简介：摘要现代班级教育要以学生的全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、向上的班集体。

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简介：摘要一个班级的发展离不开文化建设，而在文化建设中制度文化、宣传文化及精神文化是其非常重要的组成部分，也是促进学生综合素质提高不可缺少的班级组成成分。在班级建设中班主任发挥着重要的作用，班主任应在班级管理中讲究方式方法，要明确班级文化建设的目标，大力开展多种形式的实践活动，调动学生参与文化建设的积极性与主动性，以最终实现提高班级管理效果的目的，提升学生整体素质。

简介：前苏联教育学家马卡连认为：所谓集体教育，简言之就是通过集体、在集体中和为了集体的教育。本校根据自己的实际。在新校区，学校的办学条件得到了进一步改善的同时，加强了班主任及班级管理。班集体建设是学校德育实施的重要途径和对学生进行集体主义教育的重要手段。在实践中，通过用班级文化的引领打造优秀的班集体。

简介：摘要班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念的精神风貌的反映，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为，它时刻影响着学生的精神世界、价值观念和行为方式。本文从微观的角度论述了班级精神文化建设的问题，首先点明了班主任的精神引领作用，然后从和谐的师生关系和正确的价值观等方面进行了阐述。

简介：摘要班级文化可分为显性文化和隐性文化。显性文化主要体现为班级的文化墙、板报、表语等，而隐性文化则体现为班级的制度文化、观念文化和行为文化。通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

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简介：摘要凝聚力是指群体成员之间一起团结协作去完成某个活动或任务。班集体是学校教育工作的基本组织形式，一个班级是不能没有凝聚力的，班级凝聚力决定了班级存在的意义与灵魂。本文从构成一个班集体的主体组成部分——班主任、班干部、班成员出发,讨论了如何构建和谐向上的班集体、增强班级凝聚力的建议与策略。

简介：摘要班主任是学生成长的导师，班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要注重班级管理方法的探索，提高班级管理效率。

简介：摘要让心融入班级教育，让爱徜徉班级管理

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简介：摘要：班级管理的有效性，是营造良好班级学习氛围的关键所在，也是教师日常管理工作中需要关注的焦点。本文倡导积极将班级日记机制纳入到班级管理中去，以期可以使得班级管理的效率和质量得以提升。

简介：【案例】从张勇走进七年级一班的第一天,我就感受到了这个学生难以管教,嬉皮笑脸没有一点正形。第一次点名他就用很大的声音让全班学生哈哈大笑,一开始我用眼睛瞪他,想让他有所收敛,没想到他也毫不示弱地回视着我,眼睛里充满了一种狂野,我当时极其气愤,感觉自己班主任的威信受到了严重挑战,叫他到讲台前很严肃的问他:"用得着这么大的声音吗?"他无所顾忌的说:"怎么,大吗?我一直就这么

简介：摘要：班级是培养学生责任感、集体荣誉感、竞争意识与合作意识的重要载体，这些都需要通过开展班级活动来实现。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，它分为常规活动和特色活动。本文将围绕线上学习不打折、线下生活有规律两个目标来谈谈如何开展班级常规活动。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，各个学校越来越重视班级文化的发展，用其来进行班级工作管理的探究。班级在教育系统中是最基础的结构形式，并且在学生的学习生涯有着最直接的作用，而班级文化对于学生来讲，有着很重要的约束作用，不同的班级文化有着不同的班级管理方向和约束作用，对于整个班级都有很重要的指导意义。以及，班级文化直接影响了班级管理工作的进行。本文将重点探讨班级文化对班级管理工作影响探究。

简介：摘要：众所周知，课堂是学生参与学校活动的主要场所。创建良好的班级文化，对学生思想素质的发展有着积极的影响。在育人的指导下，我在组织高中班级管理的时候，将班级文化建设作为着力点，提炼班级文化主体理念、明确班级文化建设目标、丰富班级文化建设内容，实施良好班级文化建构，推进思想文化引领。在本文中我将把自己在建设班级文化过程的摸索与感悟作简略阐述。

简介：一、为什么要进行班级评价的改革从班级评价缺乏科学性和实效性中一路走来，我们思考着：班级是学校的基层教育组织，班级教育工作的质量直接影响着学校的办学水平和教育目标的实现。有没有一种评价方法，使同年级的老师由恶性的竞争变为积极的合作，使班级管理科学化的同时又能促进班主任队伍的专业化发展．提高班级管理质量？答案是肯定的。我校结合实际情况在班级评价机制方面进行了有益的尝试和探索。