简介：以“电解”内容的编排为切入点，将英国高中化学教材剑桥国际AS和A2与我国苏教版教材相应内容作比较，发现英国教材更重视概念的含义，更注重知识的广度，更关注讲练的结合。从中获得启示：教材应该具备系统性、可读性、科学化、资源化。这样的教材更容易让学生理解化学知识，掌握科学的思维方式。

简介：随着行政生态学的兴起，行政环境日益成为行政学界研究的重点。国内出版的行政学教科书许多设有行政环境的内容，但对行政生态学的介绍较鲜见，且行政环境及行政生态两个概念存在混用的现象，导致国内现存行政学教材在“行政环境”章节具体内容和编排上的不一致。本文通过梳理国内权威行政学本科教材“行政环境”章节的内容，总结了不足之处，并从区分行政环境和行政生态的角度提出建议。

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简介：摘  要：高中历史教学是培养学生历史文化素养的重要环节，教学内容的选择与编排直接影响到教学质量和学生的学习兴趣。在当前新课程改革背景下，如何科学、合理地选择和编排高中历史教学内容，成为历史教师面临的重要课题。本文旨在探讨高中历史教学内容的选择与编排问题，以期为高中历史教学提供有益的参考。

简介：运算律是整数加法和乘法计算方法的推理依据,是继续教学某些数学知识的重要基础。运算律也是高度概括的运算知识,是人们对大量的计算实践经验所作的理论概括。因此,运算律的教学具有十分重要的意义和价值。在小学数学中,通常先教学自然数的四则运算,到第二学段再专题教学运算律,包括运算律的探索、了解和应用。这样安排,一方面是因为运

简介：【教材解读】苏教版六年级上册第50页＂倒数＂的教学例题以＂下面几个分数中,哪两个数的乘积是1＂这种思考的方式直接将问题指向倒数概念的内核。教材呈现的8个数,其中有3组是配对的,

简介：工业经济时代下以科学技术为基础的教育为社会创造了大量财富,同时产生新的困惑,时代的变化使人们重新反思教育,而我国的基础教育还停留在注重接受性学习的阶段,学生能力得不到很好的培养与发挥,教育理念与实践已远远落后于其他国家。2001年6月,国家

简介：三角函数是高中数学的重点与难点之一,而弧度制是三角函数内容的重要部分.本文基于弧度制编排出现的若干困惑,对人教A版高中数学教科书中弧度制的内容编排展开思考.

简介：'统计与概率'是义务教育数学课程的基本内容之一。《课程标准(2011年版)》明确统计的内容核心是培养学生的'数据分析观念',强调引导学生经历统计活动过程,积累统计活动经验,体会数据中蕴涵着信息,可以从不同角度、用不同方法进行数据分析,初步感受数据的随机性。苏教版教材依据上述要求对'统计与概率'的教学内容进行整体设计,着力凸显培养学生的数据分析观念。下面结合自己的理解对苏教版教材第二学段'统计与概率'的内容结构和编排特点作一些简单分析。

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简介：儿童的认知不同于成人，有其发展的特殊性，因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点，在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路，达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一，即按照儿童的认知规律来设计教材。这样，通过教材的合理设计，才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。

简介：大家知道，长方形包括正方形，正方形是一种特殊的长方形。这是举世公认的数学知识。但是，我国的小学数学教科书，却先把长方形与正方形作为不相容的两类，

简介：一、由“找座位”引发的教育反思刚开学没几天，孩子们就嘟囔着：“该调座位了，再不调就闷死了!”看得出，很多孩子对现在的同桌不满意，盼着能有所改变。不过，我这个“老班”并没有马上顺应“民意”，因为每次调换座位都让我绞尽脑汁，

简介：<正>瞧一瞧啊,看一看啊,《足球世界》的全新栏目“编排无极限”闪亮登场了。如果你觉得自己的语言如唐诗宋词般百转柔肠,觉得自己的想象力如万花筒般缤纷绚烂,觉得自己的才华如滔滔江水般连绵不绝……那么,就请你飞速到“编排无极限”这里来报个名吧。本栏目每期将会选出有关足球的两张图片,你来根据图片设计台词或者对白,当然,图片仅仅是一个依托的平台,关键在于放飞你的想象力,施展你的文字功底,展现你的才华。在这里,我们已摆好擂

简介：<正>瞧一瞧啊,.看一看啊,《足球世界》的全新栏目'编排无极限'闪亮登场了。如果你觉得自己的语言如唐诗宋词般百转柔肠,觉得自己的想象力如万花筒般缤纷绚烂,觉得自己的才华如滔滔江水般连绵不绝……那么,就请你飞速到'编排无极限'这里来报个名吧。本栏目每期将会选出有关足球的两张圈片,你来根据图片设计台词或者对白,当然,图片仅仅是一个依托的平台,关键在于放飞你的想象力,施展你的文字功底,展现你的才华。在这里,我们已摆好擂台,等待你的将是遍布全国的编排高手;在这里,你可以随意编排.你的奇词妙语将换来一片捧腹之声。人家摆擂台不是比武招亲就是重金悬赏,当然,咱们这里

简介：通过对义务教育人教版数学教材一元一次方程部分的编排体系的分析，根据数学教育家弗赖登塔尔的现实数学教育理论的观点进行审视，在充分肯定新教材优点的基础上提出了意见和建议。

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