简介：摘要：经济发展脚步的日益加快，教育体制改革的不断加深，使得社会对高素质人才的需求越来越大，因此在教育体系中，分层教学的应用优势也逐渐凸显出来。而对于小学来说，数学作为其重要的学科之一，应通过对其的不断练习和深化，来为以后的学习打下良好的基础，而如果将分层教学引入其中，可以在立足于学生个性化差异的基础上，来调动学生的积极性，提高其的学习效率，以实现对其的全面培养。基于此，本文以分层次布置作业的内涵和意义为切入点，来进一步分析小学数学分层次布置作业的基本原则，从而更深层次的探讨分层次布置作业的方法，希望能为小学的数学教学提供一些参考和意见。

简介：湖北省来凤县三胡乡胡家沟中心小学摘要:在小学数学教学中，如何让优秀生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这是小学数学教师必须思考的问题。笔者对此问题也进行了探究，个人认为，小学数学教学应遵循因材施教原则，实行分层次教学。

简介：摘要：职业教育的目的是为建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设培养高素质、高技术技能水平的人才。技工教育作为职业教育中十分重要的一部分，近年来我国对于技工教育的重视程度逐渐提高，面向社会就业的技工教育在新时代也迎来了自己的机遇和挑战。在开展技工教育的过程中包含着较多的影响因素，例如生源结构、培养方式以及专业方向等等，目前技工教育中存在着较为普遍的学习断层现象，不同学生在学习上表现出较为明显的差异，在技工教育中提倡分层次教学成为了应对解决措施之一。本文从当前技工教育现状以及存在的问题出发，讨论了如何将分层次教学模式更好地应用于技工教育中，促进技工教育教学水平进一步发展和优化。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入，社会对小学阶段的教学质量也提出了更高的要求，教师在小学阶段的教学任务也越来越受关注。学生在小学阶段，心智尚未成熟，教师在上课的过程中会发现上同一节课的学生对知识而理解能力不同，特别是在测验阶段，学生的成绩更加应证这一现象。因此，在教学环节，教师要采用相应的教学方法，让学生在上课阶段更好地接受知识。分层次教学对于学生的学习来说具有很大的促进作用，可以帮助学生在自己的层次内进行学习，做到最大限度的知识转化，无论是对教师的教学来说还是对于学生的学习来说都是具有积极的促进作用，分层教学可以弥补传统教学的不足，使学生在学习时更加得心应手。

简介：

简介：摘要：作业是对学生学习的一种检测，是提高教学质量的有效途径。随着新课程改革的不断深入，传统的语文作业布置方法已不能满足学生的学习需求。为适应新课改对语文教学提出的要求，教师在布置作业时应充分考虑到学生的个性差异，以学生为本，满足不同层次学生的学习需求，提高语文教学效率。因此，本文将对初中语文作业分层布置实践进行探讨，以求达到更好的教学效果。我国著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，教师在布置作业时应充分考虑到学生学习基础、学习能力和学习兴趣等方面存在的差异。

简介：摘要目的探讨采用护士分层分组模式对住院患者进行健康教育以改善患者就医体验，提高满意度及帮助提高年轻护士健康教育能力。方法（1）科室成立健康教育小组、运动养生小组、出院回访小组对患者进行专业、系统、连续、延伸的健康教育。（2）对住院患者采取责任护士→责任组长→运动养生护士→健康教育护士→出院回访健康教育的层层递进模式从入院开始到出院及出院回家后的全过程进行健康教育干预。结果（1）提高患者治疗、护理、康复锻炼的依从性。（2）患者满意度从96%提高到99%。（3）全体护士健康教育能力、技巧、水平明显提升。结论护士分层分组对患者开展健康教育取得医护患三方满意，收获良好的社会效应。

简介：摘要：数学源于生活，数学教学生活化是教育发展趋势。“分层教学”的方式，是为了做好素质教育下的因材施教和全息育人教学，也是为了做好新课程背景下的有效教学，在分层学习和分层教学的不断实施下，不同学习水平的学生都能适应教师的教师方法，并且形成自己独特的学习方法，最终全体学生在数学课上欢乐愉快地学习。基于此，本文从分层教学法的意义出发，提出分层教学法在中学教学中的应用，希望通过高中数学分组分层教学，提高数学课堂教学效率。

