以上好政治课的方式影响学生———如何上好试卷讲评课

严芳

严芳

〔摘要〕考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段，每次考试之后，教师都应及时安排试卷讲评，做到一考、一改、一清、一评。试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。

〔关键词〕高中政治试卷讲评分析探讨

作为一名政治教师，执教生涯中大都会经历这四种课型：模块起始课、知识将授课、课上活动课、试卷讲评课。在我看来模块起始课旨在正式进入学习之前，激发学生对本门课的兴趣，使学生有“欲识庐山真面目，俯身低首侧耳听”的欲望；上好知识讲授课，必须经历“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的过程，在教学过程中要明确目标，集中力量解决主要的知识点；上好课上活动课必须经历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的过程，在这一过程中，要用创新的方法锻炼学生逻辑思维的张力，让学生在老师营造的“生活的氛围中”感悟所学；试卷讲评课则是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，让我们在前几步的基础上，做到厚积薄发、功到自然成，是总结反思的过程，这一过程是我们在运用知识的过程中对理论的高度概括和升华，所以这一环节格外重要，那么下面我就如何上好试卷讲评课发表一下自己的看法：

作为施教者，不仅要让学生“看不见”的知识要能“看得见“，“看不起”的细小知识点“看得起”，“看不懂”的知识点要“看得懂”、更要让学生明白以前“来不及”学的知识现在还“来得及”，而要想达到这“四得”，无疑是试卷讲评课要达到的效果，那为了上好试卷讲评课，我们必须做到以下几点：

1胸有成竹、有的放矢，用数据说话

首先要对试卷进行分析，这包括：试题的难易程度、题量大小、知识覆盖面、有无偏题怪题等，只有对试卷正确的定位，才能大概的了解这套试卷主考的知识点是什么，学生应该掌握到什么程度。

其次是认真批改试卷，获得有效的科学的数据信息，这是上好政治试题讲评课的前提。施教者通过网上批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些问题的解答存在缺陷，同时了解学生的审题能力、运用材料解决实际问题的能力、规范答题的能力、准确使用学科术语等的表达能力，把有针对性的范例用截图的形式保存下来，用于上课展示，使试卷的讲授更有针对性和说服力。做好数据分析。通过数据的纵向比较，掌握班级总体和学生个体的进步或退步情况，通过成绩的横向比较找出差距或优势，最重要的是可以通过数据了解学生对知识点、能力点的实际掌握情况。及时做好错题统计，了解学生普遍存在的主要问题，哪些该粗讲，哪些该细讲，心中要有数，切忌面面俱到，什么问题都讲。

对问题归类分析，找出同类问题的症结。将客观试题试题归为计算题类、图表类、名人名言类、古诗词类，主观题归纳为意义类、原因类、措施类、表格类。归类的最大好处是可以将同一类的问题只讲一道当做范例，其他同类试题无需讲解，只需巩固练习，这样做既可以解决时间，又可以将知识点练透。

2妙手捻来花千朵，人间万物皆入画，多种方式讲授习题

2.1对于大多数同学都不会的试题，在归纳分类的基础上，一般采用讲评法。讲评法不是简单的对答案，而是由教师经过认真思考后将试题讲透，既要使学生知其然，又要使学生知其所以然，更要指出解决此类问题的方法与措施。引导学生掌握每种题型的解题方法和技巧。任何一种题型都应有具体的解题方法和技巧。选择题既要看题干的指向，又要看题干与题肢之间的内在联系。非选择题首先要看设问，明确考查的范围和知识点。然后分析材料，提取有效信息，组织答案。讲评时要尽量照顾到大多数学生的接受能力，给学生予足够的时间思考领会，讲评后，还要配同类的试题训练巩固。

2.2最好是在评讲时打破老师满堂灌的习惯，比较典型的题目可以发动学生参与评讲分析试卷。我们可以将网上阅卷过程中的截图展示给大家看，请同学们来现场改卷，请学生们来评价试卷，并指出优、缺点，可以请解答的比较好的同学讲一讲是如何理顺正确思维的，扩展思维张力的，对于展示的打得不好的试卷，希望学生在给别人纠错的过程中，自身也及时吸取教训；有时在课堂上，还有必要发动学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或辩论，让学生在辩论中进行解题经验，技巧、思维能力培养的交流。

3查漏补缺，课后个别辅导

多数情况下，对于得分率在70%以上的试题和问题，一般不在课堂上统一讲，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导，采用个别辅导来解决，这样既做到不放弃每一个同学的每一个问题，又不浪费大多数学生的时间，从而提高效率。

4日参醒乎已，自身不断反思

一次考试，不仅能检测出学生学习的成绩，还能检测出老师教学的得失（当然学生学习水平和老师教学水平不能完全由某一次考试检测出来）。分析试卷时不要回避老师自己教学中存在的问题。除了帮助学生纠正错误，也可以给学生分析试卷中那些由于自己教学方面存在问题而导致学生出错的题目，老师发现自己在教学上还需要做哪些改进。这样做不仅有利于提高老师的教学水平，也有利于形成老师与学生在思想上的共鸣，从而真诚地赢得学生对老师的信任。众所周知，考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段，每次考试之后，教师都应及时安排试卷讲评，做到一考、一改、一清、一评。试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。

作者单位：新疆石河子第一中学