简介:摘 要:针对目前职业学校理实一体化课程教学存在的问题,提出了符合现代教育理念的“课堂+网络”双平台的教学模式,尝试整合教师、学生、教材及网络教学平台四要素来重新设计教学空间,探索基于理实一体化课程的“课堂+网络”双平台的教学模式,选取《酒水知识与酒吧服务》课程,基于UMU互动学习平台进行教学实践,探究理实一体化课程教学模式。
简介:"三位一体"新型军事人才培养是一个系统工程,只有厘清军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育三者职能定位,明确三者的内容方式,建立健全配套制度机制,才能使三者同频共振,在一体推进新型军事人才培养目标实现的进程中,形成最大合力,发挥最大效益。
简介:摘要:随着信息时代的到来,信息技术的飞速发展,职业院校的课程及教学模式也要紧跟时代的步伐,教育的信息化、课程的一体化为职业院校的学校搭建起了一个自主、创新、探究、合作的学习平台,从而充分调动了学生学习的主动性和积极性,使学生真正成为课堂的主体和知识的建构者。在一体化课程的教学过程中,如何有效应用信息化教学资源和信息化教学手段?本文着重从信息化教学的优势和信息化教学的有效应用两个方面进行说明。
简介:从世界前沿的发展来看,MOOCs有三个值得关注的趋势:即把线上线下(020)的课程创新与体验有机结合起来;研究学科的特点和差异;注重方法的探索及方法论的创新。如何将三者有效整合,是当前推动MOOCs研究与实践深化发展所面临的一个重要课题。基于此.特意把圣塔菲研究所开设的两门MOOCs课程作为个案进行研究,基于跨学科的方法论视角、以师生对话的形式,展现了在网络课程新时空中教师和学生各自的体验、不同背景学习者之间的优势互补,揭示了信息时代建立教学相长、能者为师之新型师生关系和跨学科师生团队的重要性。特别是复杂性研究中所使用的建模工具NetLogo,此类“新工具”在网络课程新时空中开展跨学科研究和研究性学习的独特作用。Moocs是一个复杂的社会系统工程,复杂性研究、尤其是自组织理论等新思维及其方法论在MooCs研究乃至教育理论与实践创新发展中的价值和意义日益凸显,若以此指导MooCs与现实课堂的双向互动、协同创新,对实现教育信息化进程中的“深度融合”具有重要意义。
简介:针对高校课堂教学中教师工作的日益繁重、学生学习没有统一有效的方法可供遵循,提出“点-线-面-体”教学法,并以网络技术课程为例,深入剖析了教学法中各要素的含义及其联系,同时,论述了教学法在具体教与学中的操作要领和应用的实际效果,对下一步应用做了探讨.在高校教学中,对于教师的教与学生的学具有深远的指导意义和较高的应用价值.
简介:从新世纪开始,广西电大将全面推进现代远程开放教育,进入一个新的发展阶段。这次召开的广西高等教育研究会广播电视教育专业委员会第十一次年会,其主要任务是总结交流经验,在积极开展现代远程开放教育办学实践探索的同时,切实加强理论研究,为把广西电大办成现代远程开放大学而努力奋斗。 1一年来的工作回顾 1.1对建设有广西特色的现代远程开放教育进行了开创性的实践 开放教育是电大的发展方向,开放教育必须依靠现代化的手段进行教学与管理,才能适应与满足开放教育的要求。为了尽快把广西电大办成现代远程开放大学,经过我们的努力争取,中央电大和自治区教育厅批准我区电大从2000年起开展开放教育本、专科试点工作。目前,开放教育本科开设金融学、法学、工商行政管理学三个专业,在校学生2756人,专科开放教育在校学生达12157多名。为了适应开放教育的要求,切实做好开放教育本、专科试点工作,全区电大转变教育观念,树立终身教育思想,对人才培养模式、教学内容、课程、教学方法等进行了综合改革。全面推进素质教育,从“以教师为中心”转向树立以学生为中心、以教师为主导、以学生为主体的思想,逐步建立实行个体化学习和协同学习相结合的新型教学模式。为...