简介：介绍了如何构造几何图形巧解代数问题，探讨了通过勾股定理、余弦定理、建立坐标系等方法构造出几何图形，达到解决代数问题之目的。

简介：平面几何入门教学，教师往往认为内容简单，而学生学起来则感到抽象难懂。具体表现在学生在几何入门阶段有“四不会”：一是不会说，即不会用几何语言描述概念；二是不会画，即不会正确使用绘图工具画出合乎要求的几何图形；三是不会想，即不会根据题意分析、探索解题途径；四是不会写，即不会用一定的逻辑程序写出解题过程。因此，解决几何入门难的问题，要引导学生越过概念、图形、

简介：我们先看下面的问题：如图1，A、B、C、D四个点在一条直线上，图中有几条线段？是哪几条？

简介：有些数学问题，运用常规方法解决很难或较繁，若仔细观察，善于联想，巧妙构思，就会搭建起已知与未知的桥梁，变天堑为通途，达到柳暗花明的境界．下面举例说明构造几何图形在解题中的运用．

简介：摘要：相较于小学代数教学而言，几何图形教学更具有直观性，更能激发学生的思维拓展。但同时小学几何教学难度也相对较大，对学生的思维要求也更高。因此，几何教学也成为了大部分小学数学教师更头疼的一部分内容。伴随着新课改的推行，几何教学在小学数学教学内容中比变得越来越大，广大教师也开始致力于通过创新教学方法来提升学生教学效果。本文主要结合小学几何教学的现状针对性地探索了小学数学几何图形教学的方法创新，以期为相关研究提供依据。

简介：

简介：摘要“图形变化”在平面几何解题中有着重要的应用，初中学生对于该方法的学习为以后的数学几何学习奠定了坚实的基础。本文针对初中数学的几何图形变化的解题技巧，如旋转法，对称变换法等结合具体案例进行分析与讨论，为教师教学和学生学习提供参考。

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简介：〔摘要〕“空间与图形”是数学课程内容的四个领域之一，在小学阶段占有比较重要的地位。因此，如何达到新课标的教学要求，我们就要不断思考、不断探索，在教学实践中找到几何图形教学的有效策略。〔关键词〕几何图形教学

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简介：摘 要： 在小学数学学习过程中，几何图形方面的知识学习十分重要，由于几何图形相关概念方面的知识内容比较抽象，再加上小学生年龄较小，因此在几何图形概念教学过程中，教师需要结合小学生年龄特点及自身性格特点等，以此制定适合小学生学习几何图形概念的方法，让小学生更轻松地理解和掌握几何图形的概念知识，从而为小学生学习数学提供很大的帮助。 

简介：摘要：相较于小学代数教学而言，几何图形教学更具有直观性，更能激发学生的思维拓展。在小学数学学科的教育中，几何图形的相关学习是非常重要的一个内容，因为它是数学领域中最为基础的知识，只有对几何图形概念有一定的了解，才能为后期的数学学习打下好的基础。但由于受到小学生年龄特点的影响，一些小学生对于几何图形概念理解的不够清晰和透彻，使得在后续的数学学习中没有建立一个坚实的基础。基于此，本文对小学数学几何图形概念的教学策略的相关问题进行了探讨，旨在通过科学有效的教学方法增强小学生对几何图形概念的理解、认识和掌握程度，从而提升小学数学几何概念教学的效果。

简介：摘要：发展中的问题需要在发展中解决。随着时代的进步与发展，国家对教育的重视程度日益增加，特别是对素质教育阶段教育的关注，推动教育教学体制机制的改革，使得教育在改革中不断得到提升。与此同时，随着教育改革的持续深入，传统素质教育中存在的深层次问题也得到了暴露，特别是在教学过程中存在的思维问题，必须采取有针对性地的措施加以优化、改进、解决，从而提高素质教育的教学质量和学生发展成长的基础。基于此，本文从小学数学几何图形的教学实际出发，探索提升教育质量的有效途径。

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展与普及，智慧课堂在课程教育教学中的运用越来越成熟，逐渐成为新课标背景下教学改革的发展趋势。几何图形教学作为小学阶段数学课程教学的重要内容，运用现代信息技术开展智慧课堂能够极大地促进学生加强对教学内容的理解，有效激发学生学习几何图形的兴趣和积极性。作为一种新的教学手段，小学数学教师必须摆脱传统教学模式和教学理念的束缚，积极推动智慧化课堂教学，有效提高数学课堂教学的有效性。基于此，本文就利用智慧课堂开展几何图形教学的有效策略进行重点分析，希望能为小学数学教师开展智慧课堂提供参考。

简介：摘要：深度学习是指学生对学习目标充分掌握的同时，培养触类旁通、举一反三的能力，最终实现提升学生核心素养的行为。数学作为一个既有逻辑又有抽象内容的学科，平面图形的学习涉及到学生对几何的理解和思维能力。因此，教师应该创设有效的氛围，通过良好的教学方法让学生充分理解数学核心，实现真正的深度学习。

简介：摘要随着时代的发展和经济的进步，在新课标的要求下，初中数学教学不可再采用传统的灌输式方式，而是需要增加教学过程中的趣味性，创建起生动活泼的课堂氛围，让学生能够在轻松愉悦的气氛下对数学知识进行吸收，以提高学生对数学学习的兴趣。所以在本文中，笔者将主要对几何画板在初中数学几何图形教学中的应用进行探究。

简介：摘要：数学是我国学科教育体系中的重要组成部分，而图形与几何知识又是小学数学科目中的重要部分。在教学改革推进、素质教育广泛开展的背景下，新时期的小学数学图形与几何课堂也应当与时俱进地做出改善，提升学生的学习积极性与学习质量。而生动有趣的操作活动便是这一背景下典型的教学方法之一。本文就小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实施展开了探讨。

简介：摘要:小学数学教育一直受人们关注，因为小学数学教育正是给学生打基础的时候，学生在未来学习数学的情况就看小学数学教育是否能良好的效果，所以提高小学数学图形与几何教学效率需提上日程。小学数学教师应结合学生自身情况，寻找有效的教学模式，积极与信息技术深度融合，创造良好的学习氛围，让学生在宽松的氛围下自主学习，提高课堂效率，增加课堂有效性。把信息技术与小学数学图形与几何教学深度融合会有意想不到的教学效果。

简介：摘要：当前，新课标改革仍然处于持续深入进行的过程中，各学科教师需要确保和提升既有的课堂教学效率及效果，进而有效满足新课标改革为具体的教育教学实践提出的诸多崭新要求，最终为小学生借此实现更加充足的成长发展创造更加有利的基础性条件。在此过程中，引入并应用诸多互联网信息技术互联网信息技术的助学作用逐渐成为了很多教师的教育教学效果改善可选项之一，不仅可以帮助教师丰富既有的教学方式，还可以为学生提供更加生动化的课堂学习体验。尤其是在小学数学学科的“图形与几何”部分的课堂教学中更加明显，考虑到这一部分的知识内容具备显著的抽象性特征，在相对传统的板书讲授模式下很难确保课堂教学效率及效果，因此需要教师切实地引入互联网信息技术，生动形象地帮助小学生掌握这一部分的知识及能力，助其通过高效学习在数学学科核心素养培育方面实现发展。