简介：【内容摘要】“解决问题”是小学数学重要的教学内容之一,我针对数学教学中存在的重结果轻过程这一现象。从学生解题的方法、关注学生解题的过程以及在解题中发展学生的思维来阐述。教学中把握“解决问题”价值取向,明确“解决问题”的教学核心，找准解题切入点，训练学生的数学思维，提高学生的解题能力，提升学生的数学素养。

简介：　　摘 要：定向思维是指人们在生活工作中形成习惯性的思维方式，具体表现在思考问题常常采用固定不变的方式。学生在学习中往往习惯定向思维，思考问题的方法单一，不懂变通，这在很大程度上抑制了他们思维创造力的发展。因此，在小学数学教学中，提高学生思维能力是数学教学的关键问题，对学生发现、解决问题有着重要的影响，教师在教学时要以开发学生多向思维为目的，鼓励他们勤于动脑，挖掘解决问题的多种方法，克服定向思维，使教学质量上升一个台阶。

简介：摘要：在人们的生活中化学元素和知识是随处可见的。因此对于化学知识来说它与实际生活是密不可分的，所以在当前的化学知识教学上，教师可以从实际出发来对学生进行相关的化学知识教学，可以将化学课与实际生活进行相互的联系，使用生活教学方式，帮助学生将虚无缥缈的化学知识变得实物化，保证学生可以更好的理解化学知识，提升整体的化学教学质量。同时在使用生活教学方法上，能够更好的锻炼学生的思维能力，保证学生可以得到全面综合的发展。

简介：

简介：摘 要： 努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。”最好的课堂教学方法，就是让学生爱上数学、爱上思考，做课堂的主人。因此，教师教学中，要引导学生积极的思维，从而提高学生的思维能力。 本文在平常教学实践的基础上，透过教学中的案例，对小学数学课堂教学中，思维能力培养的策略进行简单的研究与探讨。

简介：内容摘要；中英文文化差异导致我们在英语学习中始终跳不出中文的思维方式。要想学好英语，首先需要培养我们的英语思维模式。

简介：

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简介：摘要：结合各阶段学生的特点研究，通过直接式训练和融入式训练，培养学生运用思维工具的多维能力，从不同角度提升学生深刻性、批判性、敏捷性和广阔性等方面的思维品质，培养学生核心素养。

简介：摘要：阅读在高中英语教学中占有很大的比重，而日常生活中所积累的大量英语词汇、语法、句型等，大部分都是通过英语的朗读来累积的，而英语写作则是通过阅读来积累知识和技能的。英语阅读是英语学习的重要组成部分。但是，在高中英语阅读教学中，依然存在着盲目、低效地阅读现象。因此，在英语教学中，要注重英语的思维能力的培养和英语的阅读能力的提升。本文从核心素养教育的观点出发，对高中英语阅读教学中应用思维导图进行了较为全面地论述。

简介：摘要： 随着时代的发展，教育制度变革的深入，传统的教学方式已经不能满足现代学生发展的需要，那么在此情境下，要想培养大量专业性人才，首先便需要教师重视培养学生思维能力的培养。那么在初中数学教学中，要想增强中学生的数学学习能力，培养他们成为数学方面的人才，同样也需要教师注重学生思维能力的培养，并通过科学、有效的教学方法，来启迪学生的思维，促进他们的全面发展。

简介：摘要： 随着时代的发展，教育制度变革的深入，传统的教学方式已经不能满足现代学生发展的需要，那么在此情境下，要想培养大量专业性人才，首先便需要教师重视培养学生思维能力的培养。那么在初中数学教学中，要想增强中学生的数学学习能力，培养他们成为数学方面的人才，同样也需要教师注重学生思维能力的培养，并通过科学、有效的教学方法，来启迪学生的思维，促进他们的全面发展。

简介：

简介：摘要：语文这一学科不同其他学科的重要一点就是其中的语言文字以及表达的多样性，这是一门综合性较强的学科，也是小学阶段学生就开始接触的一门科目，其中包含的丰富多彩的知识文化对于小学生活跃思维具有非常重要的作用。而且现阶段的学生教育强调学生的主动性，因此老师在课堂上需要注意学生的思维活跃度，让学生养成动脑思考的习惯，通过各种形式的教学活动让学生的思维开拓，在学习语文知识的同时也能够更加全面的发展。

简介：摘要：思维是数学能力的核心，也是数学素养的灵魂。中职数学教学不仅要丰富学生的知识，更要培养学生的数学思维。良好的思维品质有助于其他专业课程的学习。培养学生的数学思维，不仅要改变课堂的教学行为，还要帮助学生建立数学思想，让思维可视化，让学生的数学思维活起来。

简介：【 摘要 】 随着我国教育事业的深入发展，小学数学教学模式也发生了重大变化，传统的小学数学教学模式已经不能适用当下教育改革的发展需求。因此，培养学生的数学思维，提升学生的综合素质成为了小学数学教学中的首要工作。本文重点阐述了小学数学教学中培养学生数学思维的教学策略。

简介：摘要： 学生获得的碎片式知识很难形成长久记忆，尝试使用思维导图荣誉到高中生物教学中，可以实现内容的整合，从而获得体系化的生物学知识，促进学生思维的高效发展。

简介：摘要：初中数学是初中数门学科中相对难学的一门课程，而学习这门学科，发散性思维是必不可少的存在。初中这门学科不像其它学科局限于课本上，它有许多的抽象难懂的知识点，也有许多模糊的概念，它既需要学习书上的知识，也需要思维发散到其它的点。如果只是学习课本上的概念，完全满足不了时代飞速发展的时候对数学学科的要求。发散性思维还有很多别称，比如扩散性思维，它的特点就是和这个名字一样，由一个点朝所有的方向发散突破原有的知识点，去寻找很多和知识点有关的东西，而且这种思维一般不会遵循常规的原则，它虽然没有固定的规律可求，但是却有很多的方法对它进行培养。因此，教师对于学生发散思维能力的培养具有一定程度的重视。基于此，本文结合教学中的实际状况，对于学生的发散思维能力培养展开探讨。   关键词：初中数学；发散性思维能力；培养策略   前言：

简介：摘 要 思维能力是发展智力的核心。一名优秀的学生应该具备良好的思维素质。通过卤素一章的授课，谈如何培养学生的思维素质。

简介：摘要：数学课堂上对学生进行数学思维能力的培养，更重于数学知识的传授，它可以帮助孩子开拓创新，提高分析问题和解决问题的能力，真正实现素质教育。基于这个教育理念，我们校数学组展开了“问题导引四段式高效课堂”的改革，以此来培养学生的发散思维，具体做法如下：在“导”，“探”， “练”， “应用”中培养学生的发散思维。