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简介：摘要师要特别重视对培养学生的创造性思维能力的培养，要从培养学生思维的灵活性，求异性和独创性入手，让学生成为学习的主人，给学生提供更多的创造机会，让不同智力水平的学生的思维能力都能得到发展。

简介：摘要教师要善于透过对于知识间的比较与联系，帮助学生构建较为完善的知识体系。在这样的基础上，学生思考问题时往往更加系统与全面，各种思维障碍也更容易得到跨越。注重知识间的比较与联系，还能够让学生在处理各种复杂问题时思维更加清晰，并且能够让学生找到问题的实质。这些都是数学教学需要实践的教学目标，也是帮助学生克服各种思维障碍的一种有效模式。在高中数学教学中，教师应当将知识点间的联系渗透到每一个具体的教学环节中，并且要培养学生的系统思维能力。这样，能够避免学生产生片面的、局限的思维方式。例如，在讲“三角函数诱导公式”后，如果不作进一步的组织加工，那么这些孤立的知识是难以保持和应用的。如果教师引导学生把这些公式放在一起进行观察、比较、分析，最后概括为“奇变偶不变，符号看象限”形成了一个新的结构性知识组块，那么学生的数学认知结构就会得到优化，思维链接也会得以加快。

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简介：“嘿，你看，架子上面站着三个人，好像往那边观望什么？”“那边街道上怎么一个人都没有，空荡荡的，没有一点生气。”

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简介：　【摘要】伴随我国经济搭建的推进，教育越来越受到重视。本篇文章的关键目的是构建现代社会中的初等教育模式，以提高学生对整体数学进行学习的兴致，并保证全部课堂教学的品质。它对促进小学数学素质的改进革新有着相当的推动功用。

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简介：摘要：大学生是社会发展的主要力量，而时代进步需要大学生具有创新思维方式来掌握这些大量的信息技术。本文通过研究大学生创新思维的形成，阐述了创新思维将大幅度的提高大学生在人生道路中的创新能力。

简介：摘要：当前老师在课堂教学中，重视深研文本，加强预设，追求生成，但学生的思维并没有充分动起来，课堂话语权仍然控制在老师预设的节奏之中，生成受到局限。因此笔者通过调查思考，分析了学生课堂话语权被霸占的原因，并提出要把话语权还给学生，让学生充分地思考，充分地表达，才能实现真正的生成，实现有效教学。

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简介：论文摘要：根据教学实际进行教学情境改进，挖掘教学内容所蕴涵的数学思想，使得学生的数学学习与生活实际相联系，在此基础上展开富有批判性、探索性和创造性的活动，引发学生的积极参与和深度思考。