简介：摘要：新课程下的《道德与法治》教学工作，要求教师对自己的教学过程进行有效反思，不断促进教师专业化成长，能够促进教师走向成功，是提高教师自身素质的重要途径。因此，《道德与法治》教师要及时在课后对自己的教学整个过程，进行回顾针对自己的教学方法的使用，课堂环节中教学的调整、教学的评价，乃至教学手段等诸多方面，进行有效反思。同时，教师做到反思主动性，始终保持比较平和的心态，接受他人之长，补己之短，才能不断改进自己的教学。

简介：摘要：《道德与法治》课程的实施，要以课本为基础，根据新课程改革的需要，从整体上改变教育观念，加强对学生的法律观念的培养，使其在德育和法律方面的基本素质上得到有效地提高，从而使其得到全方位的发展。教师是课堂上的主导人，要将其与学生的认识特征和兴趣需要相联系，将其运用到课堂上，使课堂上的课堂在一个宽松、融洽的气氛中进行整体的优化。

简介：摘要：结合新课程改革的要求和自己对道德与法治课程的有效分析，联系学生实际进行有趣导入，融会时政教学开展形式多样的课堂模式，运用和谐、幽默的语言采取形式多样的教学手段和学法指导，从而激发学生的学习兴趣，只有这样才能教书育人双丰收。只要教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,就一定能上好思想品德课。

简介：摘要：道德与法治是小学阶段一门重要的学科，旨在培养学生在学习中逐渐形成良好的品德、行为习惯、人生价值观等，旨在实现小学生的全面发展。本文对新课改下的道德与法治课堂教学现状进行了简要的分析，并结合高效课堂的内涵，对具体的高效课堂构建策略进行了详细研究和分析。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入,学生的全面发展已经成为发展的主流,其中道德与法制课程越来越受到重视.近几年来，本人担任道德与法治教研组长，有幸参加过几次高规格道德与法治课的相关培训。通过对课程教学的学习，深刻了解到在以后的教学活动中，道德与法治课如何和班主任工作进行整合，上好道德与法治，能够有效助力班级管理，提升学生的综合素养，帮助学生良好地形成责任担当意识。

简介：摘要：初中阶段的学生心智尚不成熟，对于社会上很多不良风气的辨别能力很差，随着近年来青少年犯罪频率越来越高，社会各界对于青少年法律意识强化的关注度越来越高。初中阶段的道德与法治课堂在树立青少年法治意识方面有着非常重要的作用，在课堂上学生不仅能够接触到最为基础的法律知识，还可以锻炼分辨对错的能力，教师要在课堂上有意识的强化学生的是非感和整体的法治素养，本文以法治教育在初中阶段教学中的重要性为切入点，就如何在初中道德与法治课堂上践行法治教育进行了深入的探究分析。

简介：摘要：在小学阶段，教师在教授学生知识的同时，也要培养学生的道德水平，让学生树立法律意识，教师可以采用故事教学、情境教学等方式，向学生传授法治知识，让学生树立法治意识，学生在特定的环境下学习，能够加深学生的记忆力，让学生对法治有一定的了解，学生也能意识到法治知识的重要性。本篇文章主要以法治意识为中心展开论述，分析如何将法治意识渗透进小学法治课堂中，针对这个问题，笔者提出自己的看法，希望可以帮助到大家。

简介：摘要：在课堂上，要从学生的生活出发，引导学生树立法律意识，可以通过形式多样化的教学方式，引导学生更好的学习法律相关知识。并通过故事、情景和案例等形式，使学生对抽象的法律知识有了更深的认识，并对其进行了深入的思考与剖析，在不知不觉中养成了高尚的道德情操和理性的法制观念。

简介：摘要：在对学生进行道德与法治教学的过程当中，法治素养是其中最为重要的一个部分，它是每一名初中生都应该具备的关键素质品格，所以我们的实现社会主义法治国家的过程当中，应该让学生能够遵守法律，尽好每一个公民应尽的义务。所以这就要求每一名初中教师在对学生进行道德与法治教学的过程当中，应该对学生的法治素养进行重点培养。本篇文章就要简要分析如何在初中道德与法治教学的过程当中，进一步提高学生的法治素养。以期能够为教师建设更加完善的道德与法治教学体系。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的法治意识以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中道德与法治教学的法治价值，从法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。基于此，本文阐述了在法治视野下开展道德与法治教学的策略，以供参考。

