简介：

简介：中小学信息技术课程建设和等级证书考试是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“在高中阶段学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”的指导方针．教青部为加强基础教育工作。

简介：2006年11月24日,中国国际货运航空有限公司通过了中国产品质量协会在全国范围内的企业产品/服务质量信誉评估,并获得企业产品/服务质量信誉AAA等级证书,表明国货航的服务质量信誉达到一个新台阶。质量信誉等级是指企业履行其产品/服务质量承诺的能力和程度所达到的水平与层次所划分的级别。凡在我国境内销售的

简介：摘要：在国家职业教育形势下，应用型本科院校也需要在院校开展1+X证书工作，不断提升学生的专项技能，培养学生的职业技能。为了有效解决应用型本科院校在开展1+X等级证书过程中存在的问题，提出了应用型本科在开展该证书培训的途径与方法，通过证书试点、管理制度、师资培训与教学方式改革为应用型本科开展1+X证书培训提供借鉴意义。

简介：摘要:1+X证书制度结合专业建设，是职业院校学历教育改革，适应社会用人需求的有效途径之一，既能服务于学校的日常教学，又能加强学生社会适应能力，对突出职业的类型教育，完善中国特色现代职业教育体系有重要的支撑作用。与此同时，以“1+X证书”试点项目为契机，符合职业教育新形势、新发展，为专业建设、课程改革、地域人才层次变革提供了新思路。

简介：4月26日,最高人民法院举行法官等级证书颁发仪式。在最高人民法院副院长、一级大法官祝铭山宣读了最高人民法院关于法官等级证书的公告后,最高人民法院的6名一级高级法官、31名二级高级法官和其他各级法官的代表们,身着法袍站在神圣的国徽下,接受首席大法官、最高人民法院院长肖扬颁发的等级证书。

简介：摘 要：高职院校开展电子商务数据分析等级证书，将给电子商务专业学生提供更好的能力提供途径，学生能够通过开展相关培训，获取相应的等级证书来获得企业认可，但一些高职院校对于是否开展电子商务数据等级证书存在质疑，因此从现实背景与需求出发，阐述开展其必要性，部分院校开展该证书试点工作提供借鉴。

简介：2004年12月以来，枣庄市先后举办了两次山东省中小学信息技术等级证书考试，累计报考36193人。考试组织严密、实施顺利，可谓开局良好。本项考试得到了各级领导的重视，也赢得学生、家长及社会的承认。

简介：[摘要] 目前，我国职业教育处于改革发展时期，《健康财富规划职业等级标准》作为我国首个金融类1+X职业等级证书在2020年落地实施。作为与其高度匹配的高职院校个人理财课程，如何紧跟时代步伐，结合创新型岗位需求完善人才培养目标，将高职个人理财系列课程同健康财富管理职业认证课程进行融合，探索高职院校个人理财课程建设值得我们思索与尝试。

简介：【摘要】 2019年，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度试点方案》。重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从 10个左右职业技能领域做起，稳步推进试点院校。作为第一批“ 1+X”试点证书的中职学校，对 Web前端开发职业技能等级（初级）证书在教学中的实践和探索。

简介：4月20日至25日济宁市开展了中小学信息技术等级考试，共报考113728人，设置12个考区、235个考点。为确保考试公平、公正。济宁市教育局、各县区教育局、各有关学校高度重视。精心组织。

简介：摘要：在2019年教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》后，中等专业学校机电一体化专业成功申报了教育部“工业机器人操作与运维”“工业机器人集成应用”两张1+X职业技能等级证书试点。通过1+X证书制度试点，希望该校在评价机制、人才培养模式、人才培养质量上，拓展学生专业技能，增强学生就业创业本领，缓解学生就业矛盾。通过试点提升该校学生的核心竞争能力，同时，探索中高职“学分银行”的建设之路。

简介：摘要：从天津市普通话水平等级证书发放现状入手，分析普通话等级证书电子化管理的意义、特点及可行性，提出普通话水平等级电子证书应用及监管办法，目的是大幅减少纸质证书制作成本、时间，提高工作效率、使用效率，同时方便相关部门对已发放证书的管理，促进电子证书的“物联网+”智能化管理的优化升级。

简介：[摘 要]自2019年推行1+X证书制度试点工作以来，高等职业教育通过与1+X证书结合，为各个行业培养实用型、技能型、复合型的人才。本文作者所在院校通过审批成为“快递运营”等级证书试点院校和证书考核单位，亲历了该项证书的相关培训以及考核工作。本文从“1+X证书制度”推行的可行性分析，到如何落实“快递运营”中级证书工作，对证书考核的工作进行分析，思考少数民族地区该如何进一步开展“快递运营”等级证书试点的工作。

简介：摘要：本文对职业院校大数据与会计专业学历证书与职业技能等级证书衔接机制着重研究，促使建立有效的“证证”衔接机制。所以，职业院校大数据与会计专业学历证书与职业技能等级证书衔接机制研究是为了能够解决这些实际问题而开展的。通过本课题的研究，我们既能解决实际问题，又能丰富“证证”衔接机制的研究，这对于贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》具有重要意义。

简介：菏泽市上半年初中信息技术等级证书考试，于5月23日结束。本学年度考试共有124620名初三学生参加了考试。菏泽市各级教育行政部门、各级各类学校领导高度重视十分这次中小学信息技术等级证书考试。

简介：摘要：电力行业从业人员技能等级证书管理是一个系统性工作，管理人员必须要明确个人岗位职责，现有管理中制度更新不及时、管理团队缺失、配套设施不完善等问题，需要不断完善现有制度，加强管理团队建设，提供相关的技能考核证书配套设施。同时对于取得相关技能等级证书的员工，应给与提薪升职优先考虑权，提升员工工作积极性。

简介：摘要：中等职业技术教育的目标是培养具备科学文化知识、有工匠精神、全面发展的高素质应用型技术人才。以课证融通为基础的“1+ X”教学模式，可以使专业知识与就业产业之间实现多层次的衔接，以符合社会的人才需要为目标。文章以《老年照护职业技能等级标准》（入门）为目标，以“1＋X”组合，即以教育文凭和职业技能等级证书为标志，进行了一系列的改革。

简介：文章论述在行业组织、用人单位等组建的第三方的基础上，对高职模具专业学生进行职业教育等级证书考试。用SPSS软件对测评结果进行分析，有效地提高统计考生成绩的效率，准确评价考生的学习。经过量化分析，有助于教师更客观地看待考生，有利于试题的优化，促进试卷的标准化、考试的科学化，进而经济、方便、有效地测出考生的真实水平。

简介：【摘要】随着“职教 20 条”的出台以及婴幼儿托育事业的快速发展，我校早期教育专业教学团队认真研讨与探索，针对专业课程的教学实施与组织进行改革尝试，以期将1+X“幼儿照护”职业技能等级证书作为任务驱动，促进课证融通，建设具有学校特色、地区发展特色的早期教育专业课程体系，培养行业认可、满意的婴幼儿照护人才。本文以早期教育专业核心课程之一—《0-3岁婴幼儿保健与护理》为例，介绍本校课证融通的实施方法和路径。