简介：

简介：真的概念在哲学、逻辑学研究中有着十分重要的地位。塔斯基从语义学的角度对真进行了定义：对象语言O中一个闭语句是真的,当且仅当它被所有的序列所满足。对这一定义进行具体解读,分析塔斯基真理理论所提出的＂真＂定义的实质适当性条件和形式正确性条件,然后分析塔斯基定义‘真’的具体步骤。

简介：摘要：日常语言意义的研究离不开语用学的发展。本文通过对语用学的哲学起源的深入探索，发现语言学与语用学具有共同的哲学根源，因此，在探讨意义的概念以及界定两者的边界时，都必须结合这一哲学背景来进行深入的思考。互相补充是意义研究的基础，它不仅是当前的重要特征，而且也将成为未来的发展方向。

简介：　　辛提卡认为维特根斯坦的语言游戏受到博弈论的影响,维特根斯坦意义上的一类语言游戏,辛提卡将维特根斯坦的语言游戏说与博弈的数学理论概念直接结合

简介：根据维特根斯坦的图象论可以处理命题,辛提卡的客体是对维特根斯坦客体的扩展,　　辛提卡的博弈论语义学是将博弈的方法引入命题分析

简介：名词翻译牵涉到两个语言体系不同的社会风俗和历史文化,若不从语源学(etymology)和语义学(semantics)入手,就难以满足"信雅达"三大要求.设若不信不达,必会造成种种误解.Homosexuality一词通常被译为"同性恋",近年亦有译作"同性爱",两个译法都未能充分表达homosexuality一词的全部内容.现今有许多性教育工作者对"同性恋"一词习以为常,忽略原词当中并无"恋"(love)或"爱"(love,affection)的意义,遂未能认清homosexuality的真相本貌,及其对当事人、家庭和社会造成的全部不良影响.个别性学工作者更因不明白"男风"或"男色"的实际情况,及其与当代"男同性恋活动家"(gayactivist)所宣扬美化的"男同性恋"(homosexuality或malehomosexuality)之间存在的重大差别,常有误以为中国古代已有"男同性恋",甚或歌颂"男同性恋".从语源学视之,homosexuality实由sexuality再加词头homo合成,若要理解其全部含义,须从语义学的角度检视sex,sexual和sexuality三词的全部意义.此三词在实际应用时,每多表示"性交行为",只后二者间中用作表示一些与"恋爱"相关的概念.而homosexuality一词亦以用作表示两个性别相同的人进行"同性性交"(same-sexintercourse,或同性性行为)为主,甚少用作表示两个性别相同的人谈"同性恋爱"(same-sexlove).因此,homosexuality一词适宜译作"同性性爱行为",以表达其包含"同性性行为"与及"同性恋爱"两种不同的行为.凭此,广大民众才可以不致于被受误导,以为凡是进行"同性性交"的人都必定有恋爱关系.

简介：本文介绍了语义学研究以及它在英语词汇教学中的作用,从词义、词的联系、词的用法三个方面入手,将语义学研究与词汇教学有机地结合在一起.

简介：诗歌意象对主体经验的强调与框架概念不谋而合。运用框架理论指导意象的翻译,就是需要找到可以激活与原意象相同或相似的认知框架的意象表达式。英美文化共有的意象虽然享有共同的框架,但框架中的情感元素可能存在差异,而文化独有的意象在框架上就存在着缺失或错位的现象。在框架理论指导下翻译这两大类意象时,可以采取意象保留、撤换及重构的策略。

简介：以28名母语为韩语的汉语学习者和28名汉语母语者为被试,运用眼动技术,阐释汉语作为第二语言的句子加工机制。研究发现:在句法歧义结构加工过程中,语义和语境在早期加工阶段即时起作用,符合句子加工理论中的相互作用模型和基于制约的模型。在本实验中,母语为韩语的汉语学习者汉语水平接近汉语母语者水平,其L2句子晚期加工也与汉语母语者趋于一致,符合L2句子加工的会聚假设。母语为韩语的学习者汉语句子加工是限制性并行的,符合相互作用模型和基于制约的模型。

