退,其治疗效果明显由于碘甘油,并且操作简便、安全有效,能够有效减少患者复诊次数,提升患者生活质量,因此值得在临床上大力推广使用,是治疗急性智齿冠周炎的首选方案.
简介:在临床药学人才培养中,将临床心理学的基本理论和基本方法应用于其理论教学和实践教学领域,使临床药学人才在未来的临床药师工作中,可以通过使用心理学的技巧,取得更好的药物治疗效果。
简介:摘要目的——探讨异位妊娠保守治疗的临床效果。方法——收集我院2010年—2014年住院40例确诊为异位妊娠孕妇的资料进行回顾性分析。结果——30例患者均采用保守性手术治疗,输卵管畅通率为98%。其中1次再次发生宫外孕。结论——对有生育要求的异位妊娠妇女保守治疗应严格掌握指征,提高治疗的成功率。
简介:摘要在我国教育制度改革不断深入的情况下,对高职教育课程,尤其是临床康复治疗技术专业相关的课程进行深入改革就显得更加重要。在三年的学习时间中,让学生更好地掌握专业技能和知识,为学生将来的发展打下良好的基础,是相关教育工作者需要面对和重视的问题。本研究根据高职教育的实际特点和我院开展临床康复治疗技术专业的经验,分析和探讨了高职临床作业疗法的教学内容和方法。
简介:摘要目的为使我校医学生得到高层次的培养,具有良好的英语水平,能较熟练地应用英语交流。方法对新疆医科大学临床教师和2011—2012级五年制医学生进行问卷调查,发现双语教学中问题,提高双语教学水平。结果90%的学生对双语教学感兴趣,并愿意选择双语教学课程,83.6%的学生认为师生互动不足。结论在传染病学课程中开展双语教学是必要的,双语教学对医学生专业和英语水平,对双语教学中师生互动是重要的影响因素。
简介:作为一名临床医学五年级的学生,笔者目前已进入实习阶段。轮转过神经内科、消化内科等科室。在精神科实习过程中,碰到了一名特殊患者。该患者的临床表现与消化内科的急性胃肠炎以及神经内科的颅内高压、脑出血等疾病容易混淆。初次接触该患者时,笔者认为患者应该被收入消化内科或精神科,在排除了脑器质性病变及胃肠道病变后,笔者无法对患者的疾病做出正确的诊断。经过带习老师的讲解、与实习小组同学讨论以及自己下来查阅文献后,最后诊断患者为“躯体形式障碍”。经过学习此类疾病后,笔者对于精神科的疾病有了新的看法与认识。告诫自己在以后的实习中应勤动脑、多思考,课堂上学习的理论知识要运用到实际才能加深理解,并对精神科的带习提出了一些自己的建议。
简介:摘要本文将从结合临床讲授生理学重点和难点、合理运用学些方法、运用生理学提升临床能力、在教学活动中适当引入生理学发展史四个方面探讨以临床为导向的生理学教学方法进行分析。
简介:摘要目的分析高职临床预防医学教学中CBL教学法的效果。方法选择2011级临床专业学生82名,将其随机分成实验组和对照组各41例,对照组学生采用传统教学法,实验组学生采用CBL教学法,期末对两组学生的教学质量进行评价。结论在高职临床预防医学教学中,应用CBL教学法能有效提高教学质量。