简介：摘要：自教育改革以来，词汇教学受到了广大教育者的关注。因为只有保证学生所掌握的词汇量，才能够保证之后阅读教学以及写作教学的开展。因此，新课标中明确指出，高中阶段的学生至少要掌握3 500个单词。这不仅对教师来说是一个挑战，对于高中生来说也是一个不小的挑战。但是，语篇与词汇教学的融合，实习了语篇写作与词汇学习之间的融合，不仅可以丰富学生的词汇，还可以锻炼学生的口语能力，促进学生英语思维的发展。

简介：摘要：随着素质教育理念不断推行，及经济全球化趋势不断深化，英语早已成为学生中学时期的最重要学习科目之一。词汇教学又是英语教学的主要组成部分，对于学生的社交能力、表达能力、写作能力等提升至关重要。因此，顺应实际的教育发展形势，将预制语块应用于中学英语词汇教学，是提高英语教学质量的势在必行。本文就是从分析预制语块的内涵与类型功能入手，针对提出应用预制语块融合词汇教学的探索创新，以期为进一步提高英语教学效果提供参考。

简介：【摘要】在小学英语教学中，词汇学习是英语学习的重要基础。基于语篇的小学英语词汇教学是结合新课程标准要求，英语学科核心素养以及现行教材特点的一种教学模式。笔者从小学英语词汇教学现状分析出发，认为在词汇教学中教师应具备语篇意识，在语篇情境下进行词汇教学——巧用话题导入，复习旧知；运用语篇情境，整体感知；创设语篇情境，巩固词汇；联系生活实际，活化词汇。

简介：摘要：词汇教学直接影响着二语阅读教学的效果和质量。当前高中英语词汇教学往往只注重词汇量的累积，而忽视词汇深度和词块的教学。本文从词汇的三个维度讨论其对二语阅读教学的促进作用,并就具体的题型论证相应的词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。

简介：摘要：词汇教学直接影响着二语阅读教学的效果和质量。当前高中英语词汇教学往往只注重词汇量的累积，而忽视词汇深度和词块的教学。本文从词汇的三个维度讨论其对二语阅读教学的促进作用,并就具体的题型论证相应的词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。

简介：摘要：在小学英语的学习中，词汇是教学中重要的组成，但是在小学英语的词汇教学中，学生缺乏一定的语篇语境，导致学生学习词汇的效果并不理想，在实际的生活中还会出现词汇使用不当的情况。本文主要分析了目前英语词汇教学的现状以及在词汇教学中语篇的重要意义，通过语篇了解词汇的拼写以及使用方法，用英语语篇改变小学英语传统的教学方法，认识到语篇语境中词汇的重要性。

简介：摘要：通过对当前小学英语教学现状分析可以发现，语篇教学在小学英语中的应用较为广泛，是当前常用的教学方法之一，也是众多英语教师研究的重点教学模式。语篇情境教学能够通过对英语文本的阅读与解析，获取知识内容，增强教育教学的趣味性。那么在开展英语词汇教学时，就可以通过语篇教学方式提升课堂教学的有效性，提高学生英语词汇掌握能力。基于此，本文主要探究应用语篇教学的重要意义，以及语篇教学与词汇教学之间的关系，以此来分析如何在语篇情境下开展小学英语词汇教学。

简介：【摘要】对于英语学习来说，词汇是最重要的部分。英语词汇的认读拼写可以帮助学生们进行阅读写作等等，所以说词汇教学对于英语学习来说非常重要。近些年来，随着教育观念的不断转变词汇教学也不再拘泥于以往的教学方式，而是不断采用新的教学方式以期促进英语词汇教学的发展。巧妙利用英语语篇进行教学就是新的教学方法的一种，他能够帮助学生在整体的英语学习中积累词汇。

