简介：摘要：随着社会发展和职业需求的变化，传统的学历教育已不能满足人才培养的需求。为此，我国提出了“1+X”证书制度，旨在建立一种灵活多样的职业技能培训和认证机制。在这个背景下，构建基于“1+X”证书制度的专业群模块化课程体系具有重要意义。基于此，以下对基于“1+X”证书制度的专业群模块化课程体系构建的研究与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：高职院校会计专业课程体系构建大多参考普通高等学校，随着现代经济社会的不断发展，高职院校会计专业人才培养方案已经不再适宜时代发展需要，显现出许多弊端。1+X证书制度试点工作的推行，有效提升会计专业人才培养质量，降低现代职业院校毕业生的就业压力。本文阐述1+X证书制度对会计专业课程建设的主要作用，探究基于1+X证书制度的会计专业课程体系构建对策。

简介：摘要：1+ X 证书制度的实施间接地拉近了中职学校和企业之间的距离，给校企深度合作带来了新的发展机遇

简介：摘要：“1+X”证书制度的提出旨在将传统的学历教育和国家职业标准相结合，也就是将企业对于财务管理专业人才的要求融入到院校培养人才的教学中来，这是对传统职业教育思路的改革，符合当下对于人才培养的需求。

简介：摘要：社会企业人才需求模式的改革为职业教育发展奠定了基础，中职教育体系办学规模逐渐扩大，而汽车专业则是当前家庭汽车普及率逐渐上升背景下中职院校专业设置的重要内容。在“1+X”证书制度落实背景下，中职汽车专业课程体系改革已经成为了推动教学发展的重要任务。本文对“1+X”证书制度展开研究，对其背景下中职汽车专业课程体系构建的具体措施加以总结，以推动中职教育事业发展。

简介：摘要：1+X证书制度下对于职业教育的课程改革有着重要的导向作用，在这一视野下，梳理学生职业生涯规划课程体系可以有效的帮助学生明确今后的发展方向，并以此为目标，制定出清晰的学习计划，并增强就业的针对性。为了有效改善当前高校职业生涯规划课程现状，结合1+x证书制度的实施，文章重点探讨构建高校生涯规划课程体系的几点思考，以供参考。

简介：摘要：目前我国正面临严重的人口老龄化社会问题，一直一来，在政府和社会各界的关注和关怀下，老年人的生活更趋于多样化，但随着人口老龄化的持续加剧，随之而来的社会人文问题层出不穷，尤其是老年人护理问题成为人口老龄化问题中的难题，老年人因为年龄的增长,他们的身体自然而然就会出现各种各样的疾病、伤痛或者是生活难以自理等等问题。人口老龄化的趋势已经远远超出老年护理的人才供应，简单说就是需求大于供应，我国人口老龄化严重，而老年护理人才短缺，两者形成了鲜明对比与矛盾。各地区专职院校根据社会所需已经补充老年护理人才的培养规划，而培养老年照护人才要以学校良好的教学模式与实施为基础，让高职老年护理课程更加符合当下年轻人的学习模式，让年轻人更易快速掌握，源源不断的为社会输送人才。

简介：【摘要】为了更好地对接和落实《国家职业教育改革实施方案》中提出的“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称：“1+X”证书）制度的新要求，本文在分析“1+X”证书制度的基础上，探讨如何把基于生产实际的岗位技能全程融入教育教学，开展行动导向的模块化教学改革，构建突出职业能力的课程体系，为大数据智能类专业实施基于“1+X”证书的人才培养提供有效的实施路径。

简介：摘要：“1+x”证书制度是我国高等教育中的一项重要的新型制度，在促进我国教育改革的过程中发挥出了重要作用。物流管理专业作为该制度的首批试点专业，其中的职业技能等级x证书划分为了五个领域。在专业教学改革过程中，以“1+X”为抓手，推动教育创新、促进产业融合与校企合作，是目前很多学校物流管理专业课程改革的主要方向。本文对此做了相关研究，首先对这项制度做了简要介绍，然后结合实际情况探讨了新时期环境下，基于"1+X"证书制度的物流管理专业课程体系改革的有效策略。

简介：摘要：社会是不断发展的，对人才的要求也在不断的提高，审计学专业作为人才培养的专业体系，要对原有的育人模式和管理制度进行适当的改革以及创新，从而符合当前社会的发展方向。《国家职业教育改革实施方案》中提出了"1+X"证书制度，审计学专业要响应国家的号召，在学校范围内积极的开展"1+X"证书制度，对学生的综合素质和专业能力进行有效的考核以及培育，提高审计学专业的办学水平。

简介：摘要：智能建造技术专业是培养新型融合型人才的专业，融入传统工程建造技术和建造项目管理知识，同时融合现代化下新型智能建筑技术与绿色建筑技术等。因此智能建造技术专业所培养的是复合型专业技术人才。基于“1+X”证书制度因分析智能建造技术的发展方向和岗位职业能力需求，以技术技能培养和就业需求为方向开发专业课程体系，强化校企合作及相关的各类考核标准建立，进而更加有效的为社会培养智能建造技术专业复合型人才。

