简介:【摘 要】本文通过引导学生学习课文,促进学生养成善于观察的意识,学习观察的方式,提升观察的能力,从而逐步达成本单元的习作目标。在这一过程中,笔者立足文本的同时牢牢把握该习作单元的独特体例,课后就观察记录进行有效延伸,并依托乡土资源巧用观察方法成功助推学生习作思维的生长,在潜移默化中提升语文素养。
简介:摘要:小学数学相对其他课程来说,本身的逻辑性、实践操作性要更强。尤其是针对6-12年龄段的小学生群体,活泼好动本身是他们的天性,通过学习数学知识有助于开拓其思维。但是需要注意的是,多数学生在思维、意识上确实较为欠缺,对一些复杂知识点的理解不够透彻。从某种程度来说,如果能在小学数学教学中加强学生动手能力的培养,促进学生学习思维的发展,就能很好地解决这些矛盾,帮助学生建立学习数学知识的信心,提高小学数学课堂教学的效率。本文主要分析在小学数学教育教学活动过程中如何加强动手操作和发散学生思维,从而在学习数学知识中提高学生的自主学习能力,激发求知欲。
简介:摘要:结合各阶段学生的特点研究,通过直接式训练和融入式训练,培养学生运用思维工具的多维能力,从不同角度提升学生深刻性、批判性、敏捷性和广阔性等方面的思维品质,培养学生核心素养。