简介:lO月28日至30日,我校举行第3l届田径运动会。经过激烈角逐,生环学院、旅游学院、信息工程学院、化学系、外语系、文学院分获学生甲组团体前六名。教职工运动员参与了丰富多彩的趣味性比赛项目。信息工程学院、后勤集团、总务处、经管学院、数学系、外语系分获教职工丙组团体前六名。
简介:本文研究了Hermite插值算子的同时逼近,建立了两个定理。
简介:现有的插值型数值微分公式是基于n次插值多项式而建立的,借助多项式插值的迭加思想而构造的有理插值函数,从而给出的数值微分公式更灵活有效,便于实际应用,并用实例加以验证.
简介:一、“水平评估”:建立我国高职教育人才培养评价机制的初步尝试“水平评估”由各省级教育部门组织实施,对评估进行规划,并成立专门的组织机构,由教育部组织专家每年抽查50所高职院校进行评估。
简介:陕北吴堡话有一后置词“[xu~(31)]”,用于代词、表人身份的名词及其名词性短语之后,表这/那里、这/那边之意。根据其读音、用法、句型三个角度考察该字的本字,认为“[xu~(31)]”当为“行”。
简介:一、分类评估的理论研究及实践探索在2008年普通高等学校本科教学工作水平评估落下帷幕之后,院校评估改革的重点首先放在了解决公众呼声最强烈、争议最集中的“用一个标准去评价所有高校”的问题上,学者们围绕“分类评估”进行了大量探索。
简介:
简介:经常有读者来咨询有关新加坡、马来西亚和泰国的留学政策,以及去这些国家的留学手续该怎么办理。但一个有趣的现象是,很多人在咨询结束之后又会反问,去东南亚留学是否值得?
简介:<正>§1引言及已知定理文[1]利用在实轴上双正交的函数系{rk(z)}1∞和{Ωntk?(z)}1∞,对H+p(1
值系{Ωk(z)}1∞及空间H±p{λj}作了深刻研究,给出了函数系{Ωk(z)}是空间H±p的基系及Tp(H+p)=lp的充分必要条件.文[2]推广了文[1]中的一些结果,研究了插值系{Ω??(z),对于0
值问题;其次说明了R+p(?)(1
值系{(?)(z)};最后给出
简介:讨论了求解Hermite插值问题的3种方法,可以采用求拉格朗日插值多项式的基函数方法、牛顿插值函数和节点均差法,通过具体的例子对3种方法进行了比较.采用求拉格朗日插值多项式的基函数方法,所有待定函数需要全部重新计算,求解十分复杂,没有统一的公式,而采用牛顿插值函数和节点均差法,计算更简单,不需要记忆特别的公式,用以求解两点三次Hermite插值余项,可以证明能够快速且方便地求解分段三次Hermite插值的误差限.
简介:系统常常受到控制输入和干扰输入这两种变量集的作用,由于观测器同样受到随机干扰的影响,观测值产生误差,本文采用模糊聚类分析方法对多变量系统观测值进行模糊滤波,收到良好的滤波效果。
简介:技术评估简论杨长桂开展技术评估活动,乃是促进技术进步,实现技术、经济、社会协调发展的重要条件。而从理论上探讨技术评估的产生发展、涵义、特点以及技术评估的指标体系等问题,则是技术哲学领域具有重大意义的研究课题。一、技术评估的产生与发展技术评估也称技术评...
简介:一、学本评估的理念基础学本评估以学生自我导向学习为基础,在结合学习化评估、学习性评估与学习段评估三种评估方式的基础上,教师和学生共同监控和调节学习过程,通过提高学生的核心能力和元认知能力实现学习的改进,最终目的在于教会学生学会如何学习,从而形成终身学习能力。
简介:这篇评论紧密结合黄山学院的发展实际抒发了学习江泽民同志“5·31”讲话的切实感受,阐述了与时俱进开拓黄山学院新纪元的历史使命。
简介:院系是高校实施教学和教学管理的基本单位,开展院系评估,是本科教学工作水平评估的具体化与常规化。本文根据现有评估存在的不足,提出了构建院系评估体系的总体思路——坚持全面质量观,坚持分类指导,建立长效机制;进而提出了现实性与导向性结合、定量与定性结合、常态与重点评估结合的院系评估体系构建的基本原则.
简介:一、“评估结论”存在的问题需要产生结论的评估总需一定的途径展开。“本科评估”中专家组是受教育部委托进校实施本科教学工作水平评估任务,按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(以下简称《评估方案》),在对每一项指标进行广泛讨论和深入分析后,进行一次性投票,根据投票结果,
简介:一、建立以专业评估为平台的评估管理模式的背景巩固本科教学评估成果。深入开展质量工程建设。加快研究型大学建设。实现教学评估工作常态化。
简介:文章首先给出了Cauchy-Vandermonde空间上带极点的有理插值函数的存在唯一性的一种简单证明,建立了带极点的有理插值函数项表达式并给出了其误差估计.进一步推导了CV插值函数的特殊情形——经典Lagrange插值.
简介:为了获得现场实测和风洞实验中测点较为稀疏地区的风压系数,以及弥补"坏点"造成的数据缺失问题,引入地理信息系统中有关数字高程模型的理念.以某单坡屋面为例,将实测结果进行网格化处理,并用风压系数代替高程数值,利用多种类型的插值方式获取待估位置的风压系数,最后分析对比不同方法的计算精度.结果表明克里格方法效果最好.
我校举行第31届田径运动会
Hermite插值的同时逼近
有理插值型数值微分
高职院校评估如何从“水平评估”转向“工作评估”
陕北吴堡话后置词“[xu~(31)]”(行)考
从分类评估到审核评估:院校评估改革的探索之路
论高等教育评估的再评估
去东南亚留学值还是不值?
H_+~P中的一般重插值及插值系{Q_n,k(Z)}
例谈动态线线角的最值问题
用节点均差法求解Hermite插值问题
多变量系统观测值模糊滤波方法
技术评估简论
学本评估在学习质量评估中的应用
与时俱进:开拓黄山学院的新纪元——学习江泽民同志“5·31”讲话
论院系评估的必要性和评估体系构建
本科教学评估中“评估结论”的消极作用
建立以专业评估为平台的评估管理模式
Cauchy-Vandermonde空间上插值问题的研究
几种插值方法在风压测试中的应用