简介：教育情感社会学是运用社会学的研究视角与研究方法来发现学校教育中的情感现象与问题,阐释学校教育中的情感与宏观、中观和微观社会之间的内在互动机制,找寻学校教育中的情感及情感教育问题解决的社会策略.其研究内容可以从宏观、中观和微观层面进行探讨.教育情感社会学拓展了教育社会学和情感社会学的研究空间,凸显学校教育中的情感及情感教育教学问题的社会性根源.

简介：一位美国著名的教育专家说,我们从小对孩子施以礼仪品格的教育就像在戈壁滩上捡石头,20年之后我们后悔捡少了,

简介：摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，在《学记》这一教育类历史书籍中可供后人挖掘与探索的内容良多，其中部分教育理念与教育思想与当今时代提倡的教育十分吻合，能够发挥良好的辅助作用，帮助教师更好地构建课堂教学模式，优化学生的学习过程。基于此，本文将对学记对教育教学的启发展开研究。

简介：二（3）班的38位同学书写第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》中的生字．37位同学不仅被评定为优秀等级．还在“优秀”二字前面加了“五角星”或“大拇指”．只有王冬冬得了良好．他把“难”字右边的“隹”字少写了一横．

简介：教育学作为独立的一门学科，其存在的立场到底是什么？不同的教育学者有不同的观点。概括起来大概有这么几种：生命的立场、生活的立场、实践的立场、伦理的立场、知识的立场等。也有学者从教育学的分支学科来讨论立场问题。通过对教育学学科立场的讨论，以此来奠定教育学发展的根基。

简介：《学记》指出教育具有化民成俗的政治和社会功能，教育在人类发展进步中具有重要地住。《学记》总结了先秦儒家的教育教学实践，提出了教学的六大原则和方法：乐学原则和方法、循序渐进原则和方法、知识内化原则和方法、启发诱导原则和方法、长善救失原则和方法、教学相长原则和方法。

简介：庙学教育是我国历史上形成的一种教育制度，是指学校以孔庙（文庙）为主轴而展开儒学知识体系的教育，就是在学校中设有文庙（孔庙），围绕孔子祭祀礼仪而进行学校各种教育活动的制度。就学校校园空间来说，学院整体分成两部分：以孔庙为中心的祭祀空间与以明伦堂为中心的教学空间。

简介：比较教育概念的提出法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新的手段。”

简介：逻辑学通识课的目标是提高受教育者的逻辑思维素养。知识，包括逻辑学专业知识，不会自然地成为逻辑思维素养。与日常逻辑思维相关的是逻辑学知识的传统部分，是传统的形式逻辑以传统的方式覆盖和处理的知识内容。在逻辑思维素养的构成中，相关的逻辑知识以直觉形态存在。逻辑思维素养的差异，不在于对这些知识的掌握程度，而在于这些知识的直觉形态的灵敏度。“逻辑需要的是训练而不是记忆”。逻辑通识课覆盖逻辑知识，但其实质部分是有效的思维训练。案例思考与分析是课程的结点，案例教学是基本方法。数理逻辑（一阶逻辑）不应当是，事实上也从来不是逻辑学通识课。逻辑学通识课的角色一直是由传统形式逻辑承担的。这是传统形式逻辑的历史地位。作为通识课，传统形式逻辑必须改进以取得新的形态。

简介：周学熙是中国近代社会一位很富影响的人物,在辛亥革命时期,他与张謇并称“北周南张”,共倡“实业救国”。他一生从商办实业,从政当财政总长,无论何时都极重视教育。本文拟从重视西学教育、理论结合实践、加强女子教育、重视教育投资四个方面初步论述周学熙的教育思想。

简介：该文立足于作者主张的教育技术及其学科的广义定位,对教育技术解决实践问题需要依据、借鉴和创造性应用的哲学与文化层次、科学层次、教育技术实践经验及其实践的对象等四个方面的知识来源进行了探索性论述,将在一定程度上影响教育技术学专业的课程设置、教育技术研究人员队伍的组成;同时,也预示出一个优秀的教育技术研究和实践人员队伍应当具备的知识素质.

