简介：我区将"研学后教"作为课堂教学改革的一个重要课改理念。结合自己班的情况,笔者大胆地对自己的数学课堂教学进行了外科整容与手术,采取"问题的提出——研学-——分享"的模式,收效很大。一、"还问题",培养学生的好奇心"还问题"给学生,即将当节课的学习目标提出的权利交还给学生,以及将学习问题的提出的权利交还给学生。我们都知道,传统的数学课堂教学一般都是由教师直接提出教学目标,然后让学生围绕这个

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简介：近年来,国家对于职业教育的重视程度日益提高。不同于普通高中学校,职业学校存在学制多元化这一特点,不同学制的学生教学目的不同,教师必须灵活进行教学活动,针对不同的教学目的选择合适的教学方法,因材施教、有的放矢,才能最终得到理想的教学效果。

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简介：摘要学生是学习的主体，学习是学生自主的活动。要提高语文教学的有效性，就要让学生热爱语文，就要让学生自主、自动、自发地学习。只有浓厚的语文兴趣，才是保持课堂生命活力的法宝；只要学生喜欢语文，喜欢你的语文课，积极主动地参与到语文的学习中，就不愁课堂效率不高，就不愁学生学不好语文。

简介：摘要在学习过程中，有的学生对数学没有兴趣，认为数学枯燥乏味，抽象难懂；有的人甚至对数学产生惧怕心理，把听数学课、解数学题，看成是最头痛的事。要让学生喜欢数学，首先要培养学生对数学的学习兴趣。让他们喜欢数学，然后才能学会数学、学好数学。通过多年的教学实践，笔者认为要让学生喜欢上数学课，教师既要注意挖掘教材的趣味性，又要构建民主、平等、和谐的师生关系，注意在教学中运用激励手段。

简介：作为一名语文教师，我们不难发现，学生对语文课提不起兴趣，甚至讨厌上语文课，觉得上语文课就是读书、读书、再读书，因此不能认真听课，甚至在语文课堂上开小差、乱讲话。出现这样的情况，有的老师喊破喉咙甚至对学生大发雷霆，但是基本起不到什么作用。其实仔细想想，学生讨厌上语文课的原因是多方面的，其中枯燥乏味的教学就是最重要的一个因素。可以设想一下，一节语文课上下来，学生除了被动的地读书写字还是读书写字，那他学习语文的兴趣从何而来？如何让学生主动地投入到语文课堂中来呢？作为语文教师，我们应该想方设法地激发学生对你这堂语文课的兴趣，全心地投入到语文课堂学习中来，更重要的是对你这个老师的喜爱。那么，我们如何做才能在课堂上吸引学生的注意力、成为学生喜欢的老师呢？

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简介：摘要在课程改革实验活动中，美术教学要让学生生动、活泼、主动地发展，充分体验创造生活的快乐，让美术教学充满快乐的气息。我们应该更主动地学习、探索、实践，从学生的角度出发，设计适合他们的教学活动，让每一堂美术课拥有精彩的瞬间，充满快乐的气息，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒。

简介：〔摘要〕考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段，每次考试之后，教师都应及时安排试卷讲评，做到一考、一改、一清、一评。试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。

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简介：1957年初，毛泽东邀请臧克家和诗人袁水拍去做客。臧克家借此机会向毛泽东请教，《沁园春·雪》中的“原驰腊象”的“腊”怎么讲。毛泽东没有作答，而是反问臧克家的意见。毛泽东的“腊”可能是指“真腊”，即柬埔寨的古称，古柬埔寨出产白象。

简介：8月17日,《中国足球协会调整改革方案》（下称《方案》）正式出炉.《方案》提出中国足协与国家体育总局脱钩,适时撤销足球运动管理中心,理顺中国足协与国务院体育行政部门的关系,改革完善中国足协人事管理制度和财务资产管理制度等.

简介：我国新农村建设中政治教育如何与建设相结合，搭配政治文化教育做好协调稳定发展是需要我们需要考虑的难点。为此，教学中。应积极探索课堂教学的有效环节，如情感教育、创新教育等等，搞好初中政治教学。

简介：《小学科学(3—6年级)课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在实际教学中,我们要尽量引导学生自主探究,努力把探究引向深入,要在探究细节上下工夫,选准着力点,深挖探究的重点、难

简介：《科学课程标准》中指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"因此,科学探究是新课改中大力倡导的一种学习方式,这种学习方式对促进学生创新精神和实践能力的培养具有十分重要的意义,已被广大科学教师所采用。但在探究过程中什么内容应该"探"?什么环节要进行"究"?教师的认识还不够明确,实际教学效果也不理想。针对这些情况,笔者试

简介：综合实践课是密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合应用的实践性课程。其明显特征是活动性。客观、公正、科学地进行评价，是提高本学科教学有效性的重要一环。笔者结合自己的教学，具体阐述了初中学生综合实践课的评价原则、评价内容和方式。

简介：发展心理学的研究表明,儿童期是接受情感刺激的敏感期,是价值观和世界观形成的关键期,也是道德情操教育的最佳时期。因此,在小学阶段开展＂名人教育＂活动,不仅能优化教学的氛围,激发学生学习的兴趣,还能熏陶学生的精神世界,引发对民族历史的追怀及对未来的选取。那么,教师该如何在综合实践课中有效开展＂名人教育＂呢？在塘溪当地如何用名人的示范效应来加强对学生的道德情操教育,使其发展成为德艺双馨的人才？

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