简介：小学阶段安排的'观察物体'的内容,是'图形的认识'的有机组成部分。通过这部分内容的教学,一方面有助于学生初步感受三维物体与二维图形的内在关联,体会图形都是物体的形状、大小以及位置关系等空间属性抽象的结果,从而丰富对'图形与几何'的认识,培养初步的空间观念;另一方面,也有助于学生初步感受研究'图形与几何'内容的新视角,获得初步

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简介：自美国提出STEM教育以来,世界各国围绕STEM教育进行课程与教材改革。同属亚洲儒家文化圈的日本,是STEM教育的后起之秀,其科学教育的发展成果与科学教材的编写能够对国内科学教材的编写带来一些启发。该文以日本初中主流科学教材《新科学1》为研究对象,依据STEM教育框架对植物的世界、身边的物质、身边的现象、大地的变化四个主题内容进行编码,开展定量与定性分析。经过分析研究,得出结论与启示：科学教材的编写不仅需要充分渗透STEM的学习内容,而且不同学科之间的融合在突出共性的同时更要区分个性,同时对教师培训与社区型学习环境的创设提出具体建议。

简介：2014年1月起人民教育出版社中学数学室开展人教A版高中数学教材修订研究。向量内容修订研究是其中一个重要专题。研究的途径之一是对国内教材向量内容的历史变迁进行研究。目前人教A版高中数学教材中的向量内容包括平面向量与空间向量。平面向量是必修内容，面向全体学生。空间向量是选修内容。平面向量的学习为空间向量的学习打下基础。本文笔者仅就平面向量内容，考察了人民教育出版社1950年12月成立以来出版的六套高中数学教材（其中三套教材中平面向量内容安排在复数一章中，另外三套教材中平面向量内容独立成章）。从对六套教材平面向量内容的回顾与分析中获得一些启示，为人教A版高中数学教材的修订打下基础。

简介：摘要“平均数”是小学数学“统计与概率”领域的重要知识点之一。实际教学中，“平均数”等内容的教学存在着一些问题。因此本研究选取“统计与概率”领域非常重要而又具有很强代表性的“平均数”内容，研究人教版、西师版和浙教版三个版本在内容呈现方式、素材的选取、内容的引入方式、平均数的定义等方面的特色。最后给出了研究者的一些思考与教学建议。

简介：“合作学习”是新课程倡导的一种学习方式，它能充分体现课堂教学民主，让学生有更多自由活动的空间和相互交流的机会，有助于改变教师的教学方式和学生的学习方式，有助于学生主体作用的发挥，有助于培养学生的创新意识和创造能力．因而，越来越多的教师将合作学习引入课堂，合作学习已成为学生学习数学的一种重要方式．

简介：以健身、娱乐、休闲、兴趣为主的体育活动已逐渐成为当代大学生追求自我体育的时尚.但现阶段普通高校体育教学中,教材体系与内容设置、指导思想、培养目标不相适应的现象还相当严重,对高校体育教学内容改革,必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性进行了论述和探讨.

简介：观察是人们认识客观世界和身边事物最基本的方法之一。生活中人们的大多数活动都离不开观察,而个体的观察习惯和能力会对他的生活、工作、学习产生很大的影响。苏教版教材安排'观察物体'的内容,其目的与意义主要有三个:一是通过观察丰富对现实空间和图形的认识,提高从不同角度把握物体的形状、大小和位置关系的能力;二是通过实际的观察活动掌握一些观察物体的基本方法,积累观察经验,培养观察能力;三是通过在

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简介：摘要 ： 语文学科作为一门工具性学科与人文性学科，是学生听、说、读、写能力培养的主要途径，基于新课改下的小学语文课堂教学，教育工作者要基于学生的学习特点以及语文学科特征，不断进行教学优化。在关注学生基础语文能力培养同时，也要强化学生对于美的认识，提高学生的审美情境与审美能力，促进学生综合素质发展，培养学生发现美以及创造美的能力。以下，本文就从几个方面对小学语文教学中的美育教学渗透策略进行了探讨。