简介：摘要：高中英语词汇教学在整个高中英语教学过程当中起着重要作用，影响着学生的整体英语水平，也是英语语篇的基本构成。高中生的听、说、读、写能力，植根于对基础词汇的把握；而高中生词汇学习能力以及词汇学习技巧的高低也直接影响着其对语篇的理解能力和提取信息的能力。因此，教师应该从英语语篇入手，有效地结合词汇与语篇的相互作用，从听、说、读、写方面提升高中生词汇学习能力。

简介：摘要：我国高中学生英语口语表达能力不强，在写作方面对于词汇的运用能力也不高。在英语教学中，运用语块教学能够改善学生词汇不足和词汇运用缺失的情况。本文就语块教学在英语词汇教学中的运用进行分析，希望能够提高我国高中英语的教学质量。

简介：摘要：随着社会的不断发展人们越来越意识到开展英语教学对学生长远发展具有的重要意义，但是在实际的英语教学过程中我们发现，教学活动的开展效果不是很显著，特别是对高中英语词汇的教学来说，教师采用的词汇教学方式比较老套，这在很大程度上挫伤了学生开展词汇学习的积极性。学生词汇掌握得不够牢固，在实际开展英语阅读以及写作过程中将会受到限制导致英语成绩遭遇瓶颈。本文主要就巧妙利用英语语篇语境推进高中英语词汇教学作论述。

简介：【摘要】语块，即语言中成串的语言结构，在语言中大量存在。这种多词组合的语块在真实交际中高频率出现并具有融合语法、语义和语境的优势。以语块作为英语词汇教学的单位能很好地促进英语学习者语言交际能力的提高。本文先给出语块的定义及分类然后介绍语块理论对英语教学的现实意义及目前英语词汇教学的现状，最后结合语块理论探讨如何进行英语词汇教学。

简介：摘要：随着我国的学科技术发展，我国的医学水平也在不断地提升，为了更好地满足医学发展，各大高校在进行医学教学时，也要重视起医学英语词汇的教学。本文笔者主要针对二语习得理论进行分析，分析其在医学英语词汇教学中的意义，以及在医学英语词汇教学中的应用，这也会对未来医学教学带来前所未有的突破，帮助医学教育实现教育提升的目标。

简介：摘要：传统教学体系下，学生凭借背单词掌握词汇，对英语词汇理解偏差，还会导致学生对英语词汇学习产生恐惧感。基于语篇教学的词汇教学，可以有效应用词汇语境、词汇搭配、文化背景，帮助学生理解应用英语词汇，还可以提升课堂趣味性。本文围绕高中英语词汇教学展开讨论，重点分析语篇教学的应用问题，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】小学英语的课堂教学中，词汇教学是重要组成部分，改善传统的小学英语词汇教学方式是十分重要的，在语篇意识的基础上进行词汇教学的优化，可以保障小学英语教学的质量，并提高学生的英语学习兴趣。本文将研究小学英语词汇教学的现状并分析语篇意识的基础上优化小学英语词汇教学的措施。

简介：摘要：进入高中英语教学，我们发现学生对文章的理解仅仅停留于单词的浅层意思，还认为高中阅读来源于语感和基本的词汇理解。学生注重英语语法的学习、写作的训练，而忽视了的词汇的掌握和积累，对词汇学习没有方法。在新课标的指引下，我们老师越来越关注学生自主学习的重要性，小组合作，协作能力的培养。从而把时间都落实在讲授方法、注重学生全方面能力的培养，忽视了细节。关于基础高中教育的词汇教学关注的非常少。其实高中阶段的词汇教学是一个“耗时多，收效低的过程”；现在学生们普遍存在的现状是感受到了词汇是他们难以理解文章的主要障碍之一，并且新的高考大纲对词汇的要求又是比较高的，它涉及到同义词、反义词、词组、派生词、一词多义等各个方面，为此全面掌握高中生的词汇学习策略是十分必要的问题。为此本文就从词汇策略方面浅谈高中词汇教学。

简介：摘要：论文就高中英语词汇教学方面的不足，结合自己的教学实践，作了一些比较有价值的实践探索。

简介：

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