简介：摘要： 中国木偶戏起源于汉、唐、宋时期。由于它的造型优美，它已经达到了很高的艺术水平，具有很高的学术和艺术价值。它是先人智慧的结晶，是祖先留给子孙后代的宝贵文化艺术遗产。本文对关于闽南木偶雕刻艺术进行了分析。

简介：摘 要：闽南童谣承载着深厚的 闽南文化积淀，是地方性文化的“活化石” 。闽南童谣适用于启蒙儿童，对幼儿教育具有独特优势。表演游戏融想象、创造于一体，能生动演绎闽南童谣，对幼儿接受、认知和发展、创造闽南童谣能起到很好的帮助作用。因此，在开展闽南童谣校园传承工作中，幼儿园教师可以充分利用表演游戏的教学潜能作用， 运用“游戏”让幼儿乐学，丰富对闽南童谣的认知，运用“表演”让幼儿探索，指导对闽南童谣的创造，运用“评价”促幼儿发展，完善对闽南童谣的演绎。

简介：[摘要]：闽南文化是中国传统文化中的一块“活化石”，语文教学中有必要挖掘并发扬闽南传统文化，让新生代学习并传承下去。闽南文化让语文教学活动趣味横生，传唱闽南童谣、重温民间棋类、挖掘闽南节俗、寻访闽南美食，还有“闽南民间游戏”“闽南文化画展”。让闽南文化走入课堂、丰富校园，意义非同一般。

简介：摘要：作为我国优秀的传统文化，闽南文化有着悠久的历史，有着深刻的内涵。所以，必须要对其进行保护，并且进行良好的传承与发展。幼儿园的学习是人类基础意识产生与发展的关键途径。所以，在幼儿教育教学中，教师要积极地为幼儿渗透闽南文化，要深入地挖掘闽南文化的教育资源，进行不断地创新与改革，充分发挥其中蕴含的深厚价值，培养幼儿对闽南文化的热爱之情，从而有效地传承与发扬闽南文化。本文主要探讨了在幼儿园教学中传承与弘扬闽南文化的方法与策略，希望可以有效地培养幼儿的文化底蕴，发展闽南文化。

简介：摘 要 非物质文化遗产南音演唱使用的是闽南泉州方言，学生们往往通过老师口传心授学习唱词，无法提前预习和自主学习，并且在学习唱词过程中会使用普通话谐音字、普通话拼音进行标记，但由于闽南语中存在一些普通话拼音里没有的声母韵母，标记的准确度会产生一些偏差。闽南语注音是使用规范的拉丁化系统进行注音，在南音的学习中推行闽南语注音能在很大程度上避免一些学习弯路，提高学习的效率。

简介：摘要：闽南童谣是闽南歌谣的重要组成部分，其是以是以闽南方言进行创作和传唱的儿童歌谣，其背后蕴含着丰富的文化内涵。小学数学是小学课程体系的重要组成部分，但由于数学自身的抽象性，使得不少学生对于数学的学习抱有一定的抵触心理，将闽南童谣融入与小学数学教学不但可以实现非物质文化遗产的传承，还可以搭建起一个生动、有趣的数学课堂，激活学生学习数学的兴趣与欲望。本文分析了闽南童谣在数学教学之中的应用原则，探讨了闽南童谣在小学数学教学中的应用实例。

简介：摘要：虽然当前闽南特色文化有所成就，但实际上还是有一些不足之处尚未解决，而这些不足之处便需要教师加以重视并解决，只有这样才能使闽南文化更具有存在的价值和意义。闽南特色文化源远流长，但研究价值却还停留在高校教师的阶段上，所以间接导致研究的具体价值并不多，基本上都是专家的交流会上，再加上闽南特色文化在小学语文教学中的运用十分薄弱，所以学生等并不能较好地了解、认识闽南文化，也不利于学生今后的学习和发展。