简介：摘要：鉴于“1+X”证书制度对人才培养提出新要求和当前职业教育课程体系中存在的滞后偏差、供给片面、结构缺陷等问题，提出有必要重构职业教育课程体系，实现课程开发由单一主体向多元主体转变，课程培养目标向培养复合型技术技能人才转变，课程结构由课证并行向课证融通转变，课程内容由碎片化平面化向连贯化层次化转变，课程实施由基于教向基于学转变等策略。

简介：摘要：新能源汽车销量的快速增长，充分展示了其可持续发展的能力和就业潜力。而人才是产业发展的第一资源，培养新能源汽车技术专业人才是新能源汽车产业人才供应的保障。专业课程体系是专业人才培养的载体与核心要素。《国家职业教育改革实施方案》提出的职业教育“1+X”证书制度是职业教育人才培养改革的一个重大举措，与之配套的专业课程体系是保障“1+X”顺利实施的重要载体。因此，需要通过将职业资格证书培训、考核融入课程的方式，将企业岗位典型工作任务最终落实到课程中去，开启多元化教学模式，重构模块化、标准化产教融合、课证融通的课程体系。

简介：摘要：“1+X”证书制度是新时期我国高等教育的一项重大改革举措，对高职院校人才培养提出了新的要求。课程体系是育人活动的指导思想，是实现人才培养目标、提高人才培养质量的载体。目前我国早期教育专业在课程体系的建设上存在着课程设置不明确、课程结构不清晰、课程目标不全面、课程内容不契合、课程实施不多样、课程评价不多元等问题，而“1+X”证书制度打破了以学科体系为逻辑的传统课程体系，为早期教育专业课程体系建设指明了新的路径和方向。

简介：摘 要：自2019年开始，国家明确提出对职业教育进行深化改革，并在职业院校内启动“学历证明加职业技能等级证书”双结合的教育试点工作，即“1+X”证书教育制度。在该制度下进行中职职业计算机应用专业的教学工作，将有全新的教学方向，更加突出的是对学生进行职业能力的培养，要求学生不仅要具备相关学历能力，也要具备相应的职业技能能力。本文将对1+X”证书制度背景下关于如何开展中职计算机应用专业的课程体系建设进行分析，首先对1+X”证书制度基本情况进行概述，提出目前中职计算机应用专业教学工作中所存在的不足，并以此为方向给出建设建议，希望能够为相关业界人士带来一些有价值的经验参考，共同提高中职计算机应用专业教育工作的质量水平。

简介：摘要：随着我国近些年高职教育的不断进步，社会对于高职人才的要求也不断提升，“1+X”证书制度也因此诞生，“1+X”证书制度的出现为我国各大高职院校的教育目标提供了明确的向导，与此同时“1+X”证书制度的出现也促进了我国高职院校电气自动化技术专业中的“课证融通”教程体系的不断发展，基于此，本文对“1+X”证书制度下“课证融通”课程体系的相关内容及实施策略展开一系列探讨，希望对相关研究提供积极性参考建议。

简介：摘要：“课证融通”是指在专业资格认证中开设的课程，所提供的课程和教学内容与资格认证相适应，通过该课程，学员可以直接进行相应的资格认证。在实行“1+ X”的大环境下，高职院校应如何正确地把握和应用新理念、新方法，推动“课证融通”的专业课程体系建设，这是一个迫切需要研究和解决的课题。

简介：摘要：随着社会经济的进步和对专业人才需求的不断增长，教育体系也应对应演变，以更好地为社会输送职业人才。新的教育制度创新—“1+X证书制度”将中职电子商务专业引向新的课程体系转型之路。本文探讨了在新时代背景下，“1+X证书制度”对中职电子商务专业提出的新要求，以及中职电子商务专业课程体系的转型路径，包括构建实际应用为主导的课程体系、实现校企结合的学练并重教学体系以及实行模块化和学分制教学。

简介：摘要：随着我国职业教育改革的不断深入，2019 年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》正式提出启动“1+X”证书制度试点工作。该制度作为未来职业教育发展的重要抓手，是推动现代职业教育高质量发展的重要动力之一。课题组经过两年的探索与实践，积极构建了“1+X证书”制度下的数字媒体技术专业的课程体系，形成了“岗课赛证训创”六位一体的人才培养模式，并取得了系列成果。

简介：摘要：“1+X”证书制度下要求相关院校在开展各类职业技能等级培训的同时，在书证融通的基础上，使学历教育与职业培训高效衔接，课程内容与培训内容相互融合，课程教学与证书考试培训统筹实施，课程考试与技能考核同步进行，学历证书与职业技能等级证书互通衔接。文章探析如何深化“1+X”证书制度下中职护理专业的课证融通，提高教学效果，提升人才培养质量。