简介：

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简介：创新人才培养和课程体系建设密切相关,是高等教育改革和发展的要求,也是高等教育质量体系中,最基本和最为主要的内容;探讨了过程装备与控制工程专业的发展和特点,以更好地适应人才市场的变化与发展;根据教育规律,制定课程建设的长期目标和规划,探讨本专业课程设置和学时分配、有特色的教材体系建设、规范的教学模式和完善教学手段、适应社会发展的教学方法,研究理论和实践教学方法模式的结合,适应新时期人才培养需要和高质量要求,提出课堂教学与实践教学全方位融合的教学组织模式,为教学改革、提高教育质量提供可靠的保障。

简介：民族院校课程设置应遵循与社会需求相适应、与培养目标相适应、与民族院校的特点相统一的原则;培养少数民族高素质人才,必须建立科学合理、系统优化的课程体系,民族院校课程体系改革应整合课程设置、更新课程内容、重视基础课程、突出个性、体现融合、加强实践性教学环节.

简介：本科法学专业人才培养经历了从“专”才向“通”才再到“通”、“专”结合的转变过程,提出了应用型、复合型的人才培养目标.以内容上交叉形成的交叉学科,通过新专业及专业方向的设置和新课程的形成,成为实现本科法学人才培养目标的必然途径.交叉学科课程对本科人才培养提出了更高的要求,本科法学专业人才培养过程中,其在人才培养目标的实现、适应法学专业特点和课程体系建设等三个方面发挥重要的促进作用.

简介：目前，我国高职人才培养质量保障体系的构建面临着由生源质量、教学条件、教学模式等方面带来的诸多困境。因此，提出以下对策和建议：加强政府的监督力度，以企业的满意度作为学校招生的依据；深化校企联合办学模式，扩大社会力量对高职办学的支持；给予企业一定的学业考核权，提高学生实践能力的考核标准。

简介：摘要文章分析了一般性人才培养质量评价机制的局限性，阐述了技术技能型人才培养多维质量评价体系的构建及基本原则，并从“教师、学校和企业”三个维度分析了多维质量评价体系的实施效果。多维质量评价体系较原来的质量评价体系对人才培养质量有较大的提升作用。

简介：摘要院本文就高职创业型人才培养模式的质量监控与评价体系进行探讨，提出了“校企共建、多元共管”的教学质量评价和监控建设方案。

简介：完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心，以制度建设为基础，以过程控制为手段，以提高教学质量为目标，通过对学校各类教育资源的整合，达到提高人才培养质量的目的。

简介：摘要：军民融合式发展模式是我国士官人才培养的有效路径。培养士官人才，应着眼于增强士官素质、提升士官能力，达到士官“一专多能零缺陷”的培养目标，不断强化军队实力。为此，应构建“校中营、营中校”的双主体教学环境，开展分段式培养，协同育人，构建复合型士官培养体系。

简介：青少年足球后备人才的培养，关系到我国足球运动能否实现可持续发展的关键。本文运用文献资料法、比较法、逻辑分析法、数理统计法对中国、日本、德国三国青少年足球后备人才培养体系进行了对比、分析。对比的内容包括青少年足球教练员的聘用与培训、足球运动员的选拔和培养、训练效果的检验。试图通过分析探讨其共性和差异性，达到取长补短、促进我国青少年足球后备人才培养体制不断完善的目的。

简介：大学的宗旨是培养人，立德树人是大学的根本任务，也是当前教育改革和提高人才培养质量亟需解决的关键问题。党的十八大提出大力支持国民经济命脉的重要行业，这对大学，尤其是行业大学提出了新的更高要求。行业大学为民族工业提供人力支撑，以培养行业精英为己任，立德树人是行业大学人才培养的首要任务。在行业大学的人才培养过程中，应构建“产学协同，行业文化融入大学生思想教育”、“产学协同，行业元素融入大学生知识教育”、“产学协同，行业效应融入大学生实践教育”三位一体的立德树人人才培养体系，培养既有高尚的道德情操、浓厚的人文情怀，又有精湛的专业技能、符合行业需求的高素质优秀人才。

简介：摘要： 随着人们生活水平的提高，对教育要求不断提高。 基于测绘地理信息职业教育技能培养和技术积累的教学实施与质量保障需要，针对职业技术技能人才成长的各个环节，开展了专业设置、教学实施、衔接教育的教学标准研究，形成了系统化的技能人才培养标准体系，服务测绘地理信息职业教育全过程。

简介：摘 要：随着不断发展的科学技术，就会导致测绘地理信息技术也必须进行转型和升级。这就要求我们要培养测绘地理信息技术的技能人才，从而来促进测绘地理信息的不断发展。而培养信息技术的技能型人才最关键的是要建立起一个标准化的体系，所以本文就通过对测绘地理信息当前存在的问题，以及如何构建一个标准的测绘地理信息技术技能人才体系，从而来探究构建测绘地理信息技术技能人才标准体系的策略。

简介：摘要本文通过对广告产业发展现状与趋势，以及人才需求及岗位的分析，确定广告学专业的人才培养目标，并以此为依据，提出学研产一体化的应用型实践课程体系相应的构建原则。

简介：从21世纪对人才的需求出发，确定了多功能人才的培养模式，建立了多元化教学的课程体系，并获得了良好的实施效果。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，科学技术的迅速发展，人才培养越来越重要。尤其是“一带一路”和亚洲基础设施投资银行成立等国家级顶层战略的制订，为我国及其周边国家的基础设施建设提供了重要政策和资金保障，这也对工程建设的“先头部队”———测绘专业人才提出了较高要求。为了保证该专业人才的培养质量，实现测绘地理信息产业的科学发展，我国及各省市均出台了一系列发展规划及指导意见，这些政策的制定为该产业的发展指明了方向。

简介：摘要：学科体系是国土空间规划体系完善、科学编制、人才培养、知识生产的重要支撑。据此，2019年5月发布的《中共中央国务院关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》明确提出“研究加强国土空间规划相关学科建设”的要求。但由于原有体制原因所导致的山水林田湖草海分别管理以及多规体系格局的特征，国土空间规划相关学科面临着学科改造与重构并重的建设要求。因此，在国土空间规划学科体系构建中，如何协调学科定力与学科创新的关系、把握综合性与专门性的结合点、实现知识培养与能力塑造的需要，是学科体系建设的关键所在。

简介：摘要文章基于学校办学的特点，综合其它院校的工程造价专业的人才培养的现状，探究讨论创新性的人才培养对于工程造价专业的教育方面的基本要求，建立出工科类院校在工程造价类专业的人才培养模式。以专业化的角度开展了专业思想教育，以课程为终身的学习方面能以培养为目标，着重对于实践能力和创新能力的训练与培养为重点展开了分析。

简介：湖北理工学院提出了＂一二三四五＂的人才培养理念,其中的＂二＂是指人才培养过程中的＂以生为主＂和＂以师为主＂两个体系建设。文章通过对高校教学状况的分析,对教学中的主体性问题进行了探讨;论述了办学以教师为主体、教学以学生为主体的教育理念的科学性以及在实际工作中的重要性。文章基于湖北理工学院电气与电子信息工程学院的教学改革实践,提出了在应用型本科院校中发挥主体性作用的教学改革措施。