简介：摘要：社会企业人才需求模式的改革为职业教育发展奠定了基础，中职教育体系办学规模逐渐扩大，而汽车专业则是当前家庭汽车普及率逐渐上升背景下中职院校专业设置的重要内容。在“1+X”证书制度落实背景下，中职汽车专业课程体系改革已经成为了推动教学发展的重要任务。本文对“1+X”证书制度展开研究，对其背景下中职汽车专业课程体系构建的具体措施加以总结，以推动中职教育事业发展。

简介：摘要：1+X证书制度是我国政府为提高职业教育素质和水平而制定的全新证书制度，将对我国职业教育产生重要影响。本文通过对电子商务专业教学标准现状以及电子商务专业职业技能等级证书标准现状进行研究，探讨1+X证书制度下电子商务专书证融通实施路径与方法，落实并推动1+X证书制度。

简介：【摘要】：1+X证书制度自2019年提出来后 ，在实施过程中遇到于书证融通、学分转换、制度建设中的问题，本文在实证研究的基础上，以物流管理专业为例，提出双教共进，既强调学生的学历教育，也注重高职学生的职业技能教育，多方保障，多个机构组织共同为书证融合提供人力、物力、财力的保障。

简介：摘要：随着经济的不断发展，科技也在高歌猛进，所需要的专业人才也越来越精进。对于职业院校明确提出了应用型人才，也就是学历证书+职业技能等级证书型人才，简称1+X证书，并启动高职院校试点制度。同时为了推进我国新能源汽车行业的发展，也为汽车新能源方面培养人才。在改革开放的时代背景下，随着经济和科技的迅速发展，探讨新能源汽车实训中心的建设。

简介：摘要：在当前我国的高职教育中，人才培养规格、要求及培养过程中的技能设定均由人才培养方案限定并明确。本文结合国内外职业技能等级证书制度的现状针对证书制度与人才培养间的联系、高职人才培养方案和1+X证书制度融合的必要性，对高职人才培养方案与1+X证书制度的融合进行分析并制定相应的方案。在对人才培养的过程中，经高职院校人才的能力衡量标准、主页课程体系建设、教学课堂内容设计、教学组织以及具体的教学实施等方面进行二者相互融合，推进职业教育与学校教育与社会需求相融合，为1+X制度的实施提供各方面的依据。

简介：摘要：我国继续深化职业教育技术改革，其中最重要的一步就是推行1+X认证制度，1+X认证制度的实施，为建立和完善现代职业教育培训体系和国家职业教育培训体系提供了支撑，对优化人才培养质量，推进国际化人才培养对我国高等职业教育发展具有现实意义。然而，在目前高等职业教育艺术设计专业人才培养模式下，“1+X”认证体系的实施还需要解决一些问题。本文分析了1+X认证体系的意义和培养现状，探讨了促进1+X认证体系与艺术设计专业培养模式深度融合的有效措施。

简介：摘要：在软件学习技术中，程序设计语言是一门必修课。在1+X证书发展中，程序设计语言有了更加科学的评判标准。本文将通过分析程序设计语言中Python课程，从多个角度对1+X证书的程序设计语言的教学模式进行分析，满足1+X证书获取的要求，同时提高课程教学标准。

简介：摘要：当前 “１+Ｘ” 证书制度试点是中职教育改革的热点， 本文从“１+Ｘ”证书制度的意义入手， 剖析当前职中电商专业教学的困境，深入探究了相应的创新措施,以期为相关的行业从业人员提供指导和帮助。

简介：摘要：目前技术类人才是我国教育培育的重点，技术类人才对于我国的发展十分重要。而开展高职院校的汽修专业课程是培养我国技术类人才的重要实施途径。在“1+X”制度下，需要进行科学合理的改革，只有这样我国的汽修专业人才才能满足社会需求，汽修专业领域才会发展得更加迅速。

简介：摘要：“1+X”证书制度为提高我国职业教育人才培养质量提供了制度保证，加强建设符合我国国情的校企合作模式，对于提高职业教育的人才培养具有重要的实际意义。本文讨论了校企合作目前存在的问题，并且有针对性的提出了相应的解决方法。