简介：歧义是自然语言的一种普遍现象，主要表现为句法歧义和语用歧义。运用转换生成语法有关理论对维吾尔语句法歧义进行简要分析,并找出其产生的原因。

简介：英语学习记忆十分重要，除了要准确记忆单词和课文外，还要认真学习语法，语法是英语学习的重要内容。作为一名英语老师，我十分重视高中英语语法的教学，本文将自己的教学体会进行梳理。

简介：歧义容忍度与英语学习密切相关。本研究以美术专业学生为研究对象，采用Ely歧义容忍度量表，结合学生口语考试成绩，经过SPSS软件分析发现他们歧义容忍度程度居中，口语成绩偏低。笔者分析其特殊原因，并在此基础上给出教学建议。

简介：大量的语料事实证明：因为“像”的词义引中和语法化，从而在共时上“像”有着不同的义项及词性，进而产生了“NP1像NP2一样PP”的歧义现象。这些歧义，既有比较和比喻之间的。也有比喻内部的。

简介：审美教育不是一门专业课程，而是人文教育学科的通识教育，它通过各种审美实践与体验提高学生的审美能力。近年来，我国重视对学生各年龄段的审美教育程度，提倡将审美教育的内容融入各类学科体系之中，促进教学实践环节的审美化水平。在人文教育学科内建立审美化教育系统，能够正确引导审美教育的方向，有利于提高学生审美判断力的形成。然而，实施审美化教学手段需要坚实的理论基础，

简介：布兰顿的推理主义语义学是在继承传统推理主义和批判表征主义与自然主义的基础

简介：本文基于一手资料和相关背景,澄清语义学史上的一些讹误.（1）法语术语s＆#233;mantique,始见于布雷阿尔1879年的书信,1883年在演讲中公开使用.1897年所刊专著的书名汉译为《语义学探索（意义的科学）》.（2）从布雷阿尔新创s＆#233;mantique到美国威廉斯（1893）用英语对译semantics,在帕尔默（1976）的论述中尚未明晰,由此导致中国语言学界以讹传讹.（3）布雷阿尔担任巴黎语言学会秘书48年,对国际语言学界作出了巨大贡献.

简介：在对塔尔斯基真值条件语义学的研究中,至少有两种提法是错误的,一是把T约定看成是“真语句”的定义,再有就是认为塔尔斯基的真理观是真理符合论。这两种错误的提法势必影响到人们对塔尔斯基真值条件语义学理论本身的理解,从而影响到对这一理论的正确评价,所以有必要加以纠正。

简介：

简介：摘要汽车作为当今人类社会高度发达的物质文明和精神文明的结晶，凝聚了人类最先进的技术和最完美的工艺，承载着人类最精彩的梦想和最炽热的激情。设计是造型艺术的一个过程，汽车设计也是如此其造型意识通过哪些形态来表现；其基本特征诠释着怎样的语义内涵；如何用此内涵来满足消费者日益高涨的精神需求；如何用此内涵来诠释使用者深层次的心理需求；又在如此激烈的市场面前以何种姿态走向何方。基于此，本文主要对产品语义学及其在汽车造型设计中的应用进行分析探讨。

简介：摘要：随着中国轨道交通事业的不断发展，中国轨道交通行业也面临着巨大的挑战和机遇，但同时也存在着一些问题。目前，中国轨道交通行业还没有形成自己的核心竞争力，缺乏自主创新，产品设计水平与发达国家相比还存在一定差距。因此，探讨中国轨道交通行业产品设计中存在的问题和解决方案是非常有必要的。本文基于语义学理论，针对轨道交通产品设计中存在的问题进行分析和探讨，提出了相关解决方案。