简介：摘要： 英语教材作为教师和学生学习活动的重要媒介，不仅要传递英语文化知识，还要体现对不同文化的关注和理解，使学生增进跨文化意识和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、价值观。新课程背景下，英语教材语言更加丰富，在培养学生语言技能的同时，将文化知识贯穿其中，包括主要英语国家的历史地理、生活方式、传统节日、文学艺术等。为此，我们应该从加强英语教材文化建设、提高英语教师教学能力上作出改进。

简介：对“地球的形状”这一教学内容,原教学大纲主要是从基础知识层面要求知道地球是一个球体,以及人类是如何认识到地球是一个球体的。新课程标准对此内容的要求有所变化,它以行为目标陈述方式要求提出证据说明地球是球体,没有具体规定教学的知识点,而是从观念和能力的培养立意。

简介：在中国一百多年的教科书历史上，存在一种特殊的教科书文本——补充教材，其功能是填补教科书中缺失的、应该被学生学习到的知识。认识补充教材、分析补充教材对教科书空无内容的应对，有利于避免教科书的内容空无，也可填补当下的学术空白。

简介：节选文本在语文教材中所占分量有增长趋势。教师需要结合教材的节选情况以及教材编辑体系,诸如单元(专题板块)设置等,考量节选文本的教材价值,准确定位教学目标,方有可能实现其教学价值。

简介：近年国内出版的一些生理学教材，有几个内容叙述不妥或有误，现提出与同道商榷。

简介：本文选取中澳两国具有代表性的两套科学教材,从学科内容的编制特点、学科知识的数量分布、知识广度相关性三个维度进行比较,得出若干结论,以期对我国科学教材的编制有所启示。

简介：　　初中地理新教材与旧教材的不同点很多,其中一个很重要的区别是新教材的每一课都设计了活动,活动贯穿于全书,是教材的重要组成部分,给学生提供了动脑、动手、动口、积极参与学习的机会,并且活动也是地理知识的重要载体.组织"活动"内容的教学跟其他知识一样,存在着怎样进行"活动"的教学对学生的学习是有效的?现介绍几种活动模式:……

简介：

简介：'图形与位置'是'图形与几何'部分的重要内容之一。《课程标准(2011版)》在'课程内容'中对第一学段和第二学段'图形与位置'的教学内容都有十分具体和明确的要求。由于这部分内容与现实生活有着密切的联系,有利于学生感受数学的应用价值,同时也由于这部分内容能够较好地体现'图形与几何'的抽象过程,是发展学生空间观念的重要载体,所以不同版

简介：本期《教学视点》栏目的研讨主题是苏教版教材中'图形与位置'内容的教学。涉及的教材内容主要包括:二年级下册的'认识方向',四年级下册的'用数对确定位置',六年级下册的'用方向和距离确定位置'。研讨的重点是:苏教版教材中'图形与位置'的内容编排特点及相应的教学建议,'用数对确定位置'、'用方向和距离确定位置'的内容及其教学价值的分析,不同版本教材中'图形与位置'内容的比较和分析。此外,还提供了与上述教材内容相关的三个教学片断及教学思考。希望这些文章能给'图形与位置'的教学提供一些有益的启示,促进对'图形与几何'的教学研究,更好地发挥相关内容的教育教学价值。

简介：内容摘要:“蒙泽文化”是在继承本校优良传统的基础上，根据学生的实际而提出的校园文化建设主题。为了提高德育教育的效率，通过搜集学校历史材料，挖掘优秀的传统文化素材，开展丰富多彩的实践活动，开发“蒙泽”特色校园文化校本教材的教学内容，让学生接受情感熏陶，培养优秀的品质。

简介：摘要：新课程要求教师“用教材教”，而不是“教教材”。当今教师对教材的解读还存在一些问题，解读教材、优化设计教材，并非仅是基于教学内容的“读”教材，而是联系学生生活实际，创造性地使用教材，通过对教材的理解，选择或改变教学内容的表现形式，让学生高效完成学习任务，从而完成对学生的教养、教育和发展任务。

简介：摘要：由教学实践表明，如果课程内容设计更加具有吸引力，将会更容易吸引学生的关注，更利于充分的发挥学生的主观能动性，学生也会对这门学科更加的感兴趣，因此，笔者以高中美术为例，探讨在新课程背景下如何进行课程内容设计，希望能够让学生在快乐中学习美术，激发学生对高中美术的学习兴趣。

简介：摘要：中非合作论坛第八届部长级会议日前发布的重要成果《中非合作2035年愿景》明确了未来15年中非合作的主体框架，中非关系蓬勃发展。非洲作为人类文明发源地之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。统编新教材引人了一些前沿的研究成果，使其更具科学性和时代性，新增大量非洲史内容，较之旧教材有很大变化。本文从教材关于非洲史的具体内容出发，详解其中结构，试着分析课本里的内容逻辑，以便更好的应用于教学。

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简介：摘要：本研究探讨了小学数学教材设计与教学内容更新的重要性和方法。在不断变化的教育环境中，数学教材的设计需要与时俱进，以适应学生的需求和教学的要求。本研究旨在分析当前小学数学教材的特点和存在的问题，并提出更新和改进的建议。通过文献综述和实地调查，我们将研究数学教材的设计原则、教学内容的更新策略以及教师和学生的反馈。研究结果将有助于提高小学数学教育的质量和效果，培养学生的数学能力和兴趣。

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简介：儿童的认知不同于成人，有其发展的特殊性，因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点，在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路，达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一，即按照儿童的认知规律来设计教材。这样，通过教材的合理设计，才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。

简介：摘要：当前的高中教材以大字为主体，构建了一个完整的知识框架，揭示了各种重要的史实背景和具体的影响。引言、小字及文献资料都具有着一定的价值。教材中的引言能更好体现出历史发展的线索，阐述各个史实的发展规律和趋势。教师要善于对历史新教材进行科学地利用，从而有效地培养学生历史解释、历史思维等方面的素养。

简介：摘要本文从文化学的角度对新课改前后两套教材进行了比较分析，主要从两个方面入手一、从内容的选择和安排上进行分析；二、从新旧教材所体现的文化价值取向入手进行比较。