简介：文章在《（左传）篇章零形回指研究》的基础上，仍以《左传·隐公》为例，对《左传》篇章零形回指所涉及的问题做了进一步的探讨，并对上次研究所得出的数据及相关结论进行了修正和补充。

简介：摘要在教学中，教师如何通过自己的教学行为让学生学得扎实有效并且能够促进学生思维能力的发展呢？笔者认为在“生”与“本”之间需要一个“支点”支撑，这个“支点”就是数形结合点。因此，学生学习特别需要借数形结合展开，要在细节上把握结合的时机，寻找一个结合的支撑点来促进学生思维的发展。

简介：

简介：等腰三角形顶角是50度，每个底角是多少度？

简介：小朋友，你已经认识了许多图形，也会数图形的个数了。那么，就请你数一数下面这些图形分别有多少个三角形吧。

简介：〔摘要〕幽默与智慧是难能可贵的，在语文教学中用幽默与智慧来辨析形近字，学生记忆起来便会轻轻松松，充满乐趣。可用幽默的语言辨析，可用自编顺口溜或口诀辨析，可用寻找差异来辨析，也可用联想法来辨析，还可用形旁归类辨析、谜语辨析等。

简介：“数形结合”是重要的数学思想方法．从对教师的测试和对学生的问卷调查入手，进行统计与分析，揭示了在“数形结合”方面教师专业素养和教学素养存在的不足，提出了针对性的教学建议．

简介：建筑不仅是供人居住、使用的场所,还是通过自身形体、结构等方面的审美处理后所形成的艺术品和"技术品"。我们经常看到三角形频繁出现在建筑物的结构上。三角形与埃菲尔铁塔法国埃菲尔铁塔是利用三角形的稳定性而成的。像埃菲尔铁塔这种形式的由框架所形成的格架建筑,可以减少结构本身受到的压力,并且提供强

简介：将“思想道德修养与法律基础”课中法律基础教育部分的法律规定（条文）和法律体系等归于“形”，将法律意识、法治观念等归于“神”，并明确提出法律基础教育重在传“神”。结合大学生法律基础教育的现实状况，提出了教育教学中需要注意的问题和教学重点，意在着力传“神”。

简介：〔摘要〕数形结合是重要的数学思想方法之一，它贯穿于数学始终，应用广泛。“数”与“形”之间有着不可分割的关系，在求函数的值域、最值问题等中，运用数形结合的方法不仅直观容易发现解题途径，而且能避免复杂计算与推理，大大简化解题过程，达到事半功倍之目的。

简介：本文以部分颜色形容词为例，考察了形名搭配中的一价名词隐含现象，找出了其中的规律，并利用生成词库理论中的类型强迫机制对这一现象做出了新的解释。

简介：

简介：补形法，是在几何解题中常用的添加辅助线的方法，使原图形变为特殊图形，既可化繁为简，达简捷明快解题的目的，又可开拓思路．

简介：时下，男士内裤不再只是为了传统意义上的遮羞、保暖和面料舒适性，更多的是趋于塑体以展现男性魅力。但目前市场上男士内裤很少能满足这一要求。通过对男士内衣文化和市场上男士内裤塑形的分析，以及男士心理的分析，提出男士内裤结构应该在前部裆片处加活褶或者用抽褶，并且增加裆片以适应裆部和臀部立体状态的设计方案。

简介：我被人邀请去看一棵树,一棵古老的树.这树大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视.我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊.人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸.在树小的时候,人是很容易就把树枝包括树干折断,甚至把树连根拔起的,树就结束了生命.就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,加工成各种各样实用的物件.长得好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝.在这一点上,树是不如人的.美女可以人造,树却是不可以人造的.

简介：“龠”之广意，历来众说纷纭．其中解释为乐器当最为普遍，除此之外，还有管、册、钥等意思。本文仅从乐器的含义上进行探究，且时间限定为先秦，之所以如此是因为先秦时的“龠”其形制相对而言最为原始。对于先秦“龠”，近人持单管说者、编管说者及混合说法的各自成派且皆有理可据。单管论者又有三孔六孔之分，编管论者又有有簧无簧之别。

简介：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高。三角形有三个顶点,那么三角形就有三个不同的高。三角形的三条高有一个非常神奇的特性:三条高相交于一点。我们先来看看锐角三角形,从A点引底边BC的垂线段,得到三角形的第一条高

简介：摘要数与形是数学研究中两个不同侧面，在一定条件下，它们可以相互转化，相辅相成。

简介：张甲与李乙是同桌好友，他们都对数学有浓厚兴趣，常在一起讨论问题．1.借坐标珐巧破智力难题有一天，他们看到一道智力测验题．如图1，已知一个4×4的正方形网格，能否画一个三角形，使它的三个顶点，三条边的中点和三角形的重心都恰好位于网格的纵横交叉点上？

简介：在解决数学问题时，根据问题的背景、数量关系、图形特征，或使“数”的问题借助于“形”去观察；或将“形”的问题借助于“数”去思考，这种解决问题的思想称为数形结合思想。数形结合是重要的数学思想方法。把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而达到优化解题的目的。