简介：各不相同的音乐欣赏方式大体可以被归并为五种:感觉型、情感型、联想型、理智型和批评型。它们在曲目选择、关注重点、审美快感、评判标准等方面各有其特点。各种欣赏类型相应于特定的审美能力和接受目的都可能是合适的。但理想的欣赏方式对于业余音乐爱好者当是理智型、联想型和情感型的结合,对于专业音乐工作者应是批评型、理智型、联想型和情感型的结合。

简介：普通高校音乐活动课程类型设计是实现普通高校音乐活动课程教育价值的有效前提。在普通高校音乐活动课程类型设计的研究中，科学、合理地规划音乐活动课程的总体结构，设计出相应的类型结构，应该站在现代课程理论的大背景下，结合活动课程设计的思路，基于普通高校学生特点和音乐教育的特点，对各种普通高校音乐活动形态进行深入分析并将其进行分类。

简介：为教学需要，笔者在近几年来对某些国家的传统音乐有了初步接触。其间，感受到在东方部分古典音乐中，存在着一些共同的旋律现象，即：常用某些特性旋律音调作为基础进行变奏。这种特性旋律及其变奏，在中国称作声腔、曲牌、主腔、腔韵，在日本称为型，在印度称为拉格，伊...

简介：广告音乐是音乐艺术的一个分支，属于音乐的范畴，但与纯粹的音乐艺术相比又有自身鲜明的特点。广告音乐具有较强的商业性质，它是为商品宣传、广告主题、广告创意服务的，因此在创作类型、创作特征、表现手法上不仅必须兼顾音乐表现的要素，更要考虑到商品宣传、广告表现的需要。广告音乐的创作可以分为原创和改编经典音乐两种类型，它在创作上体现出旋律简短流畅、音乐形象鲜明、针对性强、表现多样化以及结构灵活等特征。

简介：钢琴音乐作品的织体写法是复杂多样的,其中单声型的陈述,无论在和声、调性、节奏、层次、色彩等方面,也随着时代、流派、风格等的不同,在不断发展变化中,本文仅就这方面的问题,对常见的陈述类型、表现功能两方面进行初探,供读者参考。(一)陈述类型基本形态:这类织体可能是单线条的,也可能是多线条单层次的,其中包含八度或双八

简介：德国音乐学家海因里希·贝塞勒（HeinrichBesseler，1900—1969）的听赏类型的理论具有较强的历史性内容，是以欧洲的音乐历史发展为背景的。它探讨了从文艺复兴的16世纪到浪漫主义的19世纪音乐风格的变化，和与之相对应形成的不同的音乐听赏方式。音乐与听众关系类型论是音乐社会学的一个重要的分类理论。贝塞勒首先提出了“交际音乐”和“表演音乐”的分类，之后德国音乐学家康拉德·尼曼（KonradNiemann）又补充了“转播音乐”的类型。这三种类型的划分大致概括了西方音乐历史上音乐与听众关系的不同状态，它的理论意义是使人们更全面历史地理解音乐的不同社会存在状态，而不应总是局限于我们今天熟悉的“表演音乐”类型的音乐。这种建构于西方音乐上的类型的理论，对于整个音乐学也具有理论意义。

简介：摘要：小学音乐是当前小学阶段教育教学工作的一部分，游戏化教学能够吸引学生注意力，营造良好课堂氛围，对现代化音乐教学而言发挥了重要价值。对此文章对小学音乐游戏化教学进行分析，探讨游戏化音乐教学策略。

简介：　　摘要：基于学前教育由应试教育向素质教育转变的大背景为核心，以教育对适应社会对人才的需要为出发点，以幼儿对音乐教育的要求为能力线索。以音乐活动的教学规律为实质线索，要注重教育活动的类型与结构。

简介：研究以实验方法考察了音乐类型（标题和无标题音乐），背景介绍（有和无背景介绍）和专业身份（音乐专业和非音乐专业）对大学生音乐欣赏心理的影响，后者包括音乐情绪判断、音乐联想想象、体验音乐情绪情感的强度及视觉表象等维度。为优化高校音乐欣赏教学提供实证支持。

