简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。

简介：摘要具有适应实际生活的口语交际能力，能正确运用祖国语言文字是义务教育阶段语文课程的目标，小学阶段更是积累字词句，培养语感，听、说、读、写全面发展的阶段，在课堂教学中教师重视“输入”和“输出”对于提升学生的语文实践能力具有重大意义。

简介：摘要新课程标准注重培养学生的综合语言能力，即听、说、读、写四种综合运用能力，听和说是理解和吸收，说和写是表达，也就是输入与输出的辩证统一。在英语教学中，教师要有效地培养和提高学生的听、说、读、写技能。

简介：在大学英语教学中输入和输出彼此依存,相互促进,重在提高学生的英语应用能力。在实践中应注重背诵,加强学生课后语言实践;坚持用英语授课,培养学生用英语思考;鼓励学生课前用英语演讲,提高语言输出能力。

简介：摘要英语课堂教学是学生语言学习和应用的主要渠道，应该通过大量语言信息的输入量来为语言输出做积累，从而提高语言运用能力。语言的输入必须大于语言的输出才能符合语言规则，有了足够的语言素材积累，就能促使语言的内化生成，为创造性地输出、说写提供条件。所以，谁有良好的语言输入环境，谁就能学好语言。

简介：为了提高学生的英语写作水平，以课堂有效输入为切入点，通过问卷调查、实验、文本分析等，发现艺考生在常规多媒体辅助英语写作教学环境下的学习效果不佳，如学生在写作中仍缺乏积极性和独立性，限时写作时心理焦躁和认知失衡等因素会严重影响写作质量。写作教学要以学生为中心，积极引导学生运用认知策略，能显著提高学生英语写作水平。

简介：摘要语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在高中写作教学过程中，教师往往会发现学生普遍存在一个通病，就是词汇量与词汇运用不成正比，造成写作时无法顺利表达。基于美国应用语言学家Krashen（1985）的“输入假设理论”，本文从词汇量在高中写作中占据重要地位的视角，从以下三个方面浅析了高中英语写作教学的语言输入与输出第一，教师课堂教学词汇量的多形式输入；第二，学生模仿固定的写作模版结构；第三，教师挖掘学生英语写作作品中的亮点并及时点拨。

简介：《法国律例·民律》是法国传教士毕利干及其助手译介到中国的第一部近代西方民法著作。该书介绍了平等、自愿、诚实信用等近代西方民法的基本原则,也让中国人了解到许多与传统法律不尽相同的法律规定,并译定了一批民法学术语。由于汉语水平的限制,《法国律例·民律》晦涩难懂的语言严重制约了该书的流传。但是,《法国律例·民律》对于近代中国社会的影响,仍然值得我们予以关注。

简介：摘要由于受到地理环境和社会文化氛围的局限，农村中学的学生真正接触到英语是从进入初中开始的。因而，农村孩子学习英语的道路崎岖而艰难。在诸多学习困难当中，英语词汇量是一个最突出的瓶颈问题，制约着其他英语语言运用能力的发展。由于学生多数学习时间是置身于课堂之中，因此如何优化课堂、提升课堂词汇输入的有效性是实现中学英语课程教学目标的关键点和着眼点。本文针对这方面的问题谈谈笔者的一些尝试。

简介：摘要目的总结46例输入性恶性疟疾患者的临床特点与护理方法，总结临床工作经验。方法对46例输入性恶性疟疾患者的病情观察及护理进行回顾性总结。结果住院46例患者均治愈出院，无1例死亡患者。结论规律全程服药、细致的病情观察、及时的对症治疗和护理可提高治愈率、杜绝复燃及传播发生。

简介：政府加快农地流转进程的有效方式就是通过政策推进,因此,我国农地流转表现为明显的政府主导型。我国农村土地流转政策,是由作为权力精英的党政干部或三农专家通过走群众路线考察和聚合人民群众的利益要求,向决策系统输入的过程,是典型的政策内输入,这种政策模式的运行机理取决于政府内输入机制和公民利益外部输入的有限性。但是,内输入机制在降低决策成本的同时,也产生了消极影响,它削弱了政策的公共性、合法性和有效性。为推进农地健康有序流转,政府必须从农民的根本利益出发,不断改善政府行为,建立多方参与的政策网络。

简介：独立学院作为一支新兴的教育力量,在继承传统教育理念的基础上需要结合学生特点而辟出将理论与实践更有效结合的教学方式。文章探讨了目前独立学院大学英语阅读教学的文化输入现状,即教师队伍的文化素养参差不齐、教学功利化和学生阅读＂浅表化＂;并且提出了大学英语阅读教学输入文化预设的可行性措施,包括提高教师队伍的文化素质,引导学生挖掘文化预设点,加大经典文学作品作为阅读材料的比例等。