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简介：摘要： 本文通过对人教版小学数学教材的内容进行分析与评价，旨在探讨该教材在数学教学中的优点和不足，并提出相应的改进建议。首先，通过对教材的结构和组织方式进行分析，发现该教材在知识点的选择和安排上较为合理，能够满足学生的学习需求。其次，对教材中的教学方法和活动设计进行评价，发现其中融入了一定的启发式教学和探究式学习的元素，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。然而，也存在一些问题，如教材中的题目难度不够适应学生的实际水平，缺乏足够的巩固和拓展练习等。基于以上分析，本文提出了改进建议，包括增加巩固和拓展练习的数量和质量、提供更多的实际应用场景等。通过对人教版小学数学教材的内容分析与评价，可以为教师在教学实践中更好地利用教材资源提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着素质教育的有效落实，当前教育领域越发重视学生的全面发展。小学科学是小学教育教学的主要构成部分，对培养小学生思维能力与实践能力有着促进作用。教材作为教学的核心内容，是小学科学教学不可或缺的组成部分，通过深入理解教材编写内容，在教学期间体现教材的价值，不仅能弥补教材的不足与滞后性，还能提高小学科学教学质量。因此，本文针对小学科学教材编写内容的理解进行研究，以期为小学科学教师提供借鉴。

简介：摘要：现行人教版小学语文教材中民俗选材具有功能性特点。民俗选材具有强大的技能教育和情感教育功能。针对民俗选材的技能教育功能主要依托启发式教学方法，培养学生的观察力与想象力，并培养学生通过自己的观察与想象去探索、构造世界；针对民俗选材的情感教育功能则依托情境教学法，教会学生分辨善恶美丑，去审视、创造世界。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，我国的小学语文在创新的过程中更加追求对教材中传统文化内容的研究，进而通过文化的熏陶以及新型的教育模式，帮助学生在课堂中感受语文的魅力。小学语文的教材是学生学习知识的基础，同时也是探求知识的本源，因此教师需要在课堂之中有目的性的带领学生探讨在课本中所蕴含的传统文化知识，从而助力学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。本文将简要探讨小学语文教材中的传统文化内容，进一步提升语文教材的价值以及提高教学效果。

简介：摘要：掌握小学教材中的重难点内容对于学生的基础知识构建至关重要，但往往这些部分也是学生理解上最为困难的。为此，采用创新的教学设计方法不仅能激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们深刻理解和掌握这些核心概念。通过巧妙设计教学活动和采用多样化的教育技术，教师能有效引导学生主动探索与实践，深化学习体验。这一过程有利于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，同时增强他们运用所学知识解决实际问题的能力。创新教学法的运用，不仅提升教学质量，而且为未来教育的进步和学生终身学习能力的发展奠定了坚实基础。

简介：《中国现代文学三十年(修订本)》体现了现代科学理性与现代人文理性的结合,在作家作品分析上,采用许多新方法。在教学中,既要以教材为主,又要丰富扩充教学内容,对于教材中存在的问题,也要扬长补短,适当调整。

简介：内容设计是小学语文教学设计的核心。内容设计应遵循从有效解读教材到科学处理教材的一般过程。有效解读教材是基础,教师应根据课文的语言符号层、艺术形象层、内在意蕴层和社会意义层的不同价值和内涵,对教材进行分析与定位;科学处理教材是关键,教师应从教材内容的心理化、简约化、问题化、操作化、结构化和灵动化几个方面处理教材。

简介：教材是教师教学的载体，也是学生学习的工具和阶梯。教师只有认真研究教材，领会教材的精神实质，才能根据不同的教学内容选择灵活多变的教学方法。思想政治课堂教学是知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的统一，要对“三维”教学目标正确定位就必须从研究课标、

简介：本文以人教版《小学英语》（新起点）教材为研究对象，从中国文化和英语国家文化内容的比例、知识文化和交际文化的比例、文化内容的设计与课程标准的吻合度三个方面，分析了该套教材呈现的具体文化内容及其编排特点，并在教材文化内容的把握、培养学生的跨文化意识等方面作了探讨。