简介：摘要目的研究听不同类型音乐对健康人眼压的影响并探讨其潜在的机制。方法横断面研究。本研究受试者为2017年10月至2018年5月中山大学在校健康学生志愿者。研究由两部分组成。在第一部分中，受试者分别听3种类型音乐（舒缓音乐、正性音乐、负性音乐）各15 min，听音乐前后测量眼压，以确定可以降低眼压的音乐，并用问卷评估受试者对每种类型音乐的情绪反应。在第二部分中，分别在7:30、9:30、11:30、13:30、15:30和17:30测量眼压，以确定每名受试者的眼压峰值时间点；在第2天，受试者在各自的眼压峰值时间听降眼压音乐15 min，分别测量听音乐前后的眼压、血压、心率，并用扫频源相干光层析成像术拍摄眼前节图像，用Image J软件测量Schlemm管横截面积和直径。采用配对t检验进行统计学分析。结果第一部分共纳入15名受试者，包括7名男性和8名女性，年龄（23±1）岁。听舒缓音乐前、后眼压分别为（12.65±2.49）、（11.62±2.51）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），听舒缓音乐后眼压降低，差异有统计学意义（t=-2.39，P=0.032）；听正性音乐前、后眼压分别为（12.65±2.46）、（12.45±2.77）mmHg，差异无统计学意义（P=0.566）；听负性音乐前、后眼压分别为（10.86±2.78）、（12.13±1.60）mmHg，听负性音乐后眼压升高，差异有统计学意义（t=2.45，P=0.029）。15人中有14人听舒缓音乐后感到放松。第二部分共纳入55名受试者，包括20名男性和35名女性，年龄（26±10）岁。在每个人的眼压峰值时间点听舒缓音乐后眼压、心率、收缩压、舒张压均降低，听音乐前、后眼压分别为（13.99±4.47）、（12.66±4.32）mmHg，心率分别为（79.57±10.43）、（75.57±9.62）次/min，收缩压分别为（118.11±13.92）、（110.82±12.67）mmHg，舒张压分别为（70.07±9.96）、（66.14±8.48）mmHg，差异均有统计学意义（t=-5.72，-3.68，-5.10，-3.65；均P<0.01）。听舒缓音乐后Schlemm管显著增大，听音乐前、后Schlemm管的横截面积分别为（230.07±92.20）、（255.96±93.36）像素，直径分别为（8.62±1.89）、（9.41±2.37）像素，差异均有统计学意义（t=2.88，3.39；均P<0.01）。结论舒缓音乐可以降低健康人的眼压，可能通过扩张Schlemm管发挥一定作用。（中华眼科杂志，2020，56：25-31）

简介：器乐合奏作品欣赏课程在我国的中学音乐课程中占据着十分重要的位置,它是学生对器乐本身和器乐作品深入了解和学习的敲门砖,也是激发学生音乐学习兴趣的重要手段之一。器乐合奏作品数量繁多,笔者根据教学经验,基本将其归纳为如下几类：

简介：“兵团音乐”这一语辞包含区域、主题、风格、功能、情感等多重属性。本论文尝试从兵团音乐的特质、兵团音乐创作机制的类型、兵团音乐创作主题的类型三方面来阐释兵团音乐的思想教育功能。

简介：摘要：注意分配作为幼儿重要的意志品质，对于幼儿的发展具有重大意义。随着音乐教育的不断发展，音乐在幼儿园课程与一日生活中逐渐占据了重要地位，幼儿能接受到的音乐类型也不断增加，为了进一步探究音乐对于学前儿童教育的价值，本研究采用文献法，问卷调查法，对不同音乐类型对幼儿注意分配的影响进行研究，旨在帮助幼儿培养良好的意志品质，为幼儿日后的学习生活提供帮助。

简介：音乐欣赏是满怀喜悦心情倾听音乐的过程。由于幼儿的特点，需要在音乐欣赏活动中使用相应的辅助手段，其类型可分为运动觉、语言、视觉辅助手段。其使用策略有：辅助手段性质要与音乐相符；选择适宜的辅助手段类型；辅助手段自身讲求艺术性；尊重幼儿的自由与个性；综合、灵活地使用辅助手段。

简介：＂类型文学＂是近期文坛正在热议和研讨的一个新词,它大抵是指在传统的＂精英文学＂和＂纯文学＂之外的、更广泛和宽阔的文学形式,主要以＂类型小说＂为主,拥有众多读者。据有关统计,2009年全国出版长篇小说约3000部,其中＂类型小说＂占三分之二,

简介：从媒体市场化的发展历程看，类型化是广播传媒细分市场、细分受众的结果。类型化音乐电台不仅使节目形态的呈现方式发生了改变，从更广泛的意义讲也使电台运营模式发生了天翻地覆的变化。

简介：摘要：目前社会常态下，处于小学阶段的学生需要正确的心理健康引导，音乐就是一个非常不错的选择。不同类型的音乐对学生起到的调节作用也是不一样的，本文通过音乐教育与心理健康教育之间的必然联系中，深入分析探究不同类型的音乐风格对于小学生心理健康的积极调节作用。

简介：

简介：　　　　当下的农村题材剧没有真正穿越农村的真实生活世界,不是说农村题材剧不能书写爱情,尽管在农村题材电视剧创作中出现了像《希望的田野》中的徐大地

简介：即便是在那些以圆整人物为主角的电影作品中,却不是电影人物的全部,为什么电影艺术在人们眼睛里就会比其它的艺术姊妹要低俗