简介： 摘要： 青春期的孩子们的心理往往表现出一些幼稚的思想，心理波动大，变化快，逆反心理强。一般女孩子比男孩子要早一到两年，男孩一般是在11到19岁，女孩子9岁就开始有了青春期反应了，但随着生活条件的提高，饮食、环境、网络等因素的影响使学生的青春期提前，在小学的五六年级有的学生就进入了青春期，因此，孩子在小学、中学阶段，青春期学生的教育不能忽视。

简介：摘要：中学生正处于青春期的重要时期。许多学生在学习和生活中会遇到不同的心理问题，如适应性差、学习过度、无法正确处理人际关系等。本文在分析当前农村初中生心理问题的基础上，总结了解决初中生心理问题的几种对策，希望能为提高初中生的心理素质提供参考。

简介：摘要：进入初中，聋生的生理和心理都开始发生一系列变化，各种心理和行为问题也开始明显地暴露出来。青春期是聋生心理的动荡期，甚至是危险期。这就需要教师更加关注他们的心理健康，做好聋生的心理辅导。笔者从事初中聋生班主任工作多年，认为可以从以下方面做好青春期聋生的心理辅导工作：一、尊重理解，走进心灵；二、以心换心，感悟成长；三、主题讨论，走出迷茫；四、个别关注，守护健康；五、化解矛盾、快乐生活。

简介：【摘要】进入初中，大部分学生陆续进入青春期，生理和心理都发生了明显的变化，相应的问题和烦恼也接踵而来：与异性同学之间的交往、与师者长辈之间的冲突等，都让他们感到迷茫，以至于给他们的学习、生活带来了十分明显的影响。教师作为中学生人生发展的重要导师，对处于迷茫中的他们进行适当的引导，不仅有利于他们当前的学习和生活，而且能对他们今后的人生之路产生积极的影响。

简介：

简介：【摘要】家长是高中生们的第一老师,家里是进行青少年家庭教育的主要地方。必须关注高中生们的特点,进行有针对性的青春期家庭教育。增强知识素质,谨慎购买和使用个人信息。家长的言传身教,潜移默化教育子女。学会恰当的家教方法,促进高中生们身心的健康发展。

简介：摘要：随着社会经济和科学技术的发展，青少年这个群体得到了社会的广泛关注和重视。笔者一直关注青少年问题，发现社会工作在青少年领域关注最多的就是青少年犯罪、校园暴力等行为偏差问题，本文简要论述了几种青春期常见的问题，并站在家庭的视角，探讨了解决这些问题的对策。

简介：摘要：青春期是个体身心发展过程中非常关键的时期，在这个阶段，不论是普通儿童还是自闭症儿童，其身体外部以及心理都发生了较大的变化，与大多数儿童的成长过程一样，自闭症儿童会经历青春期发育和性意识的萌动，但由于自闭症儿童存在的诸多障碍，在青春期容易出现许多的问题行为。本研究从自闭症儿童青春期产生的问题行为出发，通过教育干预问题行为的手段分析自闭症儿童青春期问题行为继而引发教育思考。

简介：摘要：小学高年级的学生在这个年龄身体和心理都在发生改变，自我意识逐渐增强，尤其是当下各类思想交替不断，青少年对于信息获取的来源不断增多，许多青少年的心理发育迅速，尤其是网络对于信息传递的便捷性，更让他们在这个年龄接收到了许多他们本不应该接受的信息，这对于他们的心理健康和心理成长来说都是极大的负担，他们对于外界的好奇心驱使他们迫切的摆脱大人的管理和干涉，形成了叛逆心理以及逆反心理。这在青少年的心理发展过程中是一个必要的过程，只有正确的进行引导，不断的调整青少年青春期的心理健康教育策略，才能在家长、学校、老师等多方的共同努力一下引导学生树立争取的人生观、价值观和世界观，帮助他们顺利度过叛逆期，走在正确的人生道路上。

简介：摘要：随着社会转型，产生了留守儿童这一特殊社会群体。于留守儿童来说，因亲子关系疏离与缺失，对其心理造成了一定影响。本文就以留守儿童视角，分析农村留守儿童青春期心理，结合具体问题，提出了几点促进留守儿童心理健康发展的策略，希望能促进留守儿童形成积极健康的情感与情绪，愉悦度过青春期，且快乐成长。