简介：摘要在大学英语教学改革和“慕课”教学方兴未艾的背景下，论文立足于第二语言习得理论中的“语言输入假说”理论，结合学生自身英语理论水平和英语实际运用能力，提出了针对大学英语改革的实质性建议。

简介：有源可控机构是现代机构学的发展趋势之一.为了改善机械压力机的滑块运动特性,首先以运动可控的伺服电机作为冲压机构的驱动元件,构建有源可控冲压机构;然后采用Beckhoff嵌入式PC作为控制器,组建基于PC的控制系统;最后按照轨迹规划界面,对可控冲压机构进行变速输入控制实验,实现了多种典型冲压工艺.实验结果表明,基于PC的变速输入可控冲压机构可有效改善机械压力机的滑块运动特性.

简介：摘要艺术类专业在大学中属于人文学科。英语在大学教学中不仅是一种语言，也是一种文化。艺术类学生在学习英语时，不仅是对口语和写作有所要求，也要求学生通过英语语言的文化输入了解国外的艺术、文化和风俗、历史等。在艺术类大学的英语教育中，较注重文化元素的输入，因此，本文着重分析文化输入对艺术类大学在英语教学上的影响。

简介：为研究边坡在地震作用下的稳定安全性和地震波在边坡介质中的传播，基于强度折减原理，提出了能计人无限地基辐射阻尼效应的边坡地震动力显式有限元方法和与之对应的边坡失稳判定标准。编写相应的计算机程序与ANSYS／LS—DYNA计算软件实现了无缝连接。经典算例表明，本文强度折减方法和失稳判据的正确性以及ANSYS／LS—DYNA无反射吸能边界的适用性，边坡工程实例分析表明上述方法在边坡动力稳定分析中具有一定的可行性。

简介：本文旨在讨论词汇语音输入方式对于提高学生词汇记忆和词汇在听说交际中运用的可能性。广州某大学英语本科专业三年级两个班级学生参加了本次调查。研究结果发现，词汇语音输入法可以快速提升词汇的记忆效果和词汇交际中词汇反应速度及新词的使用率。本文还探讨了这一研究对词汇教学的启示和意义，说明了词汇语音式输入教学法的重要性。

简介：摘要本文总结一例输入型非洲锥虫病患者的护理经验。护理要点为密切观察患者病情变化，保持皮肤清洁，预防压疮及坠床，提供营养支持，观察用药效果，适时心理护理，实施血液/体液隔离，做好出院指导，提高患者生存质量。经过精心治疗和护理，该例患者恢复良好，好转出院。

简介：摘要目的探讨对该例输入性儿童麻疹患者突发疫情的流行病学调查分析，为制定有效的医院感染预防措施提供科学依据。方法对患者进行个案调查，实验室测定麻疹IgM抗体，查清密切接触者开展应急接种并医学观察。结果密切接触者25人，应急接种112人,未发病。未接种疫苗的5月龄密切接触者确诊为麻疹，血清学检测结果麻疹IgM阳性。结论继续认真贯彻《扩大国家免疫规划实施方案》卫疾控发〔2007〕305号提高麻疹疫苗接种覆盖率、及时接种率是控制和消除麻疹的关键。发病前1周的医院暴露是本次疫情的主要危险因素,必须重视医院内感染在控制麻疹扩散中的作用。

简介：摘要目的探讨肝硬化脾肿大切除术前输入单采血小板的价值。方法将60例乙肝后肝硬化伴脾肿大患者根据血小板数量分为轻度33例、中度18例和重度9例，不同分度患者再随机分为输注血小板组（A组）和未输注血小板组（B组），比较A、B两组术中出血量、术后引流量、术后出血发生率和术后不同时间点血小板计数的变化。结果①术前血小板分度重度患者中B组术中出血量、术后应流量和术后出血发生率均大于和高于A组（P﹤0.05)。②在B组中，术前血小板分度轻度和中度患者在术中出血量、术后引流量、术后出血发生率均低于术前血小板分度重度患者（P﹤0.05)。③两组术后不同时间点血小板计数均明显升高，与术前比较，差异均有统计学意义（均P﹤0.05)；A组术后1h、24h血小板计数均大于B组，差异有统计学意义（P﹤0.05)。结论肝硬化脾切除术前在掌握血小板输注指针的情况下输注单采血小板可减少术中出血量、术后引流量，并且可短时间内进一步提高血小板计数，减少术后出血的发生。