简介：摘要：本论文旨在探讨利用数形结合方法激发小学生的学习兴趣与创新能力的有效性和实用性。分析了数形结合在小学数学教学中的应用现状，然后提出了针对性的激发学生兴趣和创新能力的策略，并对这些策略进行了实践与评估。研究结果表明，数形结合方法能够有效提升小学生的学习兴趣和创新思维，对于促进教学质量和学生综合能力的培养具有积极意义。

简介：摘要：预制T形梁是目前公路桥梁工程的主流设计形式，决定了桥梁整体施工质量。为了保障预制T形梁的施工质量，提高桥梁工程的整体施工效益，必须要加强预制T形梁施工技术的研究。基于此，本文分析了预制T形梁施工技术特点，进而探究路桥工程中预制T形梁的施工工艺。

简介：摘要：本文研究W形火焰锅炉掺烧烟煤燃烧优化调整技术，旨在提高锅炉的燃烧效率、降低排放，实现环保节能的目标。通过燃料比例优化、燃烧参数调整、燃料预处理、燃烧室结构优化、烟气处理技术、多种技术手段的应用，对W形火焰锅炉的燃烧过程进行优化，取得了良好的效果。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》提出了以核心素养为取向的新理念，并提出让学生掌握数学基本知识、基本技能、基本观念和基本活动体验，以满足今后发展的需要。数学是一门研究数量关系、图形空间结构的自然科学，数字和图形是其最基础的教学内容。小学生的认知水平较低，以形象思维为主，在学习抽象而复杂的数学知识时，往往有无从下手之感。“数形结合”是小学数学教学中普遍采用的一种基本思路。“双减”政策提出了“减负而不减质量”的新理念，在课堂教学中进行“数形整合”理念的探索，以优化课堂情景，提升课堂教学效果，势在必行。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，人们对于教育的重视程度也在逐渐提高，此时教育领域的共识在于培养学生的核心素养。其中数形结合核心素养对于促进学生的全面发展起到至关重要的作用。在数学解题的过程中常用的思想方法包括数形结合，该思想可以使比较抽象的数学问题直观化、生动化，也就是变抽象思维为形象思维，以帮助人们理解数学问题的本质。文章就培养学生数形结合核心素养的小学几何的活动实践展开研究，并提出一些策略，以期为相关人员提供理论参考。

简介：

简介：摘要：数形结合思想是相关的教育工作者根据实际的小学数学教学，新提出的一项教学理念，意在将课本数学内容通过问题与图形结合起来，降低数学知识的难度，增强学生对知识理解。数学教育作为一门非常基础的学科，本身也就是存在着一定的教学难度，且较具有抽象性，会经常遭受遇到和生活无法直接关系的问题和选择，从而导致学生错误地认为这门数学的理解是完全没有必要，丧失对数学和学习的兴趣。而数形结合法的提出能令抽象化的知识变得更加直观化，学生也能更好的消化所学的知识。本文针对小学数学教学中数形结合思想教学模式的应用展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和要求，亟需创新教学理念和方法。数形结合思想作为小学数学教学的重要理念，将数与形结合，有利于培养学生良好的数学思维和创新意识。本文阐述了数形结合思想在小学数学教学中的重要性，并提出了四项应用策略，旨在为教师提供实施数形结合思想的有效路径。

简介：摘要：“数形结合”是一种将抽象的数学概念与具体的形象相结合的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。然而，传统的教学方法往往无法满足学生的学习需求，因为它们往往缺乏足够的形象性和直观性。这就是为什么需要智慧课堂。随着教育信息化技术的不断发展，智慧课堂为“数形结合”教学策略提供了极大的便利。多媒体技术、虚拟现实等先进手段，使抽象的概念和理论得以生动形象化展现，使教师能够更加直观生动地向学生阐释数理知识。同时，智慧课堂也为学生提供了自主探索、动手实践的机会，提高了课堂的互动性和参与度。因此，探讨如何在智慧课堂中有效实施"数形结合"教学，对提升初中数学教学质量具有重要意义。

简介：

简介：摘要：在小学阶段进行数学教学，除了教授学生的基本政治以外，还需要培养学生的数学能力和数学思想，数学结合思想是数学学习的重要思想之一。而在数学学习中，数字和图形的关系也密不可分，通过数与形之间的合作解决数学问题，能够使学生更为直观地看到数学问题之间的关系，将抽象问题进行转化，降低学生解决问题的难度。本文主要分析数形结合思想，在小学数学问题解决中的具体应用方法，希望给相关人士提供建议。

简介：【摘要】目的：分析0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗青少年近视的疗效。方法：选择我院收治的近视青少年患者80例80眼，将其按照随机分组方法分为对照组（40例40眼，仅使用角膜塑形镜治疗）和试验组（40例40眼，使用0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗），对两组的治疗效果进行收集和分析对比。结果：试验组与对照组的远近视力无差异（P＞0.05）；试验组与对照组的眼轴无差异（P＞0.05），但试验组的眼轴增长程度明显小于对照组（P＜0.05）；试验组的角膜曲率和屈光度均优于对照组（P＜0.05）；试验组的瞳孔直径大于对照组（P＜0.05）。结论：在对近视青少年患者实施0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗时，能够加强对患者的近视控制效果，有较优的治疗效果。

