简介：摘要语文学科与素质教育有着密不可分的联系。在语文教学中，我们强调教育的根本目的在于提升人的精神生活，培养健全的人格以求人类精神的完善；力求实现提升人性与提高人力的统一，培养既有健全人格又掌握生产技能的劳动者，既具有明确生活目标、高尚审美情趣，又能创造、懂得生活的人；强调教育不仅应教给学生知识，为他们提供就业准备，而且应帮助他们形成道德责任感。因此在教学中我们通过了解语文学科与素质教育的关系，实行语文教学中推行素质教育的措施，来加强文学作品阅读教学中的人文精神熏陶，从而用语文的魅力激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。

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简介：美育也称“审美教育”，核心是灵魂、情感、品德的教育。朱光潜在《谈美感教育》中称，美育是一种“情感教育”。大家都有这样的感受：凡是美的事物，一般都能感染人，愉悦人。我们在被它深深吸引的同时，会产生某种激动的情感，并随之产生情感上的共鸣，获得精神上的愉悦和满足，使人的心灵得到净化，思想得到升华。也就是说，美育以美育人，实为以情感人。是使人在情感上得到陶冶的讨程。

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简介：＂慢＂似乎与有效学习沾不上边,更不要说高效了。这样立论不是为了出新,也不是故作惊人之论。＂祸＂＂福＂总相倚,＂无为＂即＂有为＂,对立的事物相互依存。与＂慢＂紧相关联的,为何就不能是＂快＂？为何就不能是＂有效＂乃至＂高效＂呢？所谓有效学习,

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简介：信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应。从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用。创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。本文以小学语文学科为案例，对当前学科整合中存在的一些不足进行了反思，并提出了自己的见解。

简介：摘要21世纪的教育以全新的面貌展现在我们面前，它是以信息技术，特别是以计算机为手段而实现的全新的教育，同时我们也跨入了一个全新的基础教育课程改革的时代语文学科的教学，越来越强调学生读写能力的培养，越来越注重学生语文知识的积累，这就给语文教学提出了更高的要求。现代信息技术的发展，尤其是互联网资源的不断完善，为学生获取知识提供了更多的渠道。因此，实现信息技术与语文学科的整合，是进行语文教改的必然趋势。

简介：〔摘要〕课程改革下的小学语文学科蕴含着更加丰富的德育资源，本文结合小学语文教学的特点，通过在语文识字教学、阅读教学和课外阅读等方面对学生进行德育渗透教育。

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简介：摘要信息技术与学科课程有效整合最终目的是要改变传统的教学结构，有助于培养学生的创新精神和实践能力，不等同于CAI，有助于更好地发挥师生“双主体”作用。

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简介：摘要现代教育是全面的教育。小学语文中有大量的阅读材料涉及到很多法制教育方面的内容，需要教师在教学中进行适当的渗透点拨，以帮助学生树立正确的法制观念，普及法律知识，使工具性和人文性达到完美统一。

简介：摘要美育，即审美教育，是以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育，是全面发展教育的必要组成部分。美育是培育新时代人才的需要，是促进学生身心和谐发展的需要，是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。