简介：摘要：随着国家发展与教育改革，立德树人成为新时期教育的主要目标。初中道德与法治教学中要注重培养学生的法治意识，发挥素质培养的作用，建立深度学习的方法，保证学生在理解知识的过程中养成法治意识素养。法治意识培养要注意初中生思想意识变化较快的情况，整理课程中关于法治方面的知识内容，针对法治意识培养做设计，让学生能够从内心认可法律、崇尚法律、遵守法律、服从法律，形成法治的意识。因此，初中道德与法治教师在教学中要培养学生法治意识，从而促进学生个人素质的健康发展。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：【摘要】：爱因斯坦曾说"如果把学生的热情激发起来了,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受."同理,如果学生对评价感兴趣,那么,评价以及使用了评价的道法作业,会成为学生乐于接受的礼物。在道德与法治教学中开展发展性作业评价，改革作业评价的单一化方式，可以让学生主动参与评价过程，使评价过程成为促进学生反思、加强评价与道法教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我鼓励、自我调整等自我教育能力不断提高的过程；成为学生与人合作的意思和技能不断增强的过程。

简介：摘要：随着信息化时代的快速发展，新课程改革的不断推进，那种传统的“说教式”的道德与法治课教学方法已不适应当今教育发展的需求。如何紧跟时代步伐，探索出适应青少年学生生理和心理特点的教育教学策略，不断提高道德与法治教学的实效性，促进学生身心健康成长，是当今教师必须面对和思考的重要课题。基于此，以下对初中道德与法治高效课堂进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】从2016年9月1日起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》。《道德与法治》这套教材坚持生活性、活动性、综合性和开放性原则，不仅弘扬了优秀的传统文化，而且融入了社会主义核心价值观的内容，辅助儿童养成良好的行为习惯。

简介：摘要：在小学《道德与法治》中，道德教育是一门十分重要的课程，而《道德与法治》作为一门重要的教学目标，其主要目的就是培养学生的品德。然而，思想品德教育在思想政治教育中的作用并不明显。为此，必须对《道德与法治》课程中道德教育问题进行深入剖析，并对其成因进行深入剖析，并对《道德与法治》课程进行道德教育改造，力求改善道德教育质量，培养学生的优良品行。

简介：摘要：一直以来，小学阶段对学生的学习生涯来说是至关重要的，这个阶段也是学生身心健康成长的关键阶段。随着我国经济的发展，教育问题深受各界关注，越来越多的人关注学生的教育问题。在教学过程中，学校不仅要注重对学生知识的传授，而且要注重对学生实施道德与法治教育，实现教学价值的最大化，使教育更加有意义，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学道德与法治课程是一门在基于新课程标准中促进学生德、智、体、美、劳，全面发展基础上，促进小学生思想品质建设、法治观念形成及全面提升小学生的综合素质的学科。需要得到学校和老师的高度重视，有效的在课程中与日常的道德品质教育相融合，弘扬我们中华民族的传统美德。因此，本文主要针对小学道德与法治课程中道德教育的重要性及有效途径展开论述。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推广，各学段学科的教师都要积极更新教学理念和教学模式，注重学生综合素质的成长，让教学工作在推动学生发展方面体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的奠基阶段，在当前的教育改革大潮中得到了特别的重视，教师普遍认识到不仅要做好这一阶段的知识教学，还要利用好道德与法治学科，取得良好的德育效果，为了将学生培养为德才兼备的优秀人才而做好准备。本文就以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，推动小学生核心素养的成长。

简介：摘 要：道德与法治课程改革是对学科教育理念和实践教学方法的持续性完善，课程教学与法治教育的融合发展也需要不断调整课程体系和教学模式，以激发学生的法律意识，提高其依法维权的能力。本研究简述小学道德与法治课与法治教育的融合发展路径，旨在提升教学成效。