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简介：摘要：随着时代的进步和科技的发展，信息技术与教育发展已出现明显的优势和走向，华为、腾讯和百度等科技巨头也纷纷推出智慧教育的相关产品，就目前形势而言，幼儿园已经启用希沃白板、钉钉、幼师口袋等多个多功能软件融合交替使用，很大程度的帮助推动了幼教和科技的发展。但我认为还可以再深一步就社会需要，推行一个可导入园所文化历史、园所教职工基本信息、园所优秀文案、园所特色主题活动、园所专属园本课程为一体的超广角共享平台，这样既方便内部人员可直接操作便于日常教学，减轻教师负担，又可供社会外界学习参考和了解，打响园所名声宣扬园所文化。

简介：摘要：通过研究超广角眼底成像检查,这种临床检查方法对周边眼底视网膜疾病的临床具体治疗疗效和诊断价值。方法:在二零二二年三月至同年的十二月底这个时间段内从来我院眼科进行诊治和处理的疑似周边视网膜患者中,按照科学的简单随机抽样形式选择二百二十五名,所有受试者均进行了各种预检项目、超广角眼底成像检查、三面镜检查,并将超广角眼底成像检查结果归入本研究的观察组,将三面镜检查结果作为本研究的对照组,并比较分析二类不同的检测方法对周边部位眼底视网膜疾病的具体诊断状况。结果：采用超广角眼底成像检查的观察组在检查具体时长,周边视网膜检出率等方面,均优于对照组（P＜0.05）。结论：超广角眼底成像检查在临床中能较为准确的检出周边视网膜相关病变，且耗时更短，效率更高，有利于尽快为患者制定诊疗方案。

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简介：【摘要】数学思想、数学方法、数学思想是受到广泛的关注。《课标2022》指出，用数学思想方法发现、提出、分析和解决问题是关键能力，进而培养学生的核心素养。基于人教版《数学广角》内容的研究，让学生经历”化简“过程，渗透”符号化“思想，经历”抽象“过程，渗透”数形结合“思想，经历”化归“过程，渗透”建模“思想。让学生经历探索过程，渗透数学思想。

简介：摘要：在小学的数学教学中，我们要深入了解“数学广角”的含义，了解它的基本含义，并根据其特点，在模式思维的指导下，制定“数学广角”的教学战略，并合理运用，从而提高小学生的学习效率.

简介：摘要：本文旨在探讨镜头前的微相表演的概念以及其在电视剧、广告、游戏等领域中的应用，揭示微相表演的重要性和影响力，并探讨了其对观众情感和认知的影响。同时，提出了一些未来发展方向，以促进镜头前的微相表演的进一步应用。

简介：【摘 要】“数学广角”是人教版小学数学教材特有的单元，其目的是发展学生基本的数学思维方法和必要的应用技能。由于教师不能准确把握该单元编排意图，以致在教学中出现偏差，走入误区。消除误区的途径有：一提升教师自身专业素养，二准确定位教学目标，三充分挖掘教学资源，四联系生活实际，五激发学生学习兴趣，通过“数学广角”提升学生数学素养。

简介：摘要：《辛德勒的名单》是犹太导演斯皮尔伯格的代表作，曾获得1993年的奥斯卡最佳影片。影片真实的再现了德国企业家奥斯卡.辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。影片以悲观阴郁的基调和富于强烈戏剧张力的元素，透过主人公辛德勒的眼睛重回二战时波兰的克拉科夫，向人们展示了犹太民族在二战时期的悲惨遭遇，同时也揭示了无论在怎样恶劣的情况下，人类的良知，人性的的光辉永远不灭。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，在新课程改革的大背景下，小学数学的教学目标发生了根本性变化，数学学习不再以应试作为唯一目标，而是强调对学生的思维能力与核心素养的培育，致力于构建深度学习的小学数学课堂，引导学生用数学的视角认识世界、用数学的思维分析问题、用数学的语言进行表达，教师应当注重对小学数学教材的深入挖掘。“数学广角”在小学数学教学中一直未受到重视，很多教师对这一部分内容一笔带过，但这部分内容却是促进学生深度学习的良好契机。“数学广角”具有独立性，偏重数学思考，教师应充分抓住这一教学内容的特性，挖掘其深层次的课程价值与育人价值，延伸数学学习的深度与广度。

