简介：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。

简介：答题技巧单项选择题例1.某中学举办以“学习十九大,争创新业绩”为主题的演讲比赛,小刚在演讲稿中写道:“改革开放前,我家五代居陋室,收入只够解决温饱,而今住进宽敞房,冰箱、电脑样样全。”下列最适合他演讲的标题是()A.改革开放为中心,人民生活真幸福B.综合国力大提高,人民生活现代化C.改革开放强国路,党的恩情永不忘。

简介：摘要随着教育教学活动的推进，我国教育事业的不断发展，在新时期，如何使用创新、有效的教学方法，加强学生的道德与法治学习，已然成为当下道德与法治教育面临的重要课题及其挑战。本文分析了新方法在道德与法治教育中的应用及其优势，极大地提升了道德与法治教学的实践性。

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简介：为了探讨课程教学在各个方面如何发生重大的改变与突破,如何提高课程教学的有效性,文章从三个方面阐述了道德与法治课程教学策略,即转变教学方式,让教学活动化;挖掘教学资源,让课堂生活化;优化评价语言,让评价人文化。

简介：摘要哥德说过“理论是灰色的，生活之树是常青的”。如果把道德与法治课比做树，那么，生活便是其赖以生存和发展的土壤和水分。学生的道德认识是在活动和实践中得到深化。若想让一个人具有良好的思想品德，仅靠课堂上四十分钟的教育是远远不够的。

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简介：立德树人、学科素养理念对道德与法治课的课程目标提出了更高要求。道德与法治课应帮助学生提高道德水平,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感以及社会实践能力。有效的课堂设问有利于学生对社会生活要求和规范的理解,能够培养学生道德思维,增强学生法治素养,激发学生学习道德与法治的兴趣。本文通过分析道德与法治课堂设问的局限性和策略,以期使设问艺术更好地应用于立体互动式课堂教学中,从而有效培养学生的学科素养。

简介：本文根据《道德与法治》每课的要求，进行情境创设，以形象直观的手段促进对学生道德与法治教育。笔者在该文中依据文本的提示，提出四个创设体例与读者分享一是创设“整洁”的情境，让学生养成整洁的好习惯；二是创设“有精神”的情境，让学生养成有精神的好习惯；三是创设“不马虎”的情境，让学生养成不马虎的好习惯；四、创设“分享互助”的情境，让学生养成“分享互助”的好习惯。

简介：摘要对于初中道德和法治教育来说，课堂引导教学是教育的开始，也是在整个教育过程中不可缺少的一个阶段。道德和法治相较于其他课本来说，显得更加抽象，是一门实用性极强的教学内容，因此，教师应当尽可能多的挖掘并创新教学方法来激发学生的兴趣和重视度，在教学时积极调动学生的主动性。通过学生自主探求的方式来让道德和法治的学习变得更加高效。

简介：《道德与法治》课程主要是让学生从生活中感悟,以榜样为力量,提高自己辨别是非的能力。本文试从“课堂教学与课外教学相结合”;“引导学生在活动中的感悟”;“运用多媒体辅助教学”三方面入手,寓教于乐,让学生体会快乐学习,从而实现教学目标。

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简介：冯小刚要开拍电影《手机2》，时隔15年的旧怨被重新提起，因《手机》而受到伤害的崔永元劝说未果。2018年5月10日，冯小刚发微博称将不改名“老友重聚”开拍电影《手机2》；5月11日，崔永元忍无可忍发微博，怒喷冯小刚、刘震云是“渣子”。从5月24日到6月21日，崔永元或隔三岔五或连续多天发微博，怒撕《手机2》主创团队成员和投资方华谊兄弟，爆料影视从业人员与投资方签订大小“阴阳合同”偷税逃税，称自己有“一抽屉合同”，涉及影视圈多位大腕儿。“手撕”事件在网上持续发酵近一个月，搅得影视圈风云突变、人人自危。

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简介：摘要道德与法制教育贯穿中国五千年的历史文明，影响一代又一代的中国人。在传统教学中，道德与法治教学一直是一个教学重点，尊师重道、尊老爱幼、孝敬父母、遵纪守法等观念一直深深影响着中国公民。随着社会高速的发展，社会的环境不断的发生变化，对孩子的身心影响日渐严重，小学生的道德与法治教学再次吸引了教育界的关注。本文结合自己的教学实践，谈谈对小学道德与法治教学的几点思考。

简介：摘要情景教学是初中道德与法治课程标准的教学要求之一，是高效课堂教学活动的重要体现，也是全面实施素质教育的基本环节。道德与法治教师通过采用情境设置有效搭建教学平台，精心组织课堂教学活动，借助一定的教学手段，激发学生学习道德与法治学科的积极性与创造性，同时，教师的教学语言、对学生在具体的学习过程，进行有效系统评价，让学生获取知识，提升学生的综合能力，促进学生进行社会实践。总而言之，采取多种途径，能有效激发学生的情感，提高教育教学效果。

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