简介：汉语和英语是两种不同的语言。因此，在表达上存在着一定的差异。英语书面表达中，如不注意这一差异，仍用汉语思维，将英语单词一个个往上套．或是依照汉语的框框来行文造句等等，写出来的句子难免错误百出，并多半带有汉语的烙印，成了所谓的中国式英语（Chinglish）。它像阴影一样笼罩着同学们学习英语的全过程，给大家造成种种错觉，并设置重重障碍，严重影响了英语书面表达测试的得分、日常英语交际及综合语言运用能力。

简介：摘要在新一轮英语课程改革教学中，开展探究式英语教学是培养学生自主学习英语的新途径之一。探究式英语教学就是以学生为主体探讨和研究课堂教学模式，具体地说，就是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种渠道解难释疑，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学模式。探究就是探讨和研究，探求学问、探求真理、追根求源、寻求答案。在整个探究教学中，教师是实施课堂教学的组织者、指导者、裁判者。

简介：摘要：话题式复习法即是将语法知识和语言技能有机结合,连成一线串成一个系统化的知识体系。优点在于可以融入新课程的教学理念,即让学生自主学习、合作学习。经过实践和探索，我们发现采用话题式复习法，可以很好地提高复习效率。

简介：摘要：开放教育策略可以使教育成为一种新生活，并可以通过以教育的开放性为重点来使教育更具创新性。小学英语教师在教学过程中，应坚持开放教育的观念，引导学生有效地学习英语知识，提高学生知识的学习效果，使学生能够达到自己有效的发展和提高。在此基础上，本文将从多方面研究基础英语的开放性教育，以期促进教学的发展。

简介：

简介：摘 要：在当前新课程教学的背景下，从小学阶段着手改进教学手段和方式创新教学理念，是帮助小学生巩固学习基础的首要选择相对于传统教学方法，开放式教学方法，主要是面向学生引导学生拓展自己的思路，开拓自己的学习方法，在英语课堂当中能够不局限于英语教材当中的内容以及教师的要求，而是能够充分调动和发挥自己的积极性。

简介：针对译者在英译汉过程中出现译文生硬、艰涩,可读性差等现象,提出了解决这一问题的一般原则和方法.

简介：在建构主义理论、Slavin动机理论和KurtLewin群体动力学理论的基础上,借助网络平台将协作式自主学习模式运用于大学生英语学习中,并尝试通过建立学习小组,设置教学内容、目标和评价方法,建设学习环境,设计协作自主活动,评价学习成果等方式,进行实例设计,以期提高英语教学质量和学生英语水平。

简介：分析了提高学生交际能力的必要性和重要性，探讨了如何在课堂教学实践中使用以学生为中心的教学方法来培养学生的英语交际能力。

简介：摘要：虽然教学体系已经进行了创新，但是如今的初三英语复习课程依然存在效率低下的问题，将课程标准当中所存在的话题项目作为依据，探索话题式复习课程教学方案，从而促使初三复习课程效率水平的提升，为高效初中英语教学课堂体系的构建奠定坚实基础，进一步促进初三英语复习教学效果的提升提供保障。基于此，本文对话题式教学模式的优势进行了分析，对话题式复习教学实践进行了探索。

简介：摘要：由于小学阶段学生的接受能力、思维意识能力、年龄都较低，因此，大多数教学模式和教学方法无法起到相应的作用，改革教学方式迫在眉睫。近年来发展迅速的对话式教学能够启发学生的思维意识，进而提高学生的英语学习能力，所以对话式教学对小学英语教学带来了相应的教学价值。

简介：　　内容摘要：在英语教学中，如何让学生喜欢上你的英语课，尤其是在乡镇中学，教师要注重在学科中的德育渗透，首先是加强自身的素养，以人格的魅力影响学生，其次要认真挖掘教材中的德育素材，通过有机整合，寓德于教，利用多样化的教学活动，使德育教育贯穿在整个教学过程中，让学生得到全面发展。英语教师不仅要在教学中教授知识，更要帮助学生树立正确的道德观，发挥教学德育的作用。首先，要重视对国外先进文化和观念的引入，不能因为其外来性产生排斥，为我所用；其次，在英语教学中同样可以弘扬中华优秀传统道德观，这就对教师提出了博闻强识的要求；最后，教师要发挥榜样带头作用，让自己的一言一行成为学生的模范，潜移默化的影响学生的人生观与价值观。师者，所以传道授业解惑也。

