简介：摘要：当前时期，在展开小学语文阅读教学活动的过程中为了达到更为理想的教学效果，教师积极探寻有效的教学方式，而群文阅读作为一种高效的教学方法极易增强语文阅读教学的整体效果，并且，以群文阅读的形式展开教学活动能增强学生阅读能力，提高学生的语文核心素养。因此，本文针对群文阅读在小学语文阅读教学中的应用展开分析，结合小学语文阅读教学的实际情况提出几点群文阅读的有效策略。

简介：摘要：群文阅读理念在小学阅读教学中的应用，可以有效提升课堂教学质量，有助于加深小学生的文化底蕴，提高其阅读能力。针对现阶段小学语文阅读教学中存在的问题，教师应采取明确主题、引导领悟、读写结合、情感共鸣、筛选素材、精读训练等策略，在解决教学问题的同时，帮助小学生理解文章写作方法，厘清文章内在联系，提升阅读理解能力。通过在教学中应用群文阅读理念，引领学生细致挖掘文本内涵，能够开拓其文化学习眼界，有助于增强阅读教学的实效性。

简介：摘 要：语言无论对于任何年龄段的人们来说都是必不可少的，阅读质量的高低同样会直接影响处于义务教育阶段的孩子自身的语文学习能力。教育者要抓住小学这一黄金时期，着重培养小学生的高质量阅读习惯行为，紧扣教材核心内容与方向的选择课外优质阅读素材，逐渐提升他们的语言理解能力和思维逻辑能力，最终促进语文综合能力的快速提高。本文先引入了小学群文阅读的重要教学意义，然后重点提出了实践性较强的几点群文阅读课程措施，希望对相关教育研究者有所帮助。

简介：摘要：聚焦阅读能力培育在小学英语教育中日趋重要的趋势背景，结合群文阅读所独有的包含共识思想和集体建构思想在内的多文本特征，可知将其在小学英语阅读教育中有效运用，能切实推动以往学生阅读模式发生转变，实现阅读教学形式从单篇向群文的发展，进而有力促进学生英语素养提升，推动小学英语阅读教学质量增强。基于此，笔者立足小学英语阅读教学工作开展实际情况，着重探讨小学英语阅读教学应用群文阅读模式的可行性和有效策略，希望可以为相关教研工作提供理论参考和借鉴经验。

简介：摘要：如今教育改革不断深入，语文阅读教学是一项非常关键的课程内容，教师想要有效强化学生的阅读理解能力，就必须依托语文核心素养，对传统的语文阅读教学模式进行优化和改革。群文阅读是一种创新的阅读教学形式，不但可以满足新时代小学生多样化的阅读学习需求，而且非常适用于学生语文核心素养的培养。为此文本主要探讨了核心素养下小学语文群文阅读教学策略，希望可以为广大教师提供有力的参考依据，从而发挥群文阅读的优势，促进小学生语文核心素养的形成和发展。

简介：摘要：随着当前新课程的不断改革，也要求教师不断探寻新的教学方式，群文阅读作为当前背景下延伸出的新型教学方式，指的是搜集多篇主题相同、作者相同或风格相同等的文章供学生阅读、分析，来提高学生的语文理解能力、拓展学生的阅读积累量。因此，教师应该充分地将群文阅读这一模式重视起来，并通过选择合适阅读主题、问题引导法等方式将其有效地应用于小学语文阅读教学中，有效地带动起学生的积极性，提高阅读教学的质量。

简介：摘要：中华上下五千年的文明博大精深，其中不同于世界任何一个国家，仅是中国独有的文化以诗词为主，古化文人雅士在过去时光岁月之中，并没有网络发达时的交通，只能以诗词形式来感怀记录自己的感情，凭借诗词来传播自己的爱恋。因此，在现代社会中，学生的语文学习中往往会加入诗词学习，用现在学习来感受当时古人的心情。本文主要研究开展诗词群文阅读，提升小学生阅读能力的方法。

简介：摘要：群文阅读作为阅读教学的重要组成部分其教学质量直接影响了学生阅读能力的提升，使学生在开展群文阅读的过程中深入的理解文章内涵，学习文章采用的写作方式和技巧，从而推动小学语文阅读教学的创新和构建高效的小学语文阅读课堂。但是想要在小学语文教学中提高群文阅读教学的质量需要教师在教学方式上进行改革，以新的思想、新的方式、新的观念开展教学，整合文章中的内容关联相同题材的文章，使学生可以对一组相同题材的文章进行深入阅读，从而使小学语文阅读教学中有效应用群文阅读，推动教学方式的创新和改革。

简介：摘 要：在新课程改革的大背景下，传统的单一阅读教学方式已经不能适应现代阅读教学的要求。在新时期的教育思想影响下，出现了许多现代的语文教学方式，而群体阅读就是其中最显著的一种。在教学实践中，通过开展群文阅读，可以弥补传统的单一阅读教学方式的弊端，拓宽学生的阅读眼界，提升他们的学习效果。文章结合群文阅读的特点，探讨了如何借助群文阅读的力量来开启小学语文阅读的大门。

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文课堂中的群文阅读教学实践，不仅是对于国家教育战略的全面落实，同时更是对于新时代“核心素养工程”的积极实践。将群文阅读教学应用到小学语文课堂之中，不仅能够让学生逐渐形成纵贯相连的语文学科学习思维，同时更能够使其明确语文学科的人文教育内涵。本文将以群文阅读教学实践展开相应研究，从而为小学语文学科提供教学参考依据。

简介：

简介：

简介：内容摘要：精选阅读文本是语文教师实施“群文阅读”的前提。本文从四个方面分析了“群文阅读”前精选文本的的原则和方法，即“以教材为本、以文体为界、以名家为例、以热点为引”，探讨了课堂实施前语文老师应做的工作，为提高课堂教学效率做好充分的准备。

简介：摘要：群文阅读的应用是教师教育创新的体现。群文阅读教学法对提高基础阅读教学的效率起着非常重要的作用。为此，本文从“根据学生的实际情况进行群文阅读”，“对课堂课程的指导渗透”和“针对学生的学习素材设计群文阅读方法”方面进行。

简介：

简介：摘要在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。

简介：摘要：随着教育改革的不断进行，大家逐渐认识到了语文核心素养在学科学习上起到的重要作用。而“群文阅读”能够有效的培养学生的语文核心素养，起到帮助学生拓展阅读视野，提高学生阅读能力的作用。本文就基于统编教材的“群文阅读”课程进行了简单的分析，结合笔者经验，从多个方面对“群文阅读”课程进行了探索。希望能够带给大家一定的启示。

简介：摘要：群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别，才能提出切合实际的实施策略，也才能有效提高学生的阅读素养。

简介：摘要：基于基础教育课程改革以及提高语文素养的要求，要完成思想的转变，在教材的使用及课时的安排上，要充分的利用，合理的开发，大胆的创新。下面就以“亲情之爱”为主题来谈谈我是如何进行群文阅读的。笔者主要通过故事分享、美点寻踪和片段写作三个活动来开展群文阅读，探索主题拓展阅读的模式。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。