简介：摘要：数学具有较强的实践性、逻辑性、系统性、规律性以及科学性，对学生提出较多、较高的要求。在全新的教育形式下，教师需要及时更新教学理念，重视教学方法的优化，避免学生在课堂中出现窃窃私语、交头接耳、睡觉玩耍等问题，给予学生正确引导，使其能养成正确的听课习惯。

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简介：【摘要】听课是小学信息科技教师在个人自身专业成长方面的有效途径之一。但是目前在小学信息科技教师进行的听课活动中，存在的一个较明显的问题是多数教师没有找到参与活动的支点，无法真正融入相应的听课活动中。为此，笔者尝试了从“备、察、思、记、悟”五个方面开展听课活动，提高了信息科技教师听课活动的有效性。

简介：摘要：刚入小学的青年教师，无论是在学历高度、能力水平还是在思维状态、创新精神等方面，都已经具备了较高的水准，略欠缺的是在具体的教育教学实践过程中，根据新高考改革的实际情况和学生的性格特点，在国家、社会和时代对人才培养新要求的指引下，既能有针对性、策略性地帮助孩子们发展个性、提高素养，又能成就教师个人专业提升、增强职业幸福感。

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简介：这是一条生命链。灾难中弥足珍贵的生命链。有些灾难发生的概率总是存在,譬如火灾。因此火灾的发生并不可惧,可惧的是在它发生后,这条链子在某个环节上掉了“链子”。因此,它的终端不仅是灾难中等待援救的生命,还有整个社会精神文明、人文关怀和自身认知能力上升的程度。如果以一篇“当大火来临时……”的命题作文放在现实的世界,再以一定的年限对比考量,会怎么样呢?这里借助新近发生在同一中队辖区内的两起火灾案例的实地追踪采访,人们或可有所感悟。

简介：材料回放：不久前．武汉理工大学针对“考试作弊”出台新举措：一人作弊，全班受牵连。其主要内容为：只要班上有一人因考试作弊受处分，该班本学年参与优秀班级、标兵班级评选的资格将被取消。而此前，武汉大学规定．允许学生按班级申请“无人监考”，但在无人监考中．如有一人被发现有作弊行为，其所在班级所有学生该次考试成绩全部无效。同学们的来信．表示支持的有，表示反对的也有．听听他们是怎么说的吧。

简介：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在教学中教师面对的是一群有着不同生活经历、在很多方面存在差异的生命体，也正是因为有这种差异，我们的教学才是充满变化、丰富多彩的，所以教学必定是一个动态生成的过程．

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简介：摘要：音乐是一种直通心灵的声音，好的音乐不仅能打动人们的内心，也能治愈人们受伤的心灵，有时一首歌曲仿佛比千言万语都更加有力量，它可以让我们重振旗鼓，书写一个绝地反击的传奇，也可以给我们勇气，跨越艰难险阻。因此音乐教育实则是一种直通孩子内心的教育，它教的不仅仅是知识，更多的是一种生活。而在音乐教育中最重要的便是聆听，你只有用心去感受，用心去聆听才能体会到每一个音乐的情感。而本文即是对小学音乐教学中歌曲聆听的方法进行浅析。

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简介：六十多年前我在故乡上过小学一年级；六十多年后，返老还童，在美国小学一年级旁听了一次课。

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简介：前不久，笔者参加了市区举办的“反比例函数的图象和性质”的同课异构活动（由两所学校的教师代表各上一节课），听完课后收获颇多，且对两位教师课前的精心设计、课上热闹的活动场景感到惊叹．本文展示甲、乙两位教师的几个教学片断，并以数学学科特点为视角给出几点思考．

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简介：摘要：《小学数学课程标准》中的相关要求曾提到要注重学生之间的差异性，让每个学生包括学困生在内都能够在学习过程中有成功的感受。如何引导数学学习上的困难学生呢？作为数学教师，应该要做到以下 4 点：因材施教、因时施教、因人施教以及因类施教。只有通过培养数学学困生的良好学习习惯，才能够充分发挥出他们的主观能动性，从而使得他们能够有充分的展示自己才能的机会。

简介：听课是民办高职院校教学管理的重要手段，其在提高课堂教学质量中有着重要作用。听课具有随机性、人为性和双面性的特点，对教师课堂授课、学生学习效果和学校办学水平等会产生一定的积极和消极作用。而在民办高职院校，听课效果的发挥受到多种因素影响。这些因素中有些起到积极作用，有些起到消极作用。因此，民办高职院校听课方案的制定，应该充分顾及这些影响因素，尤其是主要因素的影响效果，从而最大限度的发挥听课对民办高职院校提高课堂教学质量的积极作用。

简介：摘要高中学生面临学业任务重、学习科目多、能力要求高、竞争压力大等诸多困难。要想在高中三年取得优异的成绩，考取自己理想的大学，提高学习效率就尤为重要了，而提高学习效率关键在40分钟的课堂上。本文就如何提高课堂40分钟听课效率发表自己的见解，希望能为莘莘学子尽一点自己的微薄之力。

简介：摘要：《小学数学课程标准》中的相关要求曾提到要注重学生之间的差异性，让每个学生包括学困生在内都能够在学习过程中有成功的感受。如何引导数学学习上的困难学生呢？作为数学教师，应该要做到以下 4 点：因材施教、因时施教、因人施教以及因类施教。只有通过培养数学学困生的良好学习习惯，才能够充分发挥出他们的主观能动性，从而使得他们能够有充分的展示自己才能的机会。

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