简介：摘要：当前，积极心理学掀起一股全新思潮，这是采用积极态度研究传统科学的新科学方式，可以让人们对心理健康问题形成更深刻认知，对推动我国心理健康教育持续发展起到尤为重要的影响。在积极心理学备受肯定、广泛传播视域下，青春期心理健康教育受到一定影响，影响呈现正面意义，教育工作者有必要 将这些影响探究清楚，从而为开展心理健康教育指明方向。基于此，本文针对积极心理学对青春期心理健康教育的影响展开探讨、提出观点，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】懵懵懂懂的时期是最让人羡慕的时期，同时也是家长和教师过多关注的时期。在高中阶段，学生的心理健康与明辨是非的能力在这时期内的发展是相对快速的。所以在高中教育过程中，教师需要加强对学生青春期状态的认识，帮助学生愉快的度过青春期阶段。在青春期，很多学生既充满了迷茫，也存在叛逆心理，所以合理的引导学生去加强正确观念的认知是十分重要的。因此，本文意在探讨学校青春期教育文化建设研究。

简介：摘要：积极心理学是新兴的研究领域，主要包含了积极的人格、积极的情绪体验以及积极的社会组织系统三个方面。本文首先探讨了积极心理学以及青春期。并论述了运用积极心理学对青春期少年进行教育的策略，如帮助他们发展个性化的积极力量，认识自身优势，并营造有利于身心健康发展的氛围等。

简介：摘要

简介：摘要:即将步入或者正在青春期的孩子,生命和心灵将发生巨大的改变与不同。例如他们自我意识加强、情绪波动较大、产生早恋现象、注意力不持久容易转移等。部分学生会处于经常自卑、自惑等不良心态的困惑中,通过教师和父母进行引导,学生就可以顺利完成过渡期,身体得以健康成长。

简介：【摘要】青春期，是一个美丽、灿烂的花季，是儿童迈向成人的重要过渡期。在这个时期，人的生理机能会发生重要改变，正常的儿童也会变得容易躁动不安，对于那些智力障碍有所缺陷的特殊学生而言，这更是一段焦灼的岁月。由于特殊学生认知能力不足，缺少必要的行为判断能力和自制能力，不仅容易出现各种不良行为，更容易遭受不法分子诱骗或侵害。因此，适时、适度、适当对智力障碍等特殊学生进行青春期教育，引导他们正确认识自己，不仅可以帮助其顺利度过青春期，而且对于以后生命历程乃至整个社会和谐发展都具有十分重要的意义。本文从对智力障碍学生青春期常见的不良行为进行分析入手，进而对智力障碍学生青春期教育的必要性和教育策略等方面进行论述。

简介：摘要：青春期是每一个初中孩子都会经历的阶段。不论是青春期的懵懂、无知，还是青春期的青涩，单纯都是他们最美好的回忆。然而，伴随青春期到来的还有不受控的情绪、对未来的迷茫、困惑，还有对异性的朦胧好感。这些都需要班主任及时的指导、沟通。加强学生思想教育，并为学生创造良好的学习氛围。还要秉着“责任”、“爱”、“教育”的原则，让学生顺利度过青春期的躁动不安，调整好自身的心态，从而帮助学生更好的成长。

简介：摘要：福利院青春期儿童的心理问题具有一定的特殊性。从目前来看，福利院青春期儿童主要的心理问题包括：过度以自我为中心、存在自卑心理以及孤独感。儿童福利院需要调动社会、社会工作者以及福利院自身的资源，对青春期儿童的心理健康问题进行有效的护理干预，以提升青春期儿童的心理健康水平，促进他们的身心健康发展。

简介：摘要:智障生进入青春期后，往往无法控制其性冲动，很难形成适应性的符合社会心理的性行为，缺乏对性行为后果的预见性，在理解社会规则方面存在困难，表现出特有的青春期问题行为。通过对五名智障生青春期问题行为矫正，在采取积极策略进行干预的过程中总结经验，为特殊教育学校和教师提供参考,为家长矫正智障生青春期问题行为提供建议。