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简介：摘要：随着国家对农村学前教育的重视，农村幼儿园户外活动教学改革也蓬勃展开，如何高质量开展农村幼儿园户外体育活动问题亟待解决。本文从挖掘整理闽南文化中相关的民间游戏、闽南童谣；充分运用非物质文化遗产，创设浓厚的文化活动氛围；整合环境资源，创设具有本土特色的活动情境三个方面阐述把如何充分利用这些独有的文化传承在户外体育活动中有效融入闽南特色活动，从而形成具有本园特色的园本课程的几点做法，达到丰富幼儿户外体育活动内容，让幼儿在特定的的户外体育活动环境中，满足幼儿各方面的发展需要，潜移默化的传承闽南文化传统，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，社会对于小学音乐的教学越来越关注。小学音乐的教学过程中，需要集合多种风格的音乐来进行教学，才能够增长学生的音乐见识和音乐赏析的能力。闽南童谣是传统文化的组成部分，在小学阶段融入音乐教学是非常有必要的，可以有效帮助学生提高对音乐种类的认识。本文针对闽南童谣融入小学音乐教学的问题进行分析，从而提升小学音乐的教育价值，对闽南的民间文化进行传承与弘扬。

简介：摘 要：闽南童谣是一种传统的文化，是我们中华优秀的传统文化，对于幼儿园的教学我们要，不断的进行创新以及研究，在对闽南童谣进行教学的时候，要做到家校共育，要让家长们参与进来，闽南童谣是十分丰富的，也是很有趣的，有很多闽南人在小的时候，这些都是他们十分美好的回忆，通过对于闽南童谣的学习可以让小朋友们的情感以及智力都有所发展，让他们能够学会做人，学会学习，并且十分快乐的生活，对于幼儿的情感教学十分的生动又有趣，对于他们的影响也是很大的，能够促进他们的身心和谐发展。

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简介：摘要： 跳房子，有时也被民间称作“跳格子”，是闽南地区常见的传统民俗之一。将“跳房子”等民间传统游戏融入到幼儿教学之中，对于幼儿体能培育、身体灵活性发展、智力发育等均有重要的意义，非常契合核心素养视野下全面、趣味、健康、参与的幼儿发展理念。本文介绍了闽南地区“跳房子”的主要规则，分析了其在幼儿教学之中应用的意义，探讨了“跳房子”在幼儿大班教学之中具体的实施流程。

简介：摘要：泉州的民间艺术历史悠久，游戏资源非常丰富，而各类游戏是幼儿园日常教学活动开展的重要手段，幼儿在一些民间游戏中也能培养和建立良好的规则意识。本文就幼儿民间游戏区活动的价值进行分析，就跨班游戏区域对幼儿成长的重要意义、对幼儿社会发展的价值以及学校如何开展民间游戏区进行三方面论述。

简介：摘要：众所周知，我国是一个历史古国，流传着几千年的历史，遗留了丰富的中华文明，由此构成了中华魂。其中，闽南地区的梨园戏便是流传于福建地区的传统戏曲之一，发展历史悠久，但是却在近些年来面临着文化流失问题。对此，小学学校则一个主动肩负起传承闽南文化、戏曲艺术的时代责任，让传统文化进校园，由此构建校园文化，引导全体师生自觉传承传统文化，初步解决文化流失问题。本文将从组建研究小组，构建校本课程；开设社团活动，落实文化教育；构建教育合力，创新传承方式三个角度来分析教师应该如何以梨园戏文化为例，真正做到让传统文化进课堂。

简介：【 摘要】 生活即教育、教育即生活，结合小班幼儿的年龄特点，筛选、确定适合的闽南本土文化课程，将闽南美食与小班幼儿生活化课程相融合，幼儿在游戏、亲子研学、家庭小分队等活动中与闽南美食直接感知、实际操作、亲身体验，了解、感知闽南美食的特色，从而激发幼儿对家乡的认同感和归属感，萌发爱家爱乡的情感。

简介：【摘要】：统编语文教材在全国范围内使用，对小学习作教学提出新的教学理念：语文学习向生活延伸。这提醒语文教师习作教学应该把课堂与生活、校内与社会紧密联系起来。如何在统编教材基础上挖掘闽南本土资源，让学生不仅能扎实完成单元习作训练点，还能较好地传承闽南文化：留意本土文化，深挖闽南资源；建构思维导图，理清游览顺序；依托教材范本，掌握习作技巧。教师要善于借助教材，挖掘教材功能，取得最佳的教育教学目的。