简介：摘要：现代高中生接收信息的面很广，心理状况也比以往复杂，尤其是出现心理危机的个案逐年增多。对高中学生心理危机的干预，如果沿用以往“一刀切”的处理办法，让出现心理危机的高中学生“吃大锅饭”，明显是不可取的。本文以笔者辅导的一个高中学生心理危机干预个案为例，阐述如何对高中学生心理危机干预做到细节化，精确化。

简介：摘要：家庭教育与学校教育对于高中阶段的学生的身心健康成长具有极大的影响力，且二者之间的地位相等。随着教育改革的步伐的不断推进，越来越多的人对高中阶段的学生的心理健康有了新的认识，对家校合作在学生成长过程中发挥的影响力也愈发的重视起来。基于此，本文将对家校协作应对高中学生心理危机展开研究。

简介：由于我国非义务教育阶段学校收费制度改革，贫国学生心理问题已引起人们重视。心理测量结果显示贫困高中学生与非贫困生心理健康水平有显著差异。贫困高中学生心理问题表现为自卑、敏感、焦虑、虚荣、心理闭锁等。可通过制定贫困生帮扶政策、开展针对性的团体心理辅导活动、引导贫困生利用各种社会支持、实施心理监护等对贫困高中生心理问题进行干预。

简介：摘要：中学阶段是人生的重要转折时期，既面临着生活环境、学习方式和人际关系的变化，心理发展相对滞后，必然给他们带来适应和发展的巨大压力和心理困惑。作为从幼稚逐渐走向成熟的中学生，不仅面临着形成自我认同的阶段性任务同时面临生理上的成熟和心理上的半成熟现状之间的矛盾冲突。这一时期他们对外界事物更加敏感，情绪情感波动较大，他们面对生活和学习中的重大事件往往无法及时地调节和控制自己的情绪和行为，导致产生心理危机，有些甚至采取极端的方式来解决问题。积极心理学注重于培养和调动人性中的固有力量，从而使中学生的生活学习更加顺畅和有效。

简介：【摘要】本研究通过使用中国中学生心理健康量表（ MMHI-60）对部分中学生进行调查，了解他们 心理健康状况及其影响因素，从而更有针对地提出心理健康教育方案，预防学生心理危机的出现。结果发现：存在轻度及以上问题的学生占 46.84%；心理健康水平方面，城区学生低于农村学生，高中学生低于初中学生，女生低于男生； 亲子关系对学生心理健康水平有预测作用；照料者为“其他”的学生心理健康水平较低。

简介：摘要：2020年的新冠疫情，影响了一切社会活动的正常开展，其中教育事业也因此几乎陷入停滞。而随着党和国家对新冠疫情的有效防控，许多地区的中小学也从4月开始逐渐复课。从疫情开始到复课，各地高中也开始了心理防疫工作，其中也总结出了一些有效经验，如对新冠疫情的有效科普、针对性的个人辅导、对心理问题的及时预警、对相关心理情况的迅速干预等等，为返校复课的高中生提供有效的心理疏导，帮助高中生顺利渡过人生中的关键阶段。

简介：摘要：中学生处于青春期，其第二性征和以迅速发展，性意识也逐渐成熟，身高体重迅猛增加，男生和女生的心理分化严重，相互吸引力逐渐增强，情感强度也不断提升，两极性突出。因此众多专家学者将中学时代定义为心理危机高发期或狂风暴雨期或犯罪高峰期等。尤其是近几年来，各种逃学、离家出走甚至过激杀人等事件频发，更是为中学教育者敲醒了警钟。为此，本文围绕着中学的心理危机展开深入研究，探讨了心理危机的基本概念和具体特征，并针对中学生这一特殊群体提出了相应的干预对策。

简介：摘要：

简介：摘 要：心理危机，指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。疫情复学阶段中学生回到学校学习，由于生活、环境因素的变化，容易出现一定程度的不适应，进而可能导致心理危机的爆发。本文对复学阶段中学生心理危机的表现和干预措施进行探讨，以期对中学生的心理健康工作提供有效的参考。

