简介：杂技爬竿当跳高、黄蜂相助得冠军、拳王河边扔金牌，冠军夜盗五环旗、一张门票按盒牌、姐妹调包解燃眉、

简介：对偶多面体连结任何正多面体的相邻两面的中心，就形成对偶多面体．非常巧的是。除正四面体的对偶体仍为正四面体外，正方体与正八面体互为对偶体，正十二面体与正二十面体也互为对偶体．卡塔朗体阿基米德体也有它的对偶体。名叫卡塔朗体，它也有13种，是从阿基米德体用对偶关系，面、顶点互相置换构成的．它们对仗工整，造型优美，值得欣赏与研究．卡塔朗体是对偶的半正多面体。都属凸多面体。

简介：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第115页。教学目标：1.经历长方体、正方体有关知识系统化的整理过程,巩固加深对长方体、正方体知识的理解和掌握,并会解决一些实际问题。2.通过观察想象、讨论探索、动手实践、合作交流丰富对立方体的认识,建立初步的空间观念,培养学生对知识的梳理、沟通与理解的能力。

简介：【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册85—88页。【教材简析】本部分内容是在学生已经初步认识了长方体和正方体的基础上进行的教学，进一步认识它们的特征。立体图形的具体研究，学生是第一次，所以首先要让学生了解立体图形与平面图形的区别.

简介：摘要：在推进我国基础教育改革和发展的新形势下，艺术体育教育在基础教育中具有十分重要的意义,它能有效地帮助学生形成正确的价值观和世界观，陶冶高尚情操和完善人格。随着华侨中学艺体特色高中的深入创建和有效推进，强化中小学艺体生培养合作,实施艺体人才输送一体化战略也具有深入探讨的意义。

简介：在湖北武汉参加全围第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，聆听了江苏省吴冬冬老师执教的“长方体和正方体的认识”一课，深深地为吴老师精湛的教学艺术、“简约大气”的教学设计所折服。吴老师这节课平实、真实、扎实、简洁、清晰、流畅，成就了精彩的课堂。

简介：摘要：本研究将领导-成员交换作为自变量，引入被重视感作为中介变量，自尊作为调节变量。关于员工工作疏离感的问题已经逐渐出现在大大小小的组织中，员工作为企业发展的核心竞争力，员工工作状态会直接影响企业绩效，阻碍企业的可持续性发展。研究以角色扮演理论、社会交换理论为理论基础，在组织范围内，通过对领导与员工之间的交换关系的理解与研究，进行分析员工产生工作疏离感的原因。研究在实证阶段采用问卷调查的方式，以企业在职员工为研究对象，采用滚雪球抽样的方法进行问卷收集。

简介：摘要：弹性碰撞问题是高考物理中的热点，尤其是碰后求解速度所涉及的数学运算较繁琐，结论又不易记住，为此引发困扰。本文通过引用高考经典例题，基于动量守恒定律、机械能守恒定律对一维弹性碰撞速度的推导及二级结论进行数学延申，此举有助简化求解过程并提高解题的速度与正确率。

简介：摘要:现阶段，在高校实施弹性学分制不仅可以对现行的学年学分制不断完善、不断发展，同时也能更好地培养学生的自主学习能力、创业能力以及创新思维。基于此，本文主要对弹性学分制的内涵以及创新创业型人才培养的意义与优势进行了主要阐述，并在此基础上提出了如何培养创新、创业人才的对策。

简介：摘要：线上线下教学的融合已经逐渐成为教育领域的新型教学形态。本文探讨了在高职扩招背景下，弹性学制中的非传统生源面对长期线上教学时所遇到的问题及改进措施，总结在线教学的优势，提出返校学习后大学英语线上线下教学的衔接问题及对策。

简介：摘要：目的：了解不同学校学生的心理弹性、领悟社会支持和自我效能感状况，探讨心理弹性的影响因素。方法：采用一般资料问卷、中文版Connor-Davidson心理弹性量表（CD-RISC）、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale , PSSS)和一般自我效能感量表（GSES）对320名不同学校学生进行问卷调查。结果：领悟社会支持和自我效能感能显著影响学生心理弹性水平，二者共能解释心理弹性60.9%的变异量。军校生在心理弹性和领悟社会支持上都显著高于二本和高职学生（P

简介：数学晚会上，有一道数学抢答题：

简介：摘要：新一轮的课程改革给我国教育带来了很多全新教育理念和教学方法，数学作为我国传统学科和现代基础教育的重要组成部分，小学教育是每个学生接触知识的基础阶段，起到为今后的学习奠定基础的作用。因此创新和改革小学数学教学方法和模式非常重要，本文结合小学数学五年级下册“长方体与正方体”的教材内容，对其教学对策进行研究，希望能够为小学数学教师提供些许参考，为我国基础教育的健康发展作出贡献。

简介：一、教学目标1.认识长方体和正方体。2.理解相交于一个顶点的三条棱(即长方体的长、宽、高)决定这个长方形的大小。3.会识别长方体或正方体,并能量出它们的长、宽、高或棱长。4.能初步分析长方体与正方体的结构关系:正方体属于一种特殊的长方体。5.能通过对长方体或正方体的实物、模型的观察、比较抽象出长方体、正方体的几何特征。逐步形成空间观念。二、实现教学目标的建议长方体和正方体的特征,是学习它们的表面积

简介：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第115页'图形王国'以及第18~22题。教学目标:1.通过整理复习使学生进一步体会长方体、正方体的特征,理解长方体、正方体的表面积、体积的意义,掌握长方体、正方体的表面积、体积的计算方法,并能灵活运用所学知识解决实际问题。2.通过整理沟通知识的联系,使学生形成完整且合理的认知结构,发展思维能力和空间观念,初步学会一些整理知识的方法,体验整理知识的作用与价值。3.使学生在复习的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系,养成独立思考、有条理地表达等学习习惯,体验与同

简介：

简介：异面直线所成的角是通过相应的平面上的相交直线的夹角来刻画,实现了空间问题的平面化,使平面几何与立体几何建立了联系,体现了转化的数学思想.根据异面直线所成角的定义,

简介：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第16-17页例9、例10、＂试一试＂和＂练一练＂第1-3题。

简介：

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