简介:【摘要】:随着新课改的深入,课程管理体制持续推进,地方课程建设取得了显著成效,我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合,更好地体现地方课程的育人价值,值得教师深入研究。本文主要“以生为本,搭建跨学科桥梁”、“立孝行义,彰显校本资源特色”、“因地制宜,融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。
简介:摘要:本文基于多元智能理论提出高中生物课程资源的融合开发。结合教学案例具体分析学科融合、生活融合、教材融合的开发方向,并归纳了资源的开发和融合原则。
简介:摘要:融合,是适合的教育。根据班本微课程的自然游戏,如何让自然资源体现在融合教育之中呢?我们通过“慢”,体现在对自然资源的选择与利用,暗含在一日活动的自然教育中,体现在教师的支持与等待,体现在儿童的学习与发展。儿童的成长,是一个慢慢的过程,是自然的蜕变。