简介：摘要：现如今，我国的教育计划越来越完善，过去传统的灌输式教学早就不能满足当前的教育现状和教学需求，而这对于中职院校英语教师来说，积极探寻并找到富有创新性的高效教学方法就显得尤为重要。其中，互动式教学作为现代化教学模式的重要产物，可以很好地激发学生学习的主观能动性，而这就为提高课堂教学效率提供了有力保障。对此，本文简要阐述了中职院校开展英语互动式教学的方法和意义，旨在进一步优化中职院校开展英语互动式教学的方法，从而真正达到提升英语教学效果的目的。

简介：摘要：在实施新课程全面改革的背景下，农村教育问题仍是我国素质教育发展中的攻坚课题，同时也是促进城乡教育和谐发展的长期发展目标。就小学英语学科而言，农村地区还是基于传统教学模式开展英语学习活动，导致小学英语课堂的教学现状低质且低效。为了推动农村教育体系的协同发展，教师应打破当前僵化局面，积极将互动式教学方法贯穿在整个教学过程中，更好地帮助学生理解掌握英语学科知识。基于此，本文主要探究互动式教学应用于小学英语教学中具体策略，旨在促进农村小学英语教学质量的提升。

简介：摘要：小学阶段，孩子们正处于求知欲强、有着各种各样的兴趣，但是自制力较差的阶段，而英语属于一个全新的语言学科，大部分学生在日常生活中对于英语的接触较少，具有入门陌生的特点，因此教师教学的趣味性在教学中有着非常重要的作用。游戏式教学即在课堂教学过程中寓教于乐，采取生动有趣的游戏形式来辅助教学。游戏式教学能够丰富学生们的视野，将枯燥的英文字母转变成生动活泼的字母伙伴，让学生们能够对英语学习充满探索学习的欲望。

简介：摘要：随着英语规范在中国的大量普及，以“中国式英语”的身份应运而生。网络上出现的爆笑英语，正是“中国式英语”发展的一定阶段，但其在英语的学习和教育中存在一定的弊端，不符合纯正的英语表达方式，对英语教育并无成效，还需要以正确的方法进行纠正。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语项目式学习的实践与探索。通过分析项目式学习的理论基础和实践策略，以及在小学英语教育中的应用，本文总结出了有效的项目式学习策略，并提出了相关建议。研究表明，项目式学习有助于提高学生的语言综合能力和实际运用能力，培养其跨学科思维和合作精神。因此，在小学英语教育中推广项目式学习具有重要意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学英语项目式学习的实践探索。通过对项目式学习的理念、特点及其在小学英语教学中的应用进行分析，结合实证研究，探讨项目式学习在培养小学生英语核心素养方面的有效性。研究发现，项目式学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，促进核心素养的全面发展。

简介：摘要：英语是小学的重要学科之一，项目式学习在实际开展英语教学时的主要教学工作。教师通过运用项目化学习方式，不仅有助于提升学生的劳动意识和实践能力，指导学生更加高效地学习英语知识，而且有助于培养学生形成良好的学习习惯，丰富英语学习的方式，改善学生核心素养水平。不仅有助于对学生学习积极性进行充分激发，提升学生自主探究能力，而且有助于学生构建更加完善的英语知识体系，推动学生学习水平不断提升。推动项目化学习活动更加高效开展，切实提升学生核心素养发展水平。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，传统的作业形式已无法满足学生个性化、多样化的学习需求。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，逐渐受到教育工作者的关注。项目式学习强调学生在实际情境中，通过团队合作、自主探究等方式解决问题，从而培养学生的综合能力。本文将探讨如何在小学英语教学中设计与实施项目式作业，以促进学生全面发展。