简介：【摘要】随着教育的全球化浪潮兴起，信息技术教育备受重视，在中小学阶段的基础教育领域，对学生的创新能力和实践能力有了更高的要求。然而落实到教学中，新型课程该如何开展，都还未形成统一标准。本文通过分析STEM教育理念，与本校arduino创客教育相结合，以开展具体项目为中心对STEM教学进行分步详解。

简介：摘要随着新课标的变化，Python成为中学生必学的程序语言，然而在传统的学习模式下，学生的实践能力难以真正提高，致使学生学习的积极性、主动性被压抑，不利于信息技术学科学习的开展。项目式学习是一种以学生为中心的教学方式，为调动学生的积极主动性，本文以经典的“猜数字游戏”为例引导学生进行项目式学习，结果表明学生不仅能够学到知识，动手能力也得到大大提高。因此，可以将项目式学习运用到中学生信息技术学科的程序语言的学习中去。

简介：摘要：项目学习可以较好的培养学生的学科核心素养，是新一轮课程改革倡导的一种教学方式，笔者在高中信息技术教学中开展项目学习，并总结出基于“SSRG学习模式”的项目学习，本文分析了基于“SSRG学习模式”项目学习的内涵与作用，通过实例分析了基于“SSRG学习模式”项目学习的应用。

简介：摘要：在小学英语中应用项目化学习模式能够优化教学效果的实现，培养学生的学习积极性，使学生在课堂中能够更加显示出其学习能力。小学英语课堂教学通过围绕“学为中心”的核心展开，以学生为学习主角开展教学，由于项目化学习模式具有激发学习动机、增强合作意识等优势，在小学中采取项目化教学模式能够有效提高学生的学习能力。本文从以下几方面为切入点：确定学习项目、进行有效训练、引导动态训练等，对项目化学习模式在小学过程中的具体应用进行分析。

简介：摘要：教育是人类成功的基石之一，更是社会发展前进的源动力。现代教育的目标是保证孩子们习得他们需要的技能和知识，还可以改变他们自己、甚至是周边的人以及社会。基于项目的学习(PBL)恰恰是能实现这个目标的方式，作为数学教师如何运用项目式学习理论与教学的模式，注重实践创新和教学实效，立足课程标准，强调开发学生的高阶思维能力，关注学生核心素养培养，设计的探究性活动强调学生将学科知识在生活中的应用，引发学生的学习兴趣及高阶思维，促进学生能力的提升与自己专业素养的提高，在现代基础教育教学中不断创新教学模式，实现现代教育的目标。

简介：摘 要：随着新课标改革，为了进一步优化小学英语的教学模式，改变传统的小学英语教学思维，促进小学英语多元、立体化的发展。在进行小学英语教学的过程中，教师要积极地积极地采取项目化的学习模式，突出学生在英语教学课堂中的主体地位，以学生为中心，围绕学生展开主题式的小学英语教学，激发学生的主观能动性，促进学生的学习和发展。本篇文章就是基于小学项目化学习模式的应用进行研究，通过了解项目化学习模式，在开展小学英语教学中存在的优势，进一步探究项目化学习模式的实施方法和应用策略。

简介：

简介：摘要:本文研究了基于项目学习的小学数学教育模式，旨在提高学生数学学习效果。介绍了项目学习的基本理念，突出了其强调问题导向、跨学科整合、合作和反思评估的特点。分析了传统数学教学的不足之处，包括缺乏互动和实际应用，以及过度强调记忆而非理解。接着讨论了项目学习在激发学生兴趣方面的优势，如提高趣味性、培养自主学习能力、促进创造性思维和问题解决能力等。文章还详细分析了项目学习对小学生数学学习效果的影响，包括提高学习成绩、培养数学素养以及提高创造性思维和问题解决能力。提出了推进基于项目学习的小学数学教育的策略和建议，强调教师角色的转变、课程设计和资源支持、学校和家庭的合作，以及可持续发展的考虑。项目学习有望为小学数学教育带来新的教学模式，提高学生数学学习效果和素养。

简介：摘要：受到现代教学观念的影响，幼儿园教师在开展实际教学工作时，开始更加关注幼儿的发展需求。通过开展PBL模式项目活动的方式，使得幼儿获得健康社会、语言、科学、艺术方面能力的提升，实现自身深度学习以及独立思考能力的形成与发展。在具体落实中，教师应当以教学问题为驱动力量，创设真实有趣的教学情境。采用创新教学方式，带领幼儿从多个角度进行探索学习。从而获得丰富的学习体验感，实现自身综合能力以及核心素养的显著提升。

简介：摘要：化工教育的目的在于培养工程技术类人才传统教学模式，在教学过程当中无法对于学生多样化的需求予以充分的满足，随着科学及产业高速发展，传统的课程教学无法对学生实践与创新型的内容进行有效的培育。化工教育需要进行进一步的创新，而项目式学习属于具有高度创业性的教学方法。基于实践以及问题解决，能够在教学领域取得一定的效果，在化工教育有着极为重要的作用。基于上述角度，文章对基于项目学习的化工教师教学模式进行详细的分析。