简介：摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文从建立完善的学生心理危机预警体系、增加和优化学校的课内外活动和加强普及心理健康教育三个方面简述了中学生心理危机干预的策略。

简介：摘要：良好的心理素质是高素质人才必备的核心能力，也是成功的基础素质。良好的心理素质能够使我们正确的看待压力，在高压状态下，做出正确的选择。所以说，心理素质的培养十分关键和重要。尤其是对当代的高中生而言。高中阶段，学生面临着人生中的关键时期，这一阶段，其接收到了学习生活所带来的巨大压力，如果没有一个良好的心理素质，会对学生的学习生活造成负面影响，从而影响学生高考的正常发挥。在本篇文章中，笔者针对高中生的心理素质进行了研究。

简介：

简介：我国教育改革正从应试教育向素质教育转变，在江苏省高考制度的影响下，学生在数学学习中的发展不平衡，学生个体之间为什么会存在差异，他们对数学的重视程度，现在学生的学习心理又是怎样的？

简介：摘要通过对心理危机理论、危机干预理论、应急机制与小学生人格发展等相关理论的研究可以看出，心理危机是随着危机事件的出现而产生的一种心理失衡的状态。造成小学生出现心理危机的因素主要有心理危机源、危机应对方式以及小学生性格特征等。本文从小学生心理危机形式的源头着手进行干预，采用有效的措施预防学生心理危机的发生。

简介：   摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文结合中学生的心理健康现状，从课内课外相结合，线上线下相结合，校内校外相结合做好心理危机预防，分层，分类，分阶段做好心理危机干预等方面，对中学生心理危机预防与干预体系进行了探讨。

简介：摘要：随着我国社会的快速发展，中学生心理压力越来越大，在竞争激烈的教育环境下，家长们对子女的学业成绩有很高的期望，中学生们也在为了进入更好的高中和大学而努力学习，学业压力成为中学生心理压力的主要来源。随着社交圈的扩大，中学生在面对同学、老师和家庭成员时也会产生一定的人际关系压力，尤其是在青春期，学生们对自我认同和他人评价的需求更加迫切，容易因为人际关系而感到焦虑。为了缓解中学生的心理压力，教育部门、家庭和社会各方应该共同努力，关注学生的身心健康，营造一个良好的成长环境。本文首先阐述了关注中学生心理健康的重要性，然后分析了目前中学生普遍的心理状态及问题，针对性的提出了一系列可行措施。

简介：摘要:高中学生资助档案的规范化管理能够有效推动学生资助工作的顺利开展，并且落实我国精准扶贫政策。本文阐述了学生资助档案规范化管理的现实意义、学生资助档案规范化管理中存在的问题以及学生资助档案规范化管理的有效途径，希望能够发挥出学生资助工作的有效性。

简介：【内容摘要】针对当前德育演讲无序化、低效化、随意化、简单化等现象，笔者以德育微演讲为抓手，力求课程化育人，为学生搭建一个自主发展、自我展示的平台，有针对性地加强对高中生的思想道德教育，引导和帮助其形成健康、积极的道德品质，开辟了一条旨在落实立德树人根本任务的有效路径。

简介：摘要：作为职业高中学校教育者来说，我们在给学生落实相关教育工作的时候，想要给学生解决好厌学情绪，从而有效地推动学生的发展，就需要了解在目前的教学过程中，学生具体表现出来了哪些厌学情绪。这样一来，教师才能够在实际的教学环境中分析原因，并根据原因找到相应的解决对策。而通过笔者的调查研究能够知道，学生的厌学情绪主要表现为“学习认知偏差、学习态度消极、学习行为懒散”。在这样的厌学情绪下，往往会对整体课程教学的效果形成不良的影响，导致学生无法在实际的教学活动中获得相应的提升与发展。

简介：摘要本文对农村高中学生的体育学习心理动力进行分析，并根据体育学习心理动力的特点和要素提出了激发和促进他们体育学习心理动力的途径，提高体育学习效能。