简介：【摘要】本次论文从两个角度论述了如何在小学阶段提高书法教学的效率和效果，认为首先需要从正确的书写姿势开始，强调将书写姿势和书写习惯作为学生们书法练习的第一步；其次则需要关注学生们的学习，兴趣培育，建议通过启发式教学来增强学生们的学习自信心，实现自主学习。

简介：

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简介：[摘要]随着时代不断发展与进步，小学书法教育越来越受到重视。教师应该不断转变教学理念，促进教学方式的创新，充分运用教学资源不断激发学生的书法写作兴趣，突破书法难点并陶冶学生情操。本文将针对如何充分运用多媒体教学方式运用到小学书法教学中去，不断促进学生书法水平的提升。

简介：在整个书法教学过程中，只有强调严格、定量，树立专心致志，持之以恒的毅力，才能不断进步，有所收获。教学中让学生认识到学好书法的关键不在于智商的高低，而在于一个人的坚强的意志。教师要正确引导学生对待困难和挫折，书法学习是一个漫长的过程，要靠长期的努力，才能有“磨穿铁砚”的功力。

简介：【摘要】小学高段书法教学面对的是书法功底不同,给组织书法教学、实现教学目标带来一定困难。打破统一的教学模式,笔者通过自己的实践确立分层目标，优化教学进程：1、分层授课，分层推进；2、分层训练；3、分类指导，分层补偿；4、不同标准，分层评价。建立书法分层式教学。课堂中实行 “赏、探、行、礼、咏”课堂教学五步法呈现立体式书法课堂。使书法教学在小学高段真正达到书法美育的要求。

简介：摘要：随着社会信息技术的不断发展以及电脑技术的广泛使用，多媒体教学方式更能够不断适应时代发展的趋势，顺应发展的潮流，能在一定程度上促进教学方式的进一步转变与改进，为小学书法教学提供更好的教学条件与教学基础。

简介：摘要：由于受年龄、心理特点及认知水平的限制，小学生对书法的学习缺乏兴趣，难以坚持，学习成效慢。为此，笔者认为，要让小学生迷上书法，教师指导的语言应儿童化，教师书写示范应直观化，学生学习训练应科学化，学习活动应丰富化。

简介：入世后,在与国际接轨中,如何对待书法艺术及其教育,是一个新的重要课题.在计算机日益普及的今天,计算机将逐步或完全取代手写正在高校部分学生中形成一种观念,这一观念是否正确呢?答案是否定的.书法在高校教学中仍发挥着不可替代的重要作用.

简介：摘要：书法是中国传统文化的精髓所在，其中蕴含着非常多宝贵的教学资源。在现阶段的高职院校书法教学模式中，仍然存在着很多不足之处。具体表现为对书法课程的重视度不够，以及缺乏充足的师资力量等等。为了能够进一步提高高职院校的书法教学水平，则必须要基于当前的教学情况来做出改革，为此笔者结合自身经验提出几点教学创新建议，供参考。

简介：摘要:书法作为中国的传统文化，高校已经越来越重视书法课程的开设，本文主要阐述了现时代高校书法教育的的意义以及当前高校书法教育教学存在的不足，多媒体时代书法教育如何进步，如何让学生们更容易接受。

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简介：高校公共书法教学以我校为例，教学内容多。安排的课时少，要让学生在短短的36个学时里掌握好常用字和次常用字的书写法是有很大困难的，加上该课对毛笔、钢笔、粉笔同时有要求，这就更显时间不足。因此，唯一的办法就是教师必须更新教学方法。以少代多，达到举一反三的目的。为此，我们在公共书法教学中对教学方法进行了认真的探索。

简介：认真学习中国书法艺术可以使学生养成高雅的审美情趣，增强对中国书法的热爱和文化的理解，促进学生在性格、态度、气质、情怀等内在方面的提高。

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简介：<正>在与初学书法的学生的接触中,常会碰到这样的情况:临帖较能体现原帖风貌,但一进行创作,就漏洞百出,与临帖相差很大。或者一幅作品写得较好,写其他作品就判若两人。这种情况的出现是我们每个人都不愿看到的,

简介：<正>通过强化书法“双育”培养兴趣书法“双育”,就是书法美学教育和习书目的教育。我认为,激发孩子学习书法兴趣的第一件事,就是首先要让他知道书法为什么美?为什么要学习书法?不把这两个问题讲清楚,学习书法自然会陷入一种盲目状态,如食鸡肋,索然无味,焉能有兴趣?正是带着这些思考,我在教学过

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简介：摘要书法是中国的传统艺术形式之一。临摹练习是学习书法的不二法门。笔者从笔法的动静、掌握结构原则、临摹要求等方面，就如何构建合理的教学训练程序，谈出了自己的深刻体会。