简介：【摘要】随着新课改的不断深入，体育教学中融入快乐体育的元素，也被大部分的体育教师应用到教学实践中。然而，很多体育教师没有真正领悟到快乐体育的本质要求，只关注到了快乐，忽略了体育，使体育教学游戏化、娱乐化、形式化比较严重，对体育技能避而不谈。体育技能是体育教学的核心和灵魂，也是贯穿于整堂体育课程的主线，教授体育技能的体育课并不是一堂好的体育课程。初中生正处于身心发展的关键期，因此初中体育教师必须要重视体育技能教学，促进学生的全面发展。

简介：摘要：为了充分发挥学生的主体地位，重视学生能力的培养和素养的提高，数学课堂中让学生把学习由浅薄向深度延展，培养学生的高阶思维，凸显数学学习的魅力，构建高效课堂，教学中引导学生想“讲”道理，会“讲”道理，能“讲”道理，结合小组合作探究过程，着力引导学生感悟蕴含其中的数学思维逻辑和数学思想内涵，彰显了课堂学习的高效和灵动。

简介：

简介：摘要   《新课程标准》明确提出语文核心素养，以前的课标也提语文素养，但没有核心两个字，现在的核心素养更加明确了，使语文学科的定位更加清晰，它终结了长期以来关于语文是什么、语文要教什么、学什么，还有语文的人文性，工具性哪个更基本等等问题的争论。这就要求我们在教学实践中进行探索，关注核心素养，提升教学实效。

简介：摘要：随着社会的发展，教育受到了国家的高度重视。我们都知道，自古以来，语文就是最受人关注的科目。阅读是我国小学语文教育的一个重要组成部分，在语文教学事业的发展中占有重要地位。在核心素养的大背景下，如何有效地提升学生的阅读素养，已成为我国教育界关心的问题。在此基础上，笔者对小学语文教学进行了探讨，指出了当前小学语文阅读教学存在的问题，并从多个角度探讨如何巧用阅读策略，以期对我国小学语文教育的发展起到一定的促进作用。

简介：摘要：本文主要分析了英语绘本阅读与阅读能力提升的关系，从合理选择英语绘本、开展体验式学习提升学生的阅读理解能力、采用多元化的方式提高阅读理解能力等方面，对通过英语绘本阅读提高乡镇小学高年级学生英语阅读能力的方式展开了分析。

简介：【摘要】：随着新课标的不断落实，学科教学也愈发重视学生们的学科核心素养的培养。小学数学教学也需要和学生们的核心素养培养结合起来。数学课堂作为传播数学知识、塑造数学学习习惯的重要阵地，理应发挥好教学引导作用。数学教师要能够深入理解数学核心素养的核心内涵，结合数学内容，结合教学实践，充分落实小学数学核心素养的相关内容。

简介：摘要：互联网和教学技术的融合促进了数学课程的发展,通过单元融合课堂、跨学科融合课堂,强调了理论、方法、实际三者有效融合,从而扩展了学习者已有的认识面,激发了学习者创新能力,使数学在课堂上具有巨大吸引力,从而有效提高了我们的数学素质。

简介：摘要：核心素养的提出，为小学数学学科教学提出了新的要求和教学新思路。数学教学中的阅读应该让学生在课前完成，是学生的独立自主学习，课堂上老师可以进行必要的阅读指导，切入重难点，进一步提高学习效率。文章从三个方面阐述如何在小学数学教学中开展阅读活动，旨在提升学生的数学核心素养

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简介：摘要：阅读教学是小学语文的学习重点，通过引导学生开展深度阅读，可以提高学生的语文阅读素养，奠定语文阅读基础。在阅读活动中展开情境对话，有利于培养学生的阅读思维，完善语文核心素养水平。本文针对小学语文如何有效指导深度阅读教学进行分析，以促进学生的全面发展。

简介：摘 要：提升学生的语文素养主要在于大量地阅读，在信息技术高速发展社会，各种电子网络的应用系统碎片化“快要文化”，成了文化垃圾。它严重干扰了学生日常深度读书。学生学法得于课内，收益于课外阅读。建设书香校园，打造阅读圈，挖掘资源，提供丰富的阅读资料，举办学生喜爱阅读活动，让校园书声朗朗，书香飘逸。

简介：摘要：语文学科的核心素养包含具体的内容，而不是抽象的存在。小学生语文核心素养的培养已成为当前语文教学的重要方向，只有遵循这个方向，教师才能取得语文教学的成功。语文核心素养包括创新能力、合作能力、理解能力、阅读能力等具体明确的核心概念。要培养学生的核心素养，教师必须从这些能力的培养开始，应该认识到，核心素养中各种能力的培养不是一个单独的过程，而是一个全面的提高过程。

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简介：内容摘要：数学从生活中来，数学又服务于生活，数学与生活紧密联系。在小学数学教学过程中，教师要善于从丰富多彩的生活内容中提取数学素材，为学生的数学学习提供鲜活的生活情境，以增进师生之间的情感，增强学生学习的内在动力，促进学生对概念的理解。教师要做有心人，让生活与数学“相遇”，引导学生在熟悉的生活情境中探究数学，从而提升学生数学素养。

简介：摘 要： 为适应时代发展的需求，培养创新型的人才，教育部提出了课程改革的目标，而培养学生的核心素养是一项重要举措。在核心素养指导下，课堂教学的目标不仅仅是传授知识，而是在传授知识的同时愈加关注提升学生的核心素养。教师在课堂教学中要改进教学方法，切实培养学生的六大数学核心素养。

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简介：内容摘要：数学从生活中来，数学又服务于生活，数学与生活紧密联系。在小学数学教学过程中，教师要善于从丰富多彩的生活内容中提取数学素材，为学生的数学学习提供鲜活的生活情境，以增进师生之间的情感，增强学生学习的内在动力，促进学生对概念的理解。教师要做有心人，让生活与数学“相遇”，引导学生在熟悉的生活情境中探究数学，从而提升学生数学素养。

简介：摘要：本文就基于企业青年团员精神素养提高对企业发展的积极意义，分析了当前企业开展青年精神素养提升工程过程中存在的不足之处，并提出了解决这些问题的对策，以更加多样的方式提升青年的精神素养。