简介:摘要:新课改的提出对学生语文素养培养提出了更高的要求,而群文阅读作为一种新型的教学变革手段,能够调动学生的阅读求知欲,提高学生的阅读思维能力,建立核心价值体系和语文知识体系,在潜移默化中提高学生的语文素养。本文以群文阅读的拓展教学为课堂指引,通过明确主题,选取群文素材,引导学生阅读,拓展课外阅读等方式在课堂上合理渗透群文阅读策略,让学生充分感知到语文课堂的魅力。
简介:【摘 要】 受到年龄的限制,小学生的认知能力较差,并不清楚如何选择语文阅读材料,在阅读时也常常存在理解上的偏差,导致阅读效果较差。针对这一现状,教师可在认真分析小学生身心发展特点与学情的基础上,采取群文阅读的形式,以调动起小学生阅读的积极性与主动性,活跃他们的语文思维,进而促使他们在阅读中收获更多。
简介:【摘要】对于小学阶段来说阅读教学是小学学习生涯当中非常重要的一门手段,同时随着阅读教学的顺利开展能够最大程度上的去开发学生的阅读能力,从而培养学生的想象力与语文感知力,让学生的语文成绩能够在小学阶段得到显著提升同时还可以积累一定的文学功底,为学生将来的语文综合能力打下坚实的基础,让学生可以在日常学习过程当中迅速进行阅读提升阅读效率,让新课改制度得以顺利进行,使得学生能够更好的去适应新时代的教育教学方式,同时群文阅读教学他的基础点在于连接课外教材进行阅读理解,从而融入生活当中最终提升实际生活中的语文学习成绩,对于教师和师生来说都有十分重要的意义。
简介:摘要:群文阅读教学,其目的在于通过一组群文的学习,为学生营造生活化、原生态的阅读情境,提供更为丰富而多样的阅读资源,通过多篇有关联的文章的阅读,使学生掌握生活化阅读的基本方法,在探索性的阅读实践中,使学生语文素养得到提升。
简介:摘要:实践表明,小学语文大众化阅读教学方法不仅可以提高学生的阅读兴趣,而且可以丰富学生的阅读知识,提高学生的阅读量。随着新课程教学改革与小学语文的融合,小学语文大众阅读的教学策略越来越突出。因此,为了不断促进学生的多样化发展,小学语文老师需要在小学语文阅读教学中注入新鲜血液和活力,作者结合了自己的工作和实践,并就如何改善小学语文阅读教学策略提出了自己的见解和经验。
简介:摘要:群文阅读教学因其特点,能过大量的例证辨认、教学感悟能充分细化小学作文教学目的,学习作文技法,优化作文训练模式,促进小学生作文能力真正提升。