简介：    摘要：分析非遗摄影与民俗摄影的本质区别，非遗摄影的文化内涵，以及非遗摄影的纪实性、专题性、长期性，提出非遗摄影对摄影人的特殊要求，并以广西凌云县部份非遗名录拍摄取得的成效，总结地方摄影人参与非遗影像拍摄的做法。

简介：摘要：近年来，随着人们精神世界的提升及电影行业市场的上升，越来越多的年轻人踏进电影院。电影的品类，形式，变得多样性发展，而悬疑电影一直都是较为小众的一类，优秀的悬疑电影，片中的故事性，反转性，人性是非常令人惊喜的，一部电影的拍摄会涉及到许多历史文化，思考用插画与电影镜头实行重构的方式，可能会产生的新化学反应，对于插画和电影发展来说都有着十分积极的现实意义，在这一阶段, 电影与插画都身为艺术的传播介质，运用这一介质，使电影文化及插画设计更达到更广泛的传播，如“蝴蝶效应”影响世界，也温暖着世界。

简介：摘要：动画电影作为一种独特的电影艺术形式，通过图像的连续播放和特殊的创作技巧，具有无限的想象力和表现力。在动画电影中，镜头语言扮演着至关重要的角色，它能够引导观众的视线，传递情感信息，展示故事情节，并营造出独特的艺术氛围。

简介：摘要：随着教育的不断改革，数学教材也在不断的创新。数学广角是在此背景下新增设在人教版小学数学教材中的一个单元。新增设的内容，所以教学经验和指导方法能够借鉴的并不多，在实践过程中经常会出现一些偏差，有些教师由于对数学广角没有进行深入的剖析，并没有明并没有意识到数学广角的教学目标，所以经常将数学广角这一单元的内容当做是简单的游戏活动课或者是传统的应用题教学课。但是实际上数学广角这一板块的内容比较深奥，有些学生在教师错误的理念下虽学完了这部分知识，但课后的习题并无从下手。基于此，小学数学教师在数学广角的教学过程中应明确目标，清晰数学广角与传统的应用题教学之间是怎样的关系，数学广角内容的编排又给予了我们怎样的教学启示？所以，本篇文章将根据数学新课标以及人教版数学教材内容为前提，对数学广角的教学目标、教学内容等进行深入的剖析，对数学广角的内容进行解读与思考。

简介：    【摘要】“数学广角”单元自2002年在人教版义务教育课程标准实验教科书数二年级上的教材中首次出现后，沿用至今.作为“综合与实践”板块的教学内容，“数学广角”提供了具有更大探索空间和思考价值的教学素材.人教版编写“数学广角”单元宗旨是贯彻课程标准理念，渗透数学思想方法.当下培养学生数学核心素养是教学重要目标，培养核心素养也成为“数学广角”的重要教学宗旨.但是现在的教师在教“数学广角”时存在一定的问题，针对这些问题，本文给出一些教学策略.

简介：    【摘要】“数学广角”单元自2002年在人教版义务教育课程标准实验教科书数二年级上的教材中首次出现后，沿用至今.作为“综合与实践”板块的教学内容，“数学广角”提供了具有更大探索空间和思考价值的教学素材.人教版编写“数学广角”单元宗旨是贯彻课程标准理念，渗透数学思想方法.当下培养学生数学核心素养是教学重要目标，培养核心素养也成为“数学广角”的重要教学宗旨.但是现在的教师在教“数学广角”时存在一定的问题，针对这些问题，本文给出一些教学策略.

简介：摘要：镜头是电影叙事中的重要构成部分，长镜头的使用往往起到增强叙事功能的效果。电影《气球》通过高度影视化的叙事手法、艺术的镜头语言，刻画了藏族女性在面对信仰与现实二选一的抉择时陷入的心灵困境。镜头是电影《气球》叙事中至关重要的一环，理解《气球》 镜头叙事美学，对于把握电影主旨、理解女主角卓嘎的生存困境至关重要。

简介：摘要：在小学数学教学中，数学广角虽然教学内容不列入考试范围，但是不可以忽视，其作为拓展性内容，旨在通过多种数学思想和方法的渗透，培养学生解决问题的能力。所以要将数学广角的教学视为数学课堂教学的扩展，引导学生探究数学广角问题，助推学生解决数学广角里的数学问题。本文从设定明确目标、引入生活实例、实践操作、培养思维、合作与交流、创新教学方法、积极评价和个性化学习等多个方面，探讨小学数学广角的教学策略。