简介:摘要目的探究心理护理对手术室患者紧张情绪的影响。方法随机选取本院近几年收治于手术室治疗患者120例,将患者随机分成对照组和观察组,每组60例。对照组患者采用常规外科护理,观察组患者在对照组的基础上加以心理护理,对两组患者的心理状况和护理干预满意度进行比较分析。心理状况主要从以下方面进行分析和评估视觉模拟量表(VAS)、焦虑自评量表(SAS)和Zung氏抑郁自评量表(SDS)。结果对照组患者的VAS、SAS和SDS的评分在护理前后无显著差异(P>0.05);观察组患者护理前后的VAS、SAS和SDS的评分相比,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的VAS、SAS和SDS指标改善程度均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。经护理干预后,观察组满意率100%显著高于对照组满意率80%,差异有统计学意义(P<0.05)结论对于手术室患者进行常规护理联合心理护理有助于患者紧张情绪的缓解,积极配合围术期相关准备工作以及术后的康复,提高手术治疗效果和患者手术后的生活质量,值得被重视和推广到临床治疗。
简介:【摘要】随着信息技术与教育教学深度融合的发展,翻转课堂已成为在线课程主要的教学模式。本文以超星泛雅平台为依托,构建基于“微课 +直播 +学习通”形式的《 Oracle数据库管理》在线课程的翻转课堂教学模式,实现以学生为中心的在线课堂的翻转。利用学习通和超星直播系统增强学生自主学习能力与团队合作意识,激发学生学习兴趣,提高教学质量。本文为在线课程建设与教学改革提供借鉴意义。