简介：摘要：小学语文项目式学习模式是一种基于任务驱动的学习方法，通过将语文学习融入具体项目中，提供学生自主学习的机会，培养其综合应用能力和学科素养。本研究旨在探讨小学语文项目式学习模式的使用策略，包括项目设计、指导方式、评价方法等，以提高学生语文学习成效和兴趣。

简介：摘要在众多的创新教学模式中,项目学习模式是初中数学最有效的一种教学模式。教师合理地使用项目学习的教学模式,能够使学生在潜移默化中提升主动探索知识的能力。在初中数学课程的教学中，教师要善于透过课堂学习活动的有效设计来深化学生对于知识的理解与掌握。教师可以创设好的活动形式来激发学生的思维，鼓励学生的独立思考与自主探究，这些都是对于项目学习模式的非常好的应用。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展和综合国力的总体提升，中国与其他国家的交流越来越密切,国家和社会越来越需要更多的高素质的英语人才，以适应各行业的人才需要。由于语言学、心理学和社会学等诸多学科突飞猛进的发展，外语教学研究进入了一个崭新的阶段。英语课堂教学需要维度与系统性，若杂乱的进行教学，则达不到教学目的，因此英语教师应在课堂教学中进行“深度学习”与“项目式学习”。 “深度学习”、“项目式学习”是有效的英语学习方式，初中英语教师应对“深度学习”、“项目式学习”的教学方法形成正确的认识，通过“深度学习”、“项目式学习”推动英语课堂教学模式的转变，促进英语教学质量提高，提升学生在英语课堂中的学习效率。

简介：摘要在高职艺术设计类专业的教学中，以微课进行的教学，解决了泛在教学与传统课堂教学有效对接的问题。微课可以对课堂内容所需要的软件进行补充、提升，灵活运用信息技术，进行有效合理的教学设计，是将泛在课程学习与传统教学整合的有效途径与方式。

简介：摘要：在当前新课改下，初中物理教学中项目式学习模式的应用，便于学生深化对知识的认知，提升教学效率。项目式学习是以具体的项目作为载体，引导学生习得知识，基于问题，灵活应用知识，强化迁移能力。本文重点阐述初中物理教学中项目式学习的应用措施，以此优化所学，培养物理素养。

简介：【摘要】项目化学习是以学习者为中心，对现实生活的真实问题进行解决的学习模式，它的特点非常契合当下时代发展的潮流。在小学劳动学科开展项目化学习，能充分体现学生的主体性，突出劳动学科的操作性和实践性，提高学生的批判性思维和独立思考能力，以及团队合作等诸多能力。它不仅是一种新的教学模式，也是一种学生乐于接受的新的学习方式。本次研究旨在通过对小学劳动学科项目化学习的策略探究，助力学生幸福成长。

简介：摘要：我国数学课堂实践教学经历了各个阶段的不断创新，已经由最初传统的科学知识传播，发展为现在多方面的素养培养。在小学数学学习发展过程中，产生了项目式学习模式，这种模式能够让学生自己选择相应的教学项目，从中掌握相关的知识点，锻炼学生自主学习的能力。随着新型教学课程理念的深入，小学德育也显得颇为重要。德育是潜移默化的教育，小学数学德育对很多数学教师来说是相对困难的，而项目化学习模式，能够让教师进一步加强对学生的数学德育，让学生自愿在数学学习中加强思想教育。

简介：摘要：面对学科考察模式的进一步改革，如何在把握教科书的基础上打造有历史感的氛围和情境，激发学生学习的主观能动性，成为教师首要探讨的问题。项目化学习通过问题驱动，带给学生探究创新等情景式体验，引导学生积极进行组间协作，实现知识框架构建，最终提升学生的学科文化素养。本文探究了项目化学习模式在初中历史课程中的实施策略，力求为今后教学积累有效经验。

简介：摘要：项目化教学是一门新教学方法，其在学习过程中以项目为主线，将书本理论知识与生活实践相结合，有助于培养学生的知识学习及运用能力;强调以学生为主、教师为辅，有助于营造具有探究性的学习氛围。本文根据具体案例剖析了项目化学习在小学数学教育中的具体运用情况，并给出了一些对策，希望进一步提高项目化练习模块在小学数学教育中的实际运用水平。

简介：摘要：2022版新课程标准的颁布，拉开了新一轮课改序幕。这次变革重心是有利于学习主体健康发展，教育教学行为聚焦于保障学习主体能高效、持续学习。因此，笔者以为改变以往单一强调的“教”，转而关注“学”，凸显和落实学生主体地位，应该是未来教学教研的大方向。如何让“学”更主动、更有效、更可持续？笔者将结合近三年在小学高年段开展数学“分享式项目学习”模式的探索，谈谈切身体会与实践收获。