简介：摘要：1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的创新举措，是类型教育实现高质量育人的重要保障。将1+X 证书嵌入专业课程的教学模式是落实1+X 证书制度的重要路径探索，基于该模式浙江经济职业技术学院对会计专业基础课程进行了重构与实践。将1+X证书嵌入专业基础课的模式除了使课程直接对企业需求，还有助于刚接触专业的学生正确认识和选择适合自己的专业方向。

简介：摘要：2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,也就是“职教20条”,明确提出构建职业教育国家标准，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局等4部共同印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，即“1+X”证书制度试点工作[1],鼓励职业院校的学生在获取学历证书的同时，积极获取多种类型的职业技能等级证书。这些政策的推出，标志着坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革正式启动，为职业教育的人才培养目标指明了方向。

简介：摘要：在国家教育改革进程中，1+X证书制度是教育改革过程中的重点项目之一，以培养学生的职业素质和综合能力为核心，除此之外1+X证书制度还能真正推动产教结合。对人才深层次的发展有着非常积极的影响，同时1+X证书制度也给教学课程的设置带来一定的难题。不仅需要教师对自身综合知识结构与能力进行近一步的突破，还需要在课程的设置上充分的挖掘出1+X证书制度的优势。本文通过BIM职业等级证书为标准，对职业教育上融入1+X证书制度的课程建设工作进行阐述分析。

简介：摘要：随着职业教育改革的深入，开展以1+ X 证书制度为基础的中职汽修教学模式的改革，真实的还原汽车维修的全过程，是提高教师的教学能力，优化教学流程，提升职业技能等级证书认可度，最终达到企业所需求的人才培养的目的。

简介：

简介：摘要：“1+X”证书制度对于提高中职学生的专业技能和综合素养等有着非常重要的作用，在“1+X”证书制度下中职会计专业需要进行教学改革，以提高学生的学习兴趣。近几年随着社会的快速发展，学生自身能力对于职业生涯发展有很强的推动作用，并且近几年大学生毕业生越来越多，中职生面临的就业压力越来越大，面对如此大的竞争压力，中职生必须加强自身素养，提升专业知识和技能。会计专业学生在学习过程中也需要考取相关的证书，比如助理会计师、会计师、注册税务师、注册会计师证书等等，除了专业证书之外，近年来国家职业教育改革推行1+X职业技能等级证书，有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革。在进行改革的过程中，教师要明确培养的方向以及内容，加强学生专业知识技能。

简介：摘要：随着“1+X”证书制度的推广，职业院校越来越注重学生专业技能的培养，开始加大改革的步伐，研究提高学生培养质量的方法。本文从研究会计专业重构与融合发展的意义出发，提出要重构会计专业教学理念，教学改革注重数字化、网络化和智能化“三化融合”，课程设置要构建岗课赛证“四融合”的方法。

简介：摘要：机电专业作为中职院校培养机电人才的主要途径，其实训教学环节对专业教学质量有着重要影响。“1+X”证书制度通常是指学历证书+若干个职业技能的等级证书制度，是当前教育改革的有力保障。在“1+X”证书制度下科学构建机电专业的实训教学体系，既能强化学生的实践技能水平，也能提升学生的专业素养。基于此，本文针对“1+X”证书制度下机电专业实训教学体系构建的意义进行探索，并提出相关策略，以期为中职机电专业教师提供借鉴。

简介：摘要：机电专业作为中职院校培养机电人才的主要途径，其实训教学环节对专业教学质量有着重要影响。“1+X”证书制度通常是指学历证书+若干个职业技能的等级证书制度，是当前教育改革的有力保障。在“1+X”证书制度下科学构建机电专业的实训教学体系，既能强化学生的实践技能水平，也能提升学生的专业素养。基于此，本文针对“1+X”证书制度下机电专业实训教学体系构建的意义进行探索，并提出相关策略，以期为中职机电专业教师提供借鉴。

简介：摘要：职业教育在我国科学技术发展过程中的地位越来越高，近年来得到了国家的高度关注，从2019年开始，我国在职业院校和应用型本科高校启动“1+X证书”制度试点工作。“1+X证书”制度中学历证书与职业技能证书二者各自证明的内容不同，各自承当证明学生素养的不同方面。“1+X”证书制度旨在提高学生的岗位适应能力，培养适应产业转型升级与具有产业创新精神的高素质技术技能人才。文章以铁道供电专业群为例，介绍将技能等级证书与人才培养方案融合方法，优化课程设置和教学内容，拓宽和提升学生的就业和创新能力。