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简介：摘要目的观察与分析分层分组护理管理模式在ICU护理中的应用效果。方法选取我院25名ICU护理人员，按照职位、资历、学历、年龄等综合因素，由高到低将其分为四层，从5名护理人员，然后从其他三个层中随机性的选出名护理人员，并将其组合成一个小组，选举处理的第一层护理人员为组长，每5组人，共5组。以小组为单位进行ICU护理工作，并对其进行分层培训。比较分层分组护理模式前后患者的满意度。结果分层分组护理后满意度明显高于分层分组护理前，且两组差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论分层分组护理能有效的利用医疗资源和医院的设备，调动护理人员的积极性和主动，提高护理人员工作的满意度，促使ICU护理工作提升工作效率，效果显著，值得在护理工作中进行推广与应用。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，当前学生教学的基本目标和方向已经逐渐转变成培养学生的核心素养，力求通过培养学生的核心素养来提高学生的整体素质，以达到学生的全面培养。而其中，语文学科的教育显得尤为突出，如何在小学课堂中引入核心素养的培养理念，同时结合现代的新型教学方法，从而激发学生的学习动力。本文主要通过语文课堂的教学实践与核心素养培养的策略相结合对分层教学进行一系列分析。

简介：目的探讨分层分组护理管理模式在重症监护病房(ICU)护理工作中的应用与效果。方法根据中山市人民医院的52名ICU护理人员的年龄、学历、资历、职称等综合因素从高到低将其分为四层,从第一层中选出6名作为6个组的组长,再分别从其它层中选取2～3名护理人员合成一个组,每组8～9人。以组为单位进行ICU护理工作,对ICU护理人员进行分层培训。对分层分组护理管理前后的护理人员工作满意度及ICU护理质量进行分析比较。结果实行分层分组护理管理模式后,ICU护理人员的工作满意度及ICU护理工作的质量均较之前提高(p<0.05),差异具有统计学意义。结论在ICU护理工作中实行分层分组护理管理模式,在人力资源得到很好配置的同时,提高了护理人员的工作满意度与热情,整体上提升了ICU护理工作的质量。

简介：摘要：在高中时期教育工作中，体育教学是极为重要的一种科目。高效的体育教学能够大大提升高中时期学生的身体素质。在高中体育课程教学中，田径是重要的教学内容之一，在学生身体素质提升以及学生意志力锻炼具有极大的影响。但是，因为传统教学观念的影响，很多高中体育教师在进行田径教学期间依旧存在一些问题。伴随着时代的发展进步，教学中所使用教学方式越来越丰富，分组分层方式是目前使用比较广泛的一种新型教学手段，教师在教学期间合理使用这一教学方式能够大大提升高中体育田径教学质量。本文正是基于此，对分组分层教学法在田径教学中的运用情况进行了全面的探究。

简介：摘要：数学是高中必修科目之一，在高考中占有很大的分值，并且数学知识也和我们所处的生活息息相关，所以数学教学对促进学生的综合发展有至关重要的作用。所以教师在教学中就要充分考虑学生之间的差异,实施分组分层教学模式.教师可根据学生的性格、特点、学习情况、学习能力和认知水平将学生进行分层、分组，因材施教，以促进其进行深度学习，提升课堂教学的效率。

简介：摘要：在小学学科教育体系结构中，体育教学是非常重要且必要的一部分，而在小学体育学科教育工作当中，跳绳相对比较简单，同时在简单的跳绳运动之上还能够产生多种变化，进而满足小学生的体育学习需求，同时促进小学生身体素质和运动能力的提升，其中分层分组教学模式能够取得良好的效果，并且在最大程度上满足小学生群体的差异性，并且也能够避免小学体育学科教育工作过程中出现两极分化的情况，对于小学体育教学工作的发展也是极为重要的。故此，在本文中就将针对其进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升小学时期的体育教学效果。

简介：摘要：跳绳在小学体育教学中是一项比较重要的基础运动项目，在锻炼学生的运动能力以及提高身体体质方面具有非常重要的意义。另外跳绳运动进行中，学生个体也有一定差异性，对于学生运动能力以及运动需要也有所区别，所以在实际教学中，体育教师需坚持分层、分组的体育教学观念，最大限度照顾不同层级学生运动需求，以跳绳运动作为教学内容积极进行教学指导，提高小学阶段学生的体育运动能力。

简介：学生的思维层次不同，接受知识特别是数学知识的程度也不同，采用分层次教学，即课堂教学分层次、作业分层次、时问分层次、考核分层次是十分必要的．它能调动每个学生学习的积极性和主动性，真正发挥学生的主体地位，使他们成为课堂的主人．

简介：

简介：摘要由于高中生身体发育和心理特征的差异，学生和学生之间存在知识差异和个体差异。数学的兴趣和爱好以及接受数学知识的能力的差异也是客观存在的。“分层次教学”是一种符合学生根据自身能力教学原则的教学方法。教师根据不同层次的学生的差异，最大化教学目标、教学内容、课前准备、课堂问题、课堂练习和作业。不同的分层次方法使不同层次的学生能够在自己的基础上提高自己的知识技能，从而促进所有学生的发展。本文根据自身的工作经验，分析了分层次教学的指导思想，进一步探讨了其实施过程，为相关的高中数学教师提供了合理的参考。

简介：阐述了实施按专业分层次教学的学生评价问题，从考核内容、考核方式、考核标准三方面阐述大学物理分层次教学中学生评价方法。