简介：摘要中学数学作为学生数学入门的基础点，需要的是学生对数学产生兴趣和耐心，而不是一味地完成教学任务。对于大多数学生来说，初中的数学会认为都在和一些陌生的公式打交道，不是他们当初接触到的数学。所以，大多数学生在刚开始时都会对数学产生一种恐惧心里，甚至产生了一碰数学就挂科的现象，进而更便宜文科点的知识。但是如果能把在文字性知识的学习方法运用到数学中，学习初中数学也是相比很简单的，这种方法也就是在中学数学的教学中加入国学的因素，让学生在进行数学学习的新体会，从而不断的提升自身数学素养，提升自身数学能力。

简介：摘要：轮扁斫轮意指意不可言传、书之所传为糟粕。本文赞同前者否定后者。认为语言虽无法直接传递知识和技艺，却能引发读者的思考，引导和促进理解，所以语言是一种工具，书之所传非糟粕。基于此，本文认为轮扁斫轮带给的教育学的启示主要有：第一，注重理论和实践相结合，从实践中摸索。第二，注重教师的引导作用，尽可能地引导学生走向语言背后的意。第三，提供恬淡、虚静、寂寞、抵御外部干扰的环境，悟道与学道并行。

简介：既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有给出'类'的生成机制,故不能真正称为'学',仅可称为分类框架;教育学立场上,将本来应作为一个整体发展的人切割成多个独立部分(领域),理论上陷入只分析无综合的误区,也给教学实践以误导;心理学角度,止于对业已达成的外在行为状态的表面描绘,未能触及学习者认识及发展的内在本质;认识论角度,作为布鲁姆(类)分类学的直接理论依据,认知心理学(信息加工理论)的认识论基础十分混乱,且无到哲学层面寻找认识之本质的自觉意识,无对处于认识论最高水平的发生认识论之知识观的继承,这是所有问题的根源所在。

简介：在人才培养的过程中,必须要不断对课程进行思考,只有每门课程达到人才培养目标,才能最终达成人才培养目的。文章从课程设计和课程理念入手,重构课程目标、重组课程内容、创新教学方法和改革教学评价等方面采取切实可行的措施,进一步探析'教育学'课程改革新思路,力求更好地发挥该课程的应用价值。

简介：摘要：逻辑学不是教人们怎么思维，而是通过一定的训练，提升人们的思维。本文从教学目标的制订、教学内容的选取及教学策略的运用等方面阐述了逻辑学通识教育的相关内容。

简介：摘要：世界幼儿教育流派发展到今天，产生了许多的理论。其中蒙台梭利提出的尊重幼儿，放手支持幼儿的理论对我们教学影响较大。在此理论的影响下，在实际的工作中我们发现乐学教育对幼儿身心发展具有重要的意义。

简介：摘要：小学生作为祖国的花朵和社会主义的接班人，做好小学生教育，民族和国家的发展才更有希望。而受制于年龄和认知限制，小学生对外部事物的判断没有清晰的认识，因此做好小学生的德育教育十分重要。而德育中最重要的便是孝文化，孝也是中华民族传统美德的重要基石。孝敬父母，弘扬孝文化，是新时代对中华传统美德的继承和发展。在小学教育阶段开展孝心教育很有必要，更是作为义务教育的小学教育应尽的义务。基于此，笔者首先探讨孝心教育的意义以及对学生带来的价值，进而从四个方面提出开展孝心教育的有效途径，从多层次地开展孝心教育活动，用孝文化感染学生，让孝心注入心灵，也为学生三观的建立和成长注入活力和动力，以供参考交流。

简介：摘要:高等教育是中国一个极其重要的基础学科,它对中国高等教育事业的发展,以及已经对未来高等教育方向的把控都有着重大促进作用。教育学的发展离不开对传统教学理念、方法的继承,它必须在传统教学方法基础上加以发扬和创新,唯有将传承和创新切实渗透到教育学的发展当中,才可以使教育学的发展呈现出可喜之势,也才可以使传统教学真正地实现了教育的目的。

简介：摘要 在现在的社会当中很多高校对于小学教育实践教学不够注重，因此导致很多师范生的教学能力较低。在小学教育学的实践教学当中有多种实践教学方式，比如教育见习、模拟教学等等各种实践教学方式。可以使得很多师范生能够掌握更多的教学技能和方法，提高自身的实际教学水平，同时还可以有效的督促师范生在学习的过程当中，能够遵循新课程教育改革的要求，来不断的改进教学方式，对教学方法进行更加深入的探索和研究，进而才能为当代的小学教育培养更多适合优秀教师，提升我国的小学教育质量。基于此本文针对小学教育实践教学中存在的问题进行了分析，并对实践教学的特点进行了阐述，最后对小学教育学实践教学的策略进行了详细的阐述，以提高师范生的实践学习质量。