简介：摘要：本文针对热轧中宽带钢板形与断面形状控制难题，探讨了综合治理技术的应用与成效。在高端制造业对材料质量要求日益提升的背景下，研究整合了高精度板形控制、边部减薄控制及动态冷却控制等先进技术。通过精密模型预测与闭环调控，实现了板形波浪度与断面厚度偏差的显著降低，提高了产品合格率至98%。案例分析显示，应用这些技术后，浪形频率减少75%，边部减薄率降低60%，且中部与边部温差缩小67%，有效提升了材料性能与加工适用性。

简介：摘 要:数形结合其实就是针对空间形式与数量关系进行研究的科学，所以在小数学教学中就要从数形结合上入手，确保思想上的先进性，同时还要做好运用工作提高数学教学质量。教师在教学中也要做好教学研究，确保数形结合思想运用的合理性，帮助学生掌握好数学知识。

简介：摘要：高中数学解析几何是高中数学教学中的一个重要内容，同时也是高考的一个重点考查内容。解析几何主要研究的是各种数学知识在几何图形中的体现，解析几何具有较强的逻辑性，并且解题过程比较复杂。数形结合思想在高中数学解析几何中的应用，能够帮助学生更好地理解数学知识，同时也能够帮助学生建立更加清晰的几何图形知识体系。本文主要分析了数形结合思想在高中数学解析几何中的应用，然后提出了数形结合思想在高中数学解析几何中应用的策略，最后阐述了数形结合思想在高中数学解析几何中应用时需要注意的问题。

简介：摘要：自20世纪60年代起，电渣焊技术作为一种重要的熔化焊方法被广泛应用于各个工业领域，尤其在建筑钢结构方面发挥着重要作用。然而，随着时间的推移和工业发展的不断演进，传统电渣焊技术的局限性逐渐显现出来。这种焊接方法在应用过程中面临着诸多挑战，其中最突出的问题是其相对滞后的技术水平，这严重制约了箱形构件的生产效率。为了解决生产需求与技术瓶颈之间的矛盾，人们开始对现有的箱形构件组装顺序和电渣焊工艺进行深入研究与改进。通过不断探索和实践，一系列的改进措施得以提出并应用于实践中，其中包括对工艺流程的优化和焊接方法的改进，这些改进措施不仅提高了电渣焊的生产效率，还显著提升了焊缝合格率，为箱形构件的生产提供了更可靠的技术支持。

简介：摘要：数形结合是一种科学的数学教学思想，主要是运用图形展现数学知识，为学生创造直观性、生动性和动态性的学习条件，这对发展学生理解能力、思维能力，以及对提高数学教学质量，起到了十分重要的意义和价值。现阶段，小学数学低年级课堂教学，教师结合小学生的身心发展规律，搭建了以数形结合思想为基础的教学框架，并且在实践教学中取得了显著的教学成效。本文就小学低年级数学教学如何应用数形结合思想，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教学工作者分享及交流。

简介：摘要：目的：分析角膜塑形镜对青少年低中度近视的防控效果。方法：选取我院门诊治疗患者2022年12月至2023年12月收治的86例低中度近视青少年作为研究对象，随机分为观察组和对照组各43例。对照组通过单光镜片进行防控，观察组则采用角膜塑形镜，对比两组防控效果。结果：治疗前，两组裸眼视力及屈光度对比差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后1年，两组裸眼视力明显提升，且屈光度下降，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗前，两组角膜曲率以及厚度差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，观察组角膜曲率以及厚度均高于对照组（P＜0.05）。两组并发症发生率差异无统计学意义（X =1.049，P=0.306）。结论：角膜塑形镜在青少年低中度近视中具有良好的防控效果，不仅有利于患者视力恢复，还能够改善屈光度以及角膜曲率，且治疗过程中无严重并发症，安全性较高，值得推广应用。

简介：摘要：数形结合思想作为数学教学中的核心策略之一，通过将抽象的数学概念与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解和解决数学问题。本文首先阐述了数形结合思想的概念和相关理论，并探讨了其在数学教学中的作用和意义。随后，重点分析了数形结合思想在小学数学教学中的具体应用，包括在数字理解和计算、几何学习以及代数学习中的实践方法和效果。最后，通过对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行总结和展望，旨在促进数学教学的创新和提高学生的数学素养。

简介：摘要：在传统的数学教学中，教师一味地通过灌输式教学法向学生传授知识，导致学生对数学知识的理解停留在表层，缺乏灵活应用的能力。在此背景下，教师应对数学课程进行改革，采用数形结合的教学法，进而在实践应用中取得良好的成效。基于此，文章在了解数形结合思想方法的基础上，对高中数学教学中存在的问题展开了全面的分析，并探讨了数形结合思想方法在高中数学教学中的应用优势和原则，最